关于桂林山水导学案的教学设计内容

关于桂林山水导学案的教学设计内容

第二课时

学习目标：

1、 品味桂林山水的奇秀之美。

2、 品味文章的语言美。

3、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

4、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。学习“总—分—总”的叙述方法。

学习重点：

1、理解、体会漓江水“静、绿、清”和桂林山水“奇、秀、险”的特点。

2、体会文章的语言美及清晰的结构布局。

知识链接：

从桂林市区南行，首先引入眼帘的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”，现在一般称它为象山、象鼻山。课文中说的“像老人，像巨象，像骆驼”，只是举例说明桂林的山形态各异。实际上，在漓江两岸，独秀峰、叠彩山、洑波山、南溪山、葫芦岩、七星岩等都很有名。

预习任务：

1、 有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。

3、 通过看图学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。

自主、合作、探究：

1、 课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？

2、 作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？有哪些显著的特点？

3、桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？

4、桂林的山和水有什么样联系？

5、课文描写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？

闯关练习：

一、按课文内容填空。

1、“桂林山水甲天下”的意思是说__________________________,这句话在文中起___________的作用。

2、课文将_________、__________与漓江的.水进行比较，是为了突出漓江水________________的特点；将___________、__________与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山__________的特点。

3、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。这句话用了（ ）的修辞方法。 把（ ）比作了（ ）。

4、“舟行碧波上，人在画中游”的意思是____________________________________

_____________________________________________________________________

_______。这两句诗在文中起_____________的作用。

学习收获：

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知识延伸：

动手画一画桂林的山都是什么样子？可自由发挥想象，比一比看谁画的最好。