再别康桥课堂教学设计范本
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一、引题:
什么是诗?
《毛诗序》说:诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。严羽《沧浪诗话》说:诗者,吟咏性情也。张舜民《跋百之诗画》中说:诗是无形画,画是有形诗。姜夔《白石道人诗说》以为守法度曰诗。柯勒律治说:诗是最佳词语的最佳排列。
强调诗乃志之所之、吟咏性情,着眼于诗的内容;强调诗乃无形画,着眼于诗的意象(融汇着诗人主观情思的客观物象)特征;强调诗乃守法度,乃最佳词语的最佳排列,是着眼于诗的形式。
二、作者简介
课件出示:介绍徐志摩和《再别康桥》的图片、文字。
三、配乐朗读。
四、探究:
1、本诗吟咏的是什么情?是一幅怎样的无形画(由哪些意象组成)?守法度表现在哪些地方?
2、自主谈谈你最喜欢的诗句,并略作赏析。
我轻轻的.招手,/作别西天的云彩。
我挥一挥衣袖,/不带走一片云彩。
3、我们学过的唐诗中,有没有见过挥手?请把有挥手的唐诗背诵出来。
送友人李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
五、仿照《送友人》,把《再别康桥》改写成一首五言律诗。
提示:
1、什么是律诗?律诗是一种诗体,有一定的格律和字数限制,分五言、七言两种。在格律方面,我们只要求押韵和对仗就行了。
2、我的颔联是金柳荡艳影,青荇摇柔波。
参考答案:
再别康桥
康桥夕阳中,晚云红似火
金柳荡艳影,青荇摇柔波
清泉彩虹梦,星辉长篙歌
挥手悄离别,夏虫也沉默
六、作业 :
模仿《再别康桥》,将王维的《山居秋暝》改写成一首现代诗。
山居秋暝王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
附《再别康桥》原诗:
再别康桥徐志摩
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草
那树荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。