小学日记汇编十篇

小学日记汇编十篇

小学日记 篇1

星期六的下午，我的表妹和几个小伙伴在我家玩。大家都坐在沙发上看电视，一副副苦苦思索的样子。

突然，可可一拍大腿，兴奋地说：“嗨！有了！有了！我们来玩一个猜成语的游戏吧。”我连忙说：“怎么个玩法？”杨雯说：“就是一个人做出某种动作或神态，其他人根据他的动作和神态说出一个成语。”“赞成！”大家异口同声地说。

可可先表演，只见她手托下巴，眉毛皱成一团。我不假思索地脱口而出：“愁眉苦脸。”“不对，不对。”杨雯立刻又说：“我知道是‘冥思苦想’。”我心想：杨雯才读四年级，怎么会知道这个成语呢？肯定有人暗中帮助。果然不出所料，是爸爸在偷偷告诉杨雯的。

表妹一等杨雯说完，就马上站在沙发上说：“该我了！”我们把眼睛瞪的大大的，看这个一年级的小妹妹能表演什么成语让我们猜。她弯着腰，手举到眼睛上方，那样子活像孙悟空。可可脱口而出：“登高望远。”表妹得意洋洋地摆摆手说：“不对，不对。”那是什么呢？杨雯皱紧了眉头，我咬紧了嘴唇。忽然我想到了西游记里的齐天大圣，忙说：“齐天大……”说到半截才想到事先提的要求是猜成语，于是连忙闭上嘴。表妹看我们为难的样子，洋洋得意地说：“都不知道吧？告诉你们，这是表姐差点猜到的‘齐天大圣’。”我一听，忍不住“扑哧”一声笑了：“你这是什么成语啊？”杨雯和可可也忍不住哈哈大笑起来了，欢乐的气氛充满了小屋……

这个游戏可真好，它不仅增加了我们的友谊，调节了我们的生活，还启迪了我们的智慧。

小学日记 篇2

最近，妈妈给我网购来一套书——《笑猫日记》，我十分喜欢这套书。

一套《笑猫日记》目前有16本，每本我都看过，主人公是一只会笑的猫，讲的是在笑猫身边发生的事。

别看它只是一套故事书，可是每本书上都折射出一个人生哲理，从《保姆狗的阴谋》中，我明白了每个人都有一片属于自己的美丽的天空，谁都可以在这片美丽的天空下，好好的活着，谁都一样，不要总想去争夺别人头上的那片天空。

从《塔顶上的猫》中，我明白了，不能因为自己做不到一件事，而别人可以做到，就因此嫉妒他，甚至伤害他，要知道，别人这也是努力得出的结果。

从《蓝色的兔耳朵草》中，我明白了，只要坚持不懈，就一定能成功。

从《小猫出生在秘密山洞》中，我知道了母亲生孩子时的辛苦，痛苦，孩子的生日就是母亲的“受难日”。

关于这样的书还有非常多，如：《虎皮猫，你在哪里》，《想变成人的猴子》，《幸福的鸭子》，《那个黑色的下午》等等，其中的人生哲学也数不胜数，只要我们认真去看，就一定会发现。

《笑猫日记》真的是套非常好的书，我希望大家也能够看一看。

小学日记 篇3

今天，早上妈妈让我决裂书本!不准我看书《格列夫游记》。

我刚起来，打了个哈欠，伸个懒腰对妈妈说：“我还想睡下”，妈妈一声怒吼：“起来!晚上看画儿书看多了吧”一听到这我睡意全无：我最讨厌妈妈把我喜欢看的书叫画儿书，说那是没用无用的书。我也对妈妈大声说道：“那不是画儿书，晚上我救了一会书你就说我。”妈妈瞪着我：“你还对我大叫，这不是画儿书是什么，你有闲心还不如看语文书呢!”我听到这就把老师拿了出来：“老师说阅读是好事，你为什么不让我看，还有这不是画——儿——书!”妈妈打了我一下：“你还对我叫!”你学习这吗不好，还看什么书，还不如不上学了，在家里放牛，你先把学习搞好在说”,我了一声吼道：“我在也不再加看书，也不用你买书了”我哭着出去，把门一推，我只听见，“轰”的一声，我不知道自己力气这么打：妈你为什么不让我看书。

