小学生周记汇编九篇
小学生周记汇编九篇
不经意间,一个星期已经结束了,这一周内让你有什么启发呢?是时候仔细地写一篇周记了。什么样的周记才是好的周记呢?以下是小编为大家整理的小学生周记9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学生周记 篇1有句话说得好“镜子不擦起灰尘,人不劳动变废人。”所以我们要多劳动,多做家务。
今天父亲母亲都不在家,我坐在沙发上想怎么写作文,可是想了半天脑子还是一片空白,不知道要写什么。突然看那脏兮兮的地板就产生里一个念想:假如去扫一下的地板可以写作文了。我二话不说拿起扫把就扫,结果被我乱扫一通弄得整个房间都是灰尘,不但没扫干净还更脏了,地上都是垃圾不知从哪弄来的这么多,我不敢再乱扫了,只好乖乖的再扫一次。我又拿起扫把这扫扫那扫扫一下在变得干净起来了,在帮他们聚一起扫进扫帚里,可是说的倒简单其实很难,我只把一些较大的扫了进去小一点的我捡进去了搞得我满头大汗。
这次扫地和其他次不一样,它让我了解:失败乃成功之母。
小学生周记 篇2书,赋予我们知识;书,是人类进步的阶梯。在我的身边有一位好朋友—《小学生时代》。这本书我从我二年级时就开始看了,这本书用自己无穷的魅力感染我们,然而我已无法抗拒我心目中那一份疯狂的爱。我爱这本书,
当我第一次接触《小学生时代》,我就被它迷住了,一篇篇文章被我“品尝”着,“咀觉”着。在这本书中有酸、有苦、有甜、有辣。我跟着人物笑、哭整个人似乎已经融入到书中去了。
《小学生时代》中一个个人物写的栩栩如生,那一个个精彩的故事,一个个可以令人捧腹大笑的笑话,还有美丽的童话世界,《小学生时代》用无声的语言将知识种于撒播在我们的心灵里,然而今天,种子开始萌芽,结出了知识的果实。
每当我看到它时。一切不愉快都抛之脑后了。它像一把金钥匙,让我打开知识的大门;它又像一位向导,带领我挖掘智慧的源泉,在书中,我认识了西子姐姐、杨歌等一大群好朋友,他们带我领略了书中的快乐与烦恼。书中的爆笑超市是我们生活中的开心果,动物频道让我更加了解动物,儿童在线让我一分便知天下事,反正各个栏目都有自己的特色,让我们一起去看《小学生时代》,让书中的文字浸润我们的心灵,记住在我们的脑海,让我们随着文章一起在书的海洋里遨游吧!
《小学生时代》拥有一颗小鸟般的童心,它陪我们一起走过欢乐的童年,陪我们经历成长的挫折与困难,失败与成功。今天,这本非同一般的书,将与我们牵起手,一起走,走到成功的彼岸。
小学生周记 篇320xx年X月X日 晴
暑假里的一天,在厨房里,我在妈妈的帮助下学会了洗碗。
那天中午,妈妈先带我来到了厨房。然后,妈妈拿起一个沾满油、饭粒和菜的碗认认真真地洗干净了。妈妈洗的时候,我目不转睛地看着,觉得洗碗一点都不难,小菜一碟。这时,妈妈问我:“看清楚了吗?”我不假思索地回答:“看清楚了!”妈妈听了,半信半疑地说:“你洗几个碗给我看看!”
于是,我随手拿起一个碗,洗了起来。洗碗的时候,我偷偷地看了妈妈一眼,这时,妈妈正在审视着我呢!我急忙洗起来。我先把洗碗布浸湿了,然后往湿湿的洗碗布上倒了一些透明的、滑滑的洗洁精。这是一些有青苹果香味的洗洁精,它可以去掉碗上的油。接着,我用洗碗布不停地、使劲地擦碗,擦呀擦,直到碗不再油腻。我就小心翼翼地把碗放到了水龙头下,然后打开水龙头,看见水龙头下流出了清凉、干净的自来水,我连忙用洗碗布飞快地洗起碗来。
过了一会儿,几个干干净净的.碗就出现在了厨房里。妈妈见了,连声夸我:“真能干!”
