《我的叔叔于勒》教学设计与

《我的叔叔于勒》教学设计与

教案预览：

年级、学科：九年级语文

设计者：宋丽红 射洪县沱牌实验学校

执教者：宋丽红 射洪县沱牌实验学校

《语文课程标准》中提出：教学要遵循学生身心的发展和语文学习规律，选择不同

的教学策略，《我的叔叔于勒》教学设计与点评。对于小说，应该能运用简洁的语言理清其脉络，品析人物的言行，窥探

人物的内心世界，把握人物的性格特征，进而提炼小说的主题，表明自己的看法。还应

该有所感悟和思考，获得思想的启迪。

遵循课标中的指导思想，在设计《我的`叔叔于勒》时，我着重研究如何将信息技术手

段与课堂教学更好地结合，更好地培养学生自主、合作、探究的学习方法，构建一种新

的语文教学模式。

一、 教材简介：

《我的叔叔于勒》选自义务教育课程标准实验教科书九年级上册的第三单元，是本

单元第三课，初中三年级语文教案《《我的叔叔于勒》教学设计与点评》。课文通过于勒的故事，着重刻画了菲利普夫妇的丑态，引发我们对社会人

际关系的思考。

二、 教学目标设计：

（一） 知识储备点：

熟悉莫泊桑及其作品

（二） 能力培养点：

1、通过人物的个人简历来梳理故事情节：

2、理解通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。

（三） 情感体验点：

1、体会拜金主义对人性的扭曲：

2、树立正确的人际关系观。

三、对教学对象的分析：

本课是九年级上册的课文，学生已经有了学习语文的独特体验，也具备了分析和判