小学语文《松鼠》第一课时教学设计

小学语文《松鼠》第一课时教学设计

１、认识１１个生字。正确读记乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语。

２、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

３、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

４、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

感受松鼠的`特点，通过与《鲸》比较阅读，探究两篇课文不同的表达方法。

一课时。

第一课时

一、激趣导入

今天老师给大家介绍一位新朋友，板书：松鼠，（学生跟老师一起书空）见过松鼠吗？书确实是个好东西，虽然我们没有亲眼看过大灰狼，但我们从中知道它是一种凶猛、善战的动物，还有说说在你的脑海里松鼠是个什么样的形象？这节课，我们将与松鼠做一次亲密的接触。

二、熟读课文，感知内容

边读边感受：松鼠是一种怎样的动物。

学生自由读文，要求：

第一遍，把句子读通读顺。第二遍，画出不明白的词语，想办法理解，实在不会做上标记提出来。

接读课文，指导朗读，并解决字词疑问：乖巧、驯良、矫健、蛰伏不动。

刚才我们的问题是？

找出文中的中心句。

默读课文，思考：

这些特点分布在课文的哪些段落当中？

三、研读课文，体会松鼠的特点

１、松鼠的漂亮体现在哪几个方面：

吃食、面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿。

谁愿意做这只美丽的小松鼠来介绍一下自己，读读这段话。

２、松鼠的性格驯良体现：

活动范围；活动时间。

３、松鼠行为特征（３～４段）。

４、补充说明：

生育、何时换毛、喜欢洁净。

四、梳理文章，领悟表达方法

与《鲸》进行对比阅读，比较：

１、说明的角度：

《鲸》：体形和生活习性。

《松鼠》：外貌、性格、行动。

２、表达方法：

《鲸》：运用了举例子、拟人、打比方、作比较等说明方法。

《松鼠》：拟人。

３、语言特点：

《鲸》：精练、平实。

《松鼠》：生动传神、具有文学色彩。

１０、松鼠（文艺性说明文）

讨 漂亮（第１段） 外貌

人 驯良（第２段） 性格

喜 乖巧（第３～４段） 行动

欢

拟人手法 语言生动