决裂把!书本!在加看不到你，我只有在学校才能看见你。

小学日记 篇4

好成绩可以买得到吗？

今天，是要发试卷的时候。

成华这个人，学习成绩不怎么好。每次要发试卷了，他都担心得要死。上数学课前，他双手抱头，在祈祷，希望出现奇迹。

这时，从橘红色的晨雾中隐隐约约的出现了一个人影，渐渐清晰起来。成华仔细一看，那人穿着黑色大衣，戴着墨镜。

只见那人露出满口大黄牙，说：“小朋友呀，要不要买‘好成绩’呀？100分40元一个，90分30元一个！便宜吧？”成华想：40元是他一个月的零用钱哪！不过，为了不让爸妈对他进行“男女混合双打”，只好“牺牲”一个月的幸福啦。

成华咬咬牙，说：“来个‘100分’！”

只见黑衣人仰天长笑，手一挥，说：“等会儿你发下的试卷上一定是100分！”

可气的是，成华的试卷还是“45”分。

成华一回到家，爸爸幽默地对他说：“哈哈哈，傻小子，你的傻可以达到100分了！”成华怔了怔，问：“爸爸，你怎么知道？”爸爸笑了笑。说：“我就是那个黑衣人啊！”爸爸的表情变得严肃起来：“听老师说，你很聪明，可就是不努力，老是异想天开，我是来试探你的呀！老师说的果真没错！没有100分可买，要靠自己努力才能取得啊！”

成华一听，脸红得像煮熟了的螃蟹。

作文指导教师：XX

小学日记 篇5

今天是大年三十，每看见一个人都说过年好。每家每户都贴上了红色的春联，晚上还放鞭炮、吃饺子、看春节联欢晚会，可真好玩啊！我们小孩子过年的早上，给大人磕头，大人就能给一个大大的红包，可真好啊！这个红包叫压岁钱。贴春联是为了吓鬼，这还有一个传说呢！从前，有一个怪兽叫年，它经常到人家去吃小孩，这个怪兽有三怕:一怕响声，二怕火光，三怕红色。就因为这样每到年要来的那天，人们就把红色的春联贴到门上，然后再放鞭炮，年害怕了就不敢来了。所以人们见面都说过年好。哦！过年可真好啊！

小学日记 篇6

今天，上午两节课，起了个大早，贡山的天气也显得有点冷了，对于我们来说，早起已经成为了一个巨大的挑战，到教室一看，发现很多小朋友都还没有到，于是我不得不去宿舍挨个叫他们，看着一个个睡眼惺忪的小家伙慢吞吞的走进教室，我不禁想到自己的小时候，自己也是很贪睡，每次都是快到点了妈妈才叫我起床，我也是这样睡眼惺忪的去学校上课，老师们每次都是和蔼的看着我，想到这些我心里的不平之气消失了很多，微笑着对每一个小朋友说：“下次早点起，不要迟到了，要不老师会生气的哦。”

带着这种愉快的心情，我顺利的上完了早上的课，并且下课还和同学们一起分享了学习的快乐。

小学日记 篇7

“卖汤圆，卖汤圆，小小的汤圆圆又圆……”，每当妈妈唱起这首歌时，我就知道又是正月十五元宵节来了。今天我早早的吃完元宵，便同爸爸、妈妈来到街上，观看十五燃放的美丽烟花。走上街头，街上已是灯火辉煌，人流如潮，到处溢着一派节日气氛。

我们随着人群来到孝感市滚子河畔，刚一到，“轰轰隆隆”的礼炮就响了起来，我抬头望去，一个烟花直冲云宵，天空立刻挂着一个巨大的彩球，闪耀着金光，向四周扩散开来，犹如天上仙女撒下的花朵，向我们直落下来。紧接着又是一连串的烟花直冲云宵，有的像红梅傲雪，有的像孔雀开屏、 有的`像天女散花、 有的像金菊怒放、 有的像高空垂柳”……在这黑夜的天空中盛开着，使天空中出现了“百花争艳”的奇观，把天空装点的花团绵簇，将这漆黑的夜空点缀得流光溢彩，五彩滨芬。顿时，人群欢腾起来了，欢呼声，喝彩声，彼此起复。瞧，一簇簇，一朵朵，红的似火、黄的如金，白的如雪、绿的如草，真可谓是火树银花不夜天，大家尽情享受着天空中这幅幅美丽的画卷。

