两小儿辩日诵读欣赏教学设计

两小儿辩日诵读欣赏教学设计

学习目标：

1、能识记常用古汉语字、词、句解释。

2、能从《两小儿辩日》中体会人无完人的道理。

3、能学会分析《黄纱巾》中人物的心理活动过程，体会人与人之间互相理解，互相抚慰的温馨之情。

课前学习：

预习课文，借助工具书扫除文中字、词障碍，了解课文大意。

课堂学习：

第一块：学习《两小儿辩日》

教学步骤教师活动学生活动

1导入：关于太阳的大小以及它和我们地球间的.距离这一问题，古代就有人曾经讨论过。我们来听听孔子和两个小孩的看法。聆听，激发兴趣。

2朗读课文，弄清字、词、句的意思

请同学们自由朗读课文，要求读准字音。朗读，纠正字音。

3请同学们以四人小组为单位，在字、词句的意思方面互相质疑、解答。全班交流，师生共同解答疑难问题。

4引发争论，把握课文的寓意。

文章结尾，孔子无法判定谁的说法正确，因而遭到两个小孩的嘲笑。那么究竟谁的说法正确呢?文章借这个故事告诉我们什么道理?思考、交流。

第二块：学习《黄纱巾》

教学步骤教师活动学生活动

1导入：人与人之间互相沟通，互相理解，有了温馨的抚慰，世界将变成美好的人间。下面我们一起来学习一篇与一条黄纱巾有关的动人故事，感受人间真情。聆听，激发兴趣。

2朗读课文，感知文章内容

有感情地朗读课文内容，尝试用简洁的语言复述故事情节，并思考故事情节是怎样构建起来的?两名学生复述故事，再请学生四人小组讨论情节特点。

3开始时两人的心理怎样，后来有什么不同?交流，补充。

4合作探究，领悟作品主旨

明确：正是在这两个人之间所展开的极富戏剧性的心理活动过程中，作者让我们看到了两颗美好了心灵无声的契合的象征，使人们感到一种人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。思考、交流、领悟。