小学生周记 篇4今天上午第三节课,我们班上的男篮球队员与121班的篮球队员进行了一次激烈的比赛。
“嘘——”裁判一声令下,个子高大的唐佳健用手一挥,球传到了廖宸蔚手里,他转过身,奋力投向瞄准好的目标——篮球架。球在空中形成了一条美丽的弧线,我们都屏住了呼吸,“哐当——”’球进了!球进了!”我们欢呼雀跃,高兴地手舞足蹈,这还只是开始。接下来,121班的队员就死死地堵住我们队的主力,可这并难不倒我们,他们灵活的一钻,一闪,又重回了“战线",和”战友“们一起拼搏啦!
蒋修齐是我们队的主力,个子虽然不是很高,但是很灵活,在人群中穿梭,不一会儿,他就来到了篮球架前,他微微一笑,向前投去,大家都盯着那个球——直到——”耶!球进了!”
球赛还在激烈地比拼着,当然,最后我们以0:10的比分赢得了胜利。
小学生周记 篇5秋游,是我这个学期开学以来最盼望的事情,但是结果呢?
我们秋游的目的地是“上海松江青青旅游世界”,但因天气不好,所以换了地点,去了F1赛车场。我们先观看了武术表演,那些小伙子们个个武艺高强,有的舞剑,有的耍三节棍,有的甩鞭,最精彩的是铁头功。
午饭后,我们去看了F1赛车,在我看来就是普通汽车在赛道上开,十分无趣。最后我们去了游艺区域,玩了游艺项目。有奇形怪状的儿童车,套圈和充气玩具。这些对我们来说太小儿科了。
这次秋游活动我非常不开心,因为没有原计划里的捞金鱼,也没有消防演习和小动物园区,太让人失望了。
小学生周记 篇6我的爸爸是位老师。身子瘦瘦的,戴着一副眼镜,头上已经有几根白发了。爸爸是位勤劳的老师。早上六点半去学校,直到晚上八点多才回家。回家后,如果爸爸有时间还陪我玩呢!
那天晚上,我听到开门声,急忙迎上去,说:“爸爸,陪我打毽子吧!”爸爸爽快地答应了。
游戏开始了,两本书是我们的球拍,一个小板凳是网。我拿着毽子,用书重重一发,心里想:爸爸一定接不到。忽然,爸爸猛一攻,我的美梦被打醒了。我捡起毽子,发个轻的过去。哈哈,爸爸果然没 接到。我高兴的跳起来,可爸爸赖皮地说:“不算,这球没过网。”在我们互相赖皮下,爸爸只好认输。然后,又开始下一局……毽子一来一去,客厅里飘荡着我们的欢笑。
又玩了一会,我总是输多赢少。爸爸说:“你的技术太差,不陪你玩了。”
我可不担心爸爸真的不陪我玩。因为我知道爸爸虽然嘴上这么说,但只要没事,又会陪我玩的。
这就是我的好爸爸!我最爱的爸爸!
