野草教学设计参考
野草教学设计参考
野草教学设计教学目标：
1、学会本课生字，理解重点词语的含义；
2、结合文章的时代背景，理解课文内容；
3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
教学重点：
1、学习本课生字，理解重点词语的含义；
2、结合文章的时代背景，理解课文内容；
教学难点：
1、结合文章的时代背景，理解课文内容；
2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
教学过程：
一、导入新课：（5分）
1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。如“野火烧不尽，春风吹又生”。你还知道哪些诗句？是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩不已。
2、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的？。
3、简介作者夏衍及写作背景。
4、出示教学目标：
（1）、学会本课生字，理解重点词语“致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然”。的.含义；
（2）、结合文章的时代背景，理解课文内容；
（3）、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
二、自主学习。（10分）
1、自读课文，自学生字新词。
2、默读课文，了解课文大意，想一想种子的力是一种怎样的力。
教师巡视、点拨。
检查自学效果。
三、合作交流（10分）
出示合作内容：
1、有感情地朗读课文。种子的力是一种怎样的力？
2、课文用哪些例子来证明“种子的力”非常大？
学生展示，全班交流
1、简单介绍作者情况
2、交流当时背景：学生根据搜集的资料进行交流，教师适时补充（抗战时期，中国共产党领导全国人民奋力抵抗日本****者，但由于国民党反动派的不抵抗政策，使得中国大片国土沦陷。有些人产生了悲观失望情绪，散布“亡国论”观点。当时，作者在国民党政府统治区，没有言论自由，作者要在文章中宣传抗日，不得不进行隐蔽的斗争。因而，作者采用了借物喻理的方法来激励人们的抗日斗志，坚定人们的抗日决心。）
四、质疑探究（5分）
作者为什么要描写、赞美野草的生命力？
五、小结检测：（10分）
小结：作者以小草顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋然向上，鼓励人们勇于斗争，给人以信心。
检测：
1、字组词
解曲的弹折
2、字组词
殊（）折（）挺（）豪（）韧（）练（）纷（）钢（）致（）
株（）拆（）廷（）毫（）纬（）炼（）粉（）钢（）至（）
密（）剖（）析（）械（）骼（）
蜜（）陪（）蜥（）贼（）胳（）
3、词语补充完整.
曲曲（）（）（）（）不屈能（）能（）长期（）（）
4、问题.
1、课文举了两个什么样的例子来说明种子的力量巨大？它们分别有什么样的作用？
2、“植物种子的力量之大，如此如此。”请解释“如此如此”
3、“一粒种子的力量之大，如此如此。”请解释“如此如此”
4、这也许（）了一点，常人（）。那么，你看见过（）吗？你看见过（）吗?它为着（），为着（），不管（），（），它必定要（）地、（）地（）出地面来。它的（）往土里（），它的（）向地面（），这是一种（）的力，阻止它的石块，结果也被它（）了。一粒种子的力量之大，（）。
a、填空。
b、找出能表现种子生命力顽强的四个动词，并说明它们的含义。