锡林郭勒大草原第2课时教学设计

锡林郭勒大草原第2课时教学设计

第2课时

教学目标：

1、能联系上下文和生活实际展开合理想象理解句子的意思,体会草原的神奇而美丽的景象。

2、有感情的朗读课文。背诵第二自然段。

3、感受的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。

教学重点：感受的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。

教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想象理解句子的意思,体会草原的神奇而美丽的景象。

教学方式：集体教学与小组合作学习

教具：电脑课件板书

教学过程：

一、初读课文，整体感知

二、细读课文（一）一、二自然段

今天，我们继续学习16课，齐读课题。下面让我们随着作者一起到大草原去欣赏那独特的风光。

1.自由读课文：

想：给你留下怎样的印象?

问：草原广阔美丽和是个欢腾的世界分别在哪几个自然段介绍的？

2.默读第二自然段；想：你从哪里感受到是广阔美丽的？找出有关的语句画下来，然后出声读一读。

3.读课题

自读课文初步感知草原是广阔、美丽、欢腾的.世界

1、默读课文第二自然段找出有关的语句画下来。2、同桌互读。找到感受最深的语句。

从整体角度留给学生一个完整的印象。

渗透段落教学

教学过程

教师活动

学生活动

媒体使用及设计意图

（二）学习3、4自然段

2、指名汇报：

3问：作者从哪几个方面介绍是广阔美丽的？4.指导背诵：多美的草原啊！那一碧千里的美景，那清澈透亮的湖水，那星星点点的野花。你们想不想把这样美的景色记在心里，自己试着背诵第二自然段，愿意背哪句就背哪句。

过渡:草原不仅美丽而且是个欢腾的世界.1.问：.是什么使得这片草原变成了欢腾的世界?

2.出示填空练习：草原上有（）、（）、（）、（）、（）和（）。

3.为什么有了他们就把草原变成了欢腾的世界?提出自学要求

（1）分组讨论；

（2）每组同学找到一种或两种动物或人物，通过有语气的朗读感受到草原是个欢腾的世界。

（3）同学认真听，并给予评价。

（4）以小组的形式汇报。

4.悠扬的乐曲回荡在草原上空，咱们看看这首歌完整吗？（出示歌词）下面请同学们联系上文把这首歌续写完整。

美丽的草原宽广无边，热闹的草原充满生机，让我们一起来歌唱草原，一起欣赏草原那迷人的美景，跟着歌曲来唱一唱你们续写的歌词。

学生汇报自学结果：1、读句子谈体会：第一句：通过看图片让学生感受到草原广阔。第二句：联系生活实际，让学生站起来，体会草有多高。第三句：看图：想象一下这句话描绘了一种怎样的景象？第四、五句：师读第四句，生读第五句。

学生自由诵读1、2自然段,亲身感悟草原的广阔美丽

指名回答。

小组学习讨论朗读用不同的形式汇报

有感情的朗读课文

学生续写歌词

播放《草原上升起不落的太阳》这首歌，学生跟着唱。

电脑演示辽阔的草原的图片、湖水图片、野花图片。

联系生活实际整体感知，独立思考，亲身感悟草原的广阔美丽。

在同学之间的交流中形成互动，促进对文章的理解。

集体续编歌词

播放录象