小学生周记 篇7今天是星期天,妈妈带我到衢州的儿童公园玩。一走进儿童公园,眼前的游玩项目真是琳琅满目,应有尽有。
首先,我们一起来到了海盗船,我坐在船头之后,就听见一阵“叮铃铃”的响声,响声停后,海盗船慢慢地摇了起来,一会儿就摇高了许多,速度也越来越快了,这时,我浑身发抖,还冒出冷汗,心里就像十只水桶七上八下的,平静不下来。这时,工作人员问:“还想高一些吗?”我大声回答:“不要!”几分钟后,海盗船慢慢地停了下来,这时我心里不害怕了,便唱起歌来,海盗船终于停了下来,我赶紧下来。接着,我们来到了小猫钓鱼的池塘旁边,对妈妈说:“妈妈,我们来钓鱼比赛吧,比赛规则是:在2分钟内,谁钓的鱼多,谁就蠃。”妈妈说“好的。”我们俩都拿起鱼竿,把一些小鱼爱吃的面粉,搓成一个像米粒般大小的放到鱼钩上,我就问妈妈:“准备好了吗?”妈妈回答:“准备好了!”我就说:“预备―――开始。”我们立刻把鱼竿放下去,小鱼看见了,马上游过来张开嘴巴一口咬,我就把鱼竿拿起来,没想到,我钓的小鱼掉到了地上,我正准备去捡时,却被一只野猫叨走了。我们还继续钓着。后来,我们以6比6的成绩打平了,我们还把钓到的小鱼装到鱼缸带回家。
我们还玩了许多项目,如蹦极、攀岩、摩天飞机、激光战斗车、划船等等,我们都玩得满头大汗。
今天真是开心的一天。
小学生周记 篇8(一)
一次,几位数学老师在一起闲聊,提到现在的学生难教,关键在于他们的学习意识差,主要表现在以下方面:
1.缺乏知识整理意识。老师教什么,他就学什么,一部分同学学到后面就忘了前面的内容,依赖于老师整理所学的知识。
2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点,做完了便万事大捷,到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。
3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化,但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的,更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时,遇到能简便运算的题,会有学生问:“要不要简便运算?”
4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况,你告诉学生这道题做错了,他会毫不犹豫地檫掉原有的做法,哪怕那道题只是最后一部错了,他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。
5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣,感到数学枯燥乏味,畏惧数学,没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计,结果喜欢数学的学生仅占12%。
怎样来改变这些状况,提高学生学习数学的主动性和积极性,使老师教得轻松,学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究,如果让学生来写自己学习数学的过程,回顾、反思自己的学习过程,变被动学习为主动出击,可能会有意想不到的效果,打定注意,我决定尝试让学生写数学周记。
(二)
数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时,学生一脸茫然,觉得不可思议。也难怪,写文章是语文老师的事,哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说,不难,给你们个模式,套着写就可以了。
1.这星期学了哪些数学知识?
2.我学得比较好的有哪些内容?
3.我还有哪些地方不怎么理解?
4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?
5.下星期我有什么打算?
数学周记交上来了,学生都按照格式写了,如:
这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题,例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有:做作业整洁,正确率高。下星期我要争取多发言,有不理解的地方及时问老师。
虽然学生的数学周记写得很简单,但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半,数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期,学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了,需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导,增加自我剖析的深度。这时,一篇数学周记的结束语引起了我的注意:
陆老师,每周的数学周记差不多都是这么写的,简直千篇一律。说实在话,我觉得可以把周记分成三大类:一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。
小学生周记 篇9暑假里,我和爸爸妈妈去参加一次我盼望已久的夏令营。
早晨,我们大队人马,开着五辆车,来到一片小树林,我第一眼看到的是:小路两旁全是绿色的树,绿色的草,连空气都是绿色的,我们仿佛进入了一个绿色的海洋,太阳出来了,千万缕好像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在那绿色的草地上。大家兴奋得又蹦又跳,仿佛是一群放飞的小鸟,打破了森林的宁静。大家有的在森间跑来跑去,觉的到处都非常好奇,有的拿出照相机,摆出各种各样的姿势,把它照下来,就这样我们在这个森林里,度过了一个快乐的上午。
下午,我们来到海边,我一眼望去,蓝蓝的天空,蓝蓝的大海,远处,还和天似乎连到了一起美丽极了,大家有的跑到沙滩上捡贝壳,有的在海里玩海水,还有的在沙滩上盖城堡,大家玩的,高兴极了,很快这样的下午也慢慢的过去了。
虽然这次夏令营很短暂,但是它给我留下了深刻的印象,使我终生难忘。
小学生周记汇编九篇