烟花燃尽，人们还是迟迟不走，伫足在地，一张张笑脸绽开着自豪和喜悦，回味着烟花带给自己的无限乐趣，想来，今年又是一个国泰平安丰收年。

小学日记 篇8

我是一个三年级的学生，名叫郑伊珍。我个子不高，但有一头乌黑的头发和一双炯炯有神的眼睛。我虽然年级还小，但我已经是一名运动员了。

每天下午放学的时候，我总是和王子帆，周韬，张开翔，张祺乐，李育娴，方奕乔他们一起去龙湾瑶溪国际网球中心打网球。在球场上，我们经常在打比赛，哪些人输了，哪些人赢了，哪些人进步了，哪些人退步了，我们一清二楚。有一次，我们在球场上，我和王子帆一组打张祺乐，我们打来打去，不分上下，后来，我打了一个球，下网了，好可惜呀！我们又打了很久，说说笑笑的。最后，有许多同龄的球友都围过来看了。我还参加过许多比赛，获得了许多奖项，如浙江省第三名，温州市第一名的好成绩。 除了打网球，我还喜欢打乒乓球。我们一家人在双休日的时候，爸爸妈妈就会陪我到小康球馆打球。记得有一次，我们一家人在球馆打球，我与妈妈对打。我先发了一个削球，球就弹到妈妈那边，妈妈很吃力的接起球，我又削了一个球，妈妈就接不住了。今年参加市，区乒乓球比赛，我获得了区单打第一名，市里团体第三名。 有时候我也会跳绳，跑步等等。我爱运动。因为，运动可以让我长高，还可以健身。常运动的我不会怎么生病，想感冒都很难。 小伙伴们，你们都有运动吗？请你们跟我一起运动吧！

小学日记 篇9

夕阳渐渐收去它那耀眼的外套，留下一抹余辉照射在那个手提二胡，戴着顶中国帽，后背一条又长又黑的马尾辫，穿着件古典的中国服的二胡小人正乐滋滋得演奏着悦耳的曲调。

这个二胡小人是妈妈从海南买回来的。它颇有象征中国古典文化的意义，全身都是中国文素，它是个塑胶娃娃但经过修饰一番——一套中国服，一顶中国帽。从头到尾无一不是中国的元素，象个活生生的中国人。

妈妈买这个二胡小人是为了让我聆听音乐的美妙，热爱音乐。我不得不佩服制作人独具匠心让这个普通玩偶手拿着一把小巧玲珑的二胡，二胡是中国最古老的乐器，又更深层次的代表中国古老文化，只要按开圆舞台上面的按钮就能听到中国古老的曲调虽没有现在的流行音乐那样吸引人但却蕴含着一股中国韵味，乐曲跌若起伏，使人身临其境，此时二胡小人左手按在王琴弦上，右手拿着长弓其乐融融地拉着二胡，甚至它的头也跟着悦耳的音乐摇动着，真像古人的朗诵诗经时那幅陶醉的模样。我似乎被它拉的二胡曲所感染了，不由自主地报上了二胡班。如今的我也能奏出美妙的曲子了，有时还学着它的样子昂首挺胸，入情入境的，美美地弹奏曲子。

二胡小人的影子倒映在桌子上，喔！那挺直的腰板、那声情并茂的演出，那悠扬的曲调在我脑海中就这样一直回荡着，回荡着……

小学日记 篇10

作为一名小学语文教师，习作教学是小学语文教学的重要组成部分。我在习作教学实践中发现，写日记确实是一种能有效提高学生写作能力的“灵丹妙药”。写日记可以促进观察，积累素材，提高写作水平，这是显而易见的。两年多来，我努力在“日记”上下功夫，对所教班级的作文教学进行了大胆地探索与尝试，取得一定的经验与效果。下面就如何利用“日记”激发学生的写作热情谈谈体会：

一、自主写作，培养学生写作兴趣。

要让学生热爱写作，就要让学生感到自由和欢乐——不要动不动就讲文采，讲构思，在内容、形式、思想上给学生充分的自由，培养学生写作兴趣，让他们觉得写作文如平时说话一样轻松，乐意无拘无束，畅快淋漓地抒写自己的真实经历、表达自己的真实感受。

