《维护社会公平》优秀教学设计

《维护社会公平》优秀教学设计

学习目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。

学习重难点：

重点：树立公平互惠的合作意识。

难点：公平合作意识和社会不公平问题。

导学流程：

一、自主学习，组内合作

1、以P100为例说明对公平的不同理解。

2、人们心目中的公平是怎样的?

3、失去公平的严重后果。

4、公平对社会稳定、个人发展的重要性。

二、展示探究

1、阅读教材P101例案，展开讨论

(1)你认为李伟受表彰公平吗?为什么?你是怎样理解公平的?

(2)社会稳定和发展需要公平

2、教材P101情景分析

(1)该公司推销人员最初跳槽的原因是什么?

(2)该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职?导致公司后来乱了套?

3、P102教材分析，并回答：

(1)这两件事涉及他们的哪些权利?

(2)这些权利对人们的生活有什么影响?

(3)他们的公平感受会给社会带来什么影响?

三、归纳总结

1.你能把我们这节课学习的知识结构列出来吗?

2.这节课你学到了哪些?印象最深的是什么?

四、反馈检测

(一)单项选择题

1、在现实生活中，当不公平的情况发生时，我们应该()

A、增强义务观念，用合法的手段谋求公平B、增强权利意识，用合法的手段谋求合作

C、增强义务观念，用合法的手段寻求合作D、增强权利意识，用合法的手段谋求公平

2、下列说法错误的是()

A、合作是社会生活正常进行的必要条件B、公平的合作，必然是互惠的合作

C、只享受利益而不付出，就能达到绝对的.公平D、只有做了我们应该做的，才可能获取自己该得的

3、现在找工作难，但机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。这说明()

A、就业是劳动者谋生的重要手段

B、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会

C、参与竞聘是获得劳动权利的基础

D、我国就业形势不严峻

4、下列属于公平竞争的有()

①、假冒他人商标，诋毁竞争对手，虚假广告宣传②、改善经营管理，积极开拓市场，搞好售后服务③、限制他人竞争的行为

④、不断开发新产品、使用新技术，降低产品成本

A、①②B、②③C、②④D、①③

5、一般来说，人们心目中得公平，意味着()

A.参与社会合作得每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益

B、凡事都要做到一是一，二是二，不能偏颇

C、得到自己该得到得而不需去分担自己该分担的

D、取得多于自己应该得的利益承担少于自己应承担得责任。

(二)非选择题

材料一：小杨买了很多奖券，却一个奖也没有中。而某君只买了几张，便得了一等奖。小杨想，这真不公平!

材料二：某企业年终奖，大羽比小明少了500元，大羽想：“我付出的比他多，为什么奖金比他少?这太不公平!”

(1)亲爱的同学们，你觉得以上两则材料反映的情况公平吗?为什么?

(2)是什么影响着他们对公平与否的判断?他们该如何面对?

(3)如果你是材料中的主人公，你会对自己说些什么呢?