《汉语拼音8 zh ch sh r》教学设计范例

《汉语拼音8 zh ch sh r》教学设计范例

１、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声。认清字形、读准字音。

２、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音，以及三拼音节zhuo，能正确地直呼音节。要求发音正确、声调准确、声音响亮。

３、能够正确地书写本课学习的四个声母。

１、四个声母的读和写。

２、正确地直呼音节。

字母卡片１４张、插图幻灯片５张。

两课时。

第一课时

一、复习检查

１、出示字母卡片z、c、s，整体认读音节卡片 zi、ci、si。读一读后，说说它们各叫什么？（声母和整体认读音节。）

２、说说什么叫整体认读音节？（直接读成一个音，不用拼读的音节。）

二、教学新课

１、教学zh：

⑴ 看图说说图上画的是什么？（女孩坐在椅子上织毛衣。）

⑵ 教读音出示字母卡片zh：

告诉学生zh的`发音与织毛衣的织发一样的音，就是读得轻短些。

发音的部位和方法翘起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部位，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来。

教师示范、领读。学生仔细听，然后模仿。开火车轮读。

⑶ 教字形板书zh：

看着图画说说zh像什么？（z像马扎，h像小椅子。）

告诉学生这个声母是z和h合成的，但不能拼读，要整体认记。

２、教学ch：

⑴ 看图说说图上画的是什么？（男孩坐在椅子上喂小刺猬东西吃。）

⑵ 教读音出示字母卡片ch：

告诉学生ch的发音与吃东西的吃发一个音。就是读得轻短些。

发音的部位和方法发音动作基本和zh相同，可是在舌尖稍稍放松的时候，要送气。

教师示范、领读。学生仔细听，模仿。开火车轮读。

⑶ 教字形板书ch：

看着图画说说ch像什么？（c像小刺猬的身体，h像小椅子。）

告诉学生，这个字母也是c和h合成的，要整体认记。

３、教学sh：

⑴ 看图说说图上画的是什么？（一只小狮子蹲在一把椅子下面。）图上的小狮子和椅子合起来形似sh。