春光染绿我们双脚教学设计

春光染绿我们双脚教学设计

教学目标：

1. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

2. 通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点：

知道“春光染绿我们双脚”的意思。

教学难点：

能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

教具准备：录音机、挂图

教学时间：两课时

教学过程：

第1课时

一、谈话导入

我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日——植树节。

今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

二、初读指导

1.听课文录音。

2.自学生字词。

（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。

（2）会读写生字。

（3）联系上下文，理解词语的意思。

锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂

3.检查自学效果。

（1）出示生字卡片

（2）指名分节读课文，理解词语意思。

荒山野岭：没有人烟的山岭。

锨镐：劳动工具。

裸露：没有东西遮盖。

枝繁叶茂：指树木长势好。

咆哮：形容水奔腾轰鸣。

4.讨论：

全文可分几部分？结构上有什么特点？

第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。

第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。

文章首尾呼应。

三、指导写字

鼠：笔划较多，注意顺序、间架。

描红、临写。

第2课时

一、复习

指名分解读课文，要求读正确、流利。

二、精读训练

1.学习第一部分。

（1）自由读。

（2）讨论：你读懂了什么？

（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？

（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？

（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）

2.学习第二部分

（1）自由读第2 — 7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）

（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）

指名朗读，表现同学们劳动的`干劲。

（3）讲解植树造林与水土保持的关系。

（4）默读第3 — 7节，思考：

植树活动给荒山野岭带来了什么变化？

交流。

板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽

（5）讨论：

你觉得哪些诗句写得好？为什么？

（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）

（6）指导朗读第3 — 7节

听课文录音。

自由练习。

“开火车”朗读。

评议。

3.学习第三部分

（1）齐读。

（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）

（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）

三、练习背诵

1.引读助背。

2.跟录音轻声背。

3.配乐齐诵。

四、作业

默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛

搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾

要求：1.自拟题目。

2.层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。

五、板书设计

荒山野岭

荒山披绿装

动物有家园（首尾呼应）

环境变美丽

青山碧岭

教后反思：

这学期我接代了五（2）班语文课，这是我给他们上的第一课，学生对我的教学方法、教学风格还不了解，因此，我在教学这一课时，不仅要传授课文的文本知识，同时还要和孩子们交流我的授课方式与要求，并听取他们的听课需求。虽然教学这一课所用的课时比正常的课文多用了2个课时，但我觉得有收益、有必要。孩子们慢慢适应了我的教学风格，我也很快了解了孩子们的心理，为了他们的学习调整了我的一些教学习惯，虽然辛苦，但看到孩子们对我露出接纳、信任的笑容，我感到了当一名老师的快乐。

五（2）班的孩子们既活泼好动，又比较能及时收敛，课堂气氛较为活跃，学生的发言还算积极的，我想：我会喜欢这些孩子的。我一定尽我的一份努力，让孩子们从我的教学中有所收获。