《车的世界》语文教学设计

《车的世界》语文教学设计

一、教学目标

1认识19个生字，会写8个生字。能认识常见的各种车辆，知道它们的准确名称，认识相应的汉字。

2通过搜集资料、观察生活，培养学生在生活中学习的各种能力和习惯。

3激发学生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。

二、教学重点：识字、写字；喜欢观察生活，能通过尝试认字、了解其他有关交通的知识的态度。

三、课时安排：3课时

四、课前准备：

1安排学生搜集有关车的模型、图片，认一认它们的名字，了解其特点，准备和同学交流。

2布置观察活动。从丁丁的话入手，表扬班里善于观察的同学，观察图画，激发学生到生活中观察的兴趣和愿望。激励大家做好这次观察活动。给家长发放通知书，请求协助。

3有条件的同学在家长或老师的指导下录几种特殊车辆的声音（救护车、消防车、警车等）

4教师准备生字卡片和本地学生有可能没见过的，学生也可能收集不到的机车的图片。（比如：无轨电车、清洁车、新发明的太阳能车等）

五、基本思路：

以学生活动为线索，教师做好组织者，指导学生通过动手、动脑，学习知识、锻炼能力、感悟学习方法，增强学习能力。课前请家长配合带学生上街观察、识字，课上交流收获。

第一课时

一、导入：

同学们最近和家长一起做了一件非常有意义的事情，那就是走进《车的.世界》板书课题。今天我们一起交流一下学习的成果，说说你们都收获了什么。

二、学生交流。

1交流汽车图片或模型。大家相互补充，说说展示的车的用途、特征，引导孩子仔细观察。认识相应的车的名字中包含的生字。

学生没有收集到的，教师用多媒体展示自己收集到的图片。协助，补充学生学习。并介绍收集的渠道

2交流录音，听声音判断是什么车，出示相应的词语卡片。

3说说你还知道什么车？见过但是我们没有找到资料的，可以给大家描述一下。

4复习巩固识字成果。多媒体出示生字词语。师：你们真能干，不用老师教自己上街认了这么多字，现在，把它再复习复习，同桌或者小组内大家互相考一考，把不太熟练的字再记一记。

三、拓展：今天大家说的，看的都是街上有的汽车。科学技术发展得很快，现在有很多新型的汽车已经在研究当中。那么，未来的汽车是什么样子呢？有什么不同呢？你想过吗？

多媒体出示新型研制中的太阳能汽车等图片，鼓励学生讨论汽车的优缺点，展开想象，说说心目中的汽车。

第二课时

一、复习：

1认读词语。

2认读生字。

二、拓展知识面，学习跟车有关系的词语、生字。

启发：上节课大家交流了各种车的知识，也认识了很多车的名字你在上街观察的时候，有没有注意到其他跟车有关系的事物呢？比如，十字路口上有——红绿灯，交通警察，路边有站牌等等。鼓励学生说说所见所闻，认读相应的词语，学习生字：交、通、警、察、司、售、票、道、员（复习，以前学过）

三、游戏识字，巩固成果。

游戏《马路上真热闹》：学生分别拿上写有各种车名的卡片（也可以识字卡，临时组合成车名）以及“交通警察、人行横道线、站牌、司机、车站、乘客、售票员”的卡片，做情景游戏。根据人数分组进行。

四、指导学生在田字格中写生字（只写部分，其余放到第三课时）。