1、让学生在写作时自由选题，放胆日记。

在作文教学中为了写某一个题目，学生才去观察，去思考，就显得被动。如教师布置学生观察早晨的景色，观察下雪的情景，往往不是为了生活的情趣，为了体验大自然之美，而为了写作文，纯属功利性写作。把作文从生活中分离出去，这种生活体验就显得虚伪而不真实。学生就会产生不得不作的畏难情绪。而且不同的学生有不同的生活背景，如果硬要他写自己不了解的东西，其结果只会勉为其难。因此，我把命题权还给学生，让学生自由选题，写自己感兴趣的题材。学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，只要叙说清楚，详略得当，老师都表示赞赏。这样反而使学生有信心写出最好的文章。

2、让学生在写作时张扬个性，自由想象。

每个学生都有自己的个性，他们有自己的观察想象、有自已的独特看法和行文风格。如果在写作中，老师过于注重思想内容，表达方式，则聪明的学生就会为了迎合老师，牵强附会地挑好人好事一类的主题，然后在描述时加上几个比喻句、篇末加上“啊，我爱??!”等空洞的句子。若老师还要再提出这样那样的要求，那学生可就真不知该怎么写了。因此，在写作中，我主张学生张扬个性，在表达中不说套话、假话，自主地选择表达的内容和形式，真切地反映自己的所见所闻，自己的真情实感。我们千万不能用“合理”来束缚学生，因为“他们正是按着自己的意愿，用想象创造了一个充满神奇和幻想的世界。”只有肯定他们的点滴发现、鼓励学生的“异想天开”，才能不断激发他们探究的兴趣，表达的欲望。

3、让学生在写作时不断尝试，大胆创新。

我一直鼓励学生多写写特色日记：如提倡图文结合的表达方式，可单幅图配文，也可连环画配说明；又如鼓励他们写想象文，想象自己飞天遁地，超越时空，或想象自己是市长、是一支铅笔??记得我班刚开展的时候，文章多是记录当天发生的事情并发表看法的。现在，经老师的点拨和肯定创新的内容后，同学们文思泉涌，写的题材可多了：写人记事、写景状物、诗歌散文、童话故事、读书心得??灵感一来，提笔就写，这星期写这样，下星期写那样。一个学期下来，“循环日记”已不只是“日记”，都几乎成“作文大全”或“百科全书”了。如今，班上好作品层出不穷，能说能写的人才不断涌现。课余时间翻阅“循环日记”，已经成为师生们的一大乐趣，大家常沉醉于某位同学的日记中。

二、不断激励，增强学生写作信心。

小学生作文是并不轻松的劳动，必须使儿童感到自己是个劳动者，使他为自己的劳动成果而感到自豪，作文的成功使学生体验到了自尊感，而这自尊感的满足又使他们喜欢上作文。所以，教师不能无视学生的自尊，忽视习作者的心灵体验。欣赏他们，肯定、鼓励他们，他们就会对写日记信心倍增。对于写得很好的，不妨评道：“很精彩”、“非常有意思”、“感谢你带给我们这些知识”。对于一般的，也可以这么说：“能工整地写这么多，很难得，从中可看出你是一个很认真的学生”、“你的这种观点很独到”、“能写出自己的真心话看法，了不起”。在老师的人文关怀下，学生一定会爱读乐写。我们不要只看学生眼前的作业如何，要看长远，只要他每天都在学，都在进步，教育就算成功了。我们要因势利导，帮助学生树立终身学习的观念，在表扬之后，不要忘了老师最重要的职责是激励学生不断追求更新更好。如在他们的本子上写道：“看书让你变得不一般，你的理解越来越深入了”、“但愿这些知识能深深把你吸引，带你进入??的殿堂”、“查查资料，你会了解更多，写得更深入的”。或者，对于还存在一定问题的学生，老师可婉转地提醒：“想想看，怎样说更贴切？”、“如果你??就更好了。”、“仅仅泛泛而谈不能??相信你一定有了更好的体验。”等激励性语言，让他们在步步成功的体验中，冲劲十足，越写越有信心，越写越上瘾。

我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效的教学方法。课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，

小学日记汇编十篇