每个人心里有一亩田作文

每个人心里有一亩田作文

导语：童年珍藏着无数记忆，散发出无限魅力。记忆中收藏着无数秘密，都有其中的乐趣。闪烁着刺眼的光芒，照耀着心中的一亩田，展开了无穷的思绪。以下是小编为大家精心整理的作文，欢迎大家阅读参考!

【篇一：每个人心里有一亩田】

在心灵的田地播撒下希望的种子，静待满园丰收。——题记

一位平凡朴实的老人，在忙碌了半生后，未选择赋闲在家，享儿孙绕膝之乐，而是依然决定继续为社会奉献，以日行千里的毅力感动中国，以绕赤道5周的气魄震撼世界。炎炎夏日，他瘦小的身躯镶嵌在三轮车里，穿梭在城市的大街小巷，只为可以筹得资金帮山区孩子圆上学梦;严冬季节，凛冽的寒风击打在他八十多岁的身体上，暴雨夹杂着雪花，冷得让人战栗，但他从未放弃，因为他心灵的田地上种植了几百个孩子的希望，他要让它们发芽生长，面朝阳光。在十年如一日的坚持中，他倒下了，人们惊异地发现，这位为慈善机构捐款过百万的老人，存折余额竟然为零，他把自己的一生都奉献给了社会，他的名字叫白芳礼，他代表中国老者坚忍不拔的精神，他代表老一辈对教育事业发展的心灵之田。

多希望你能带吴钩，再巡万里关山，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营，中考满分作文歼15战机飞翔承载着你对国防事业的信仰，奋斗在一线，默默地钻研，终于在你心灵的田野上开出航母之花，当歼15起飞的一刹，身为总指挥的你却倒下了，你怎么舍得你几十年坚守的热土，你怎么离得开终身为之奋斗的国防?你倒在了中国大地上，你活在了每位中华儿女的心里。罗阳，你代表着中国主干力量的信仰，你代表心中终生矢志祖国的心灵之田。

正是如花般的年纪，你却悄然凋零，何玥的生命终止在手术台上，可她的梦想延续在遗体捐赠书上，她用那颗纯洁无私的痛心挽救了三位病人的生命，她成为了“最美小学生”，她代表中国新生代的力量，她凝聚着“90后”心中报效祖国，感恩社会的心灵之田。

前有中国老者对教育事业发展的心灵之田，中有中国主干力量的信仰之田，我们坚信，凝聚中国老中青三代的心灵沃土，必然会在13亿中华儿女的辛勤耕耘下，开出中国梦的鲜花，结出伟大复兴的果实。

【篇二：每个人心里一亩田】

每个人心中都有一亩田，种下的是什么种子，收获的就是什么果实。

种下善良的种子，收获一份快乐。“人之初，性本善。”人心虽然叵测，但如果在心中种下善良，就会有不一样的结果。如果你为人善良，肯在别人需要帮助的时候伸出援助之手，献出自己的一份爱心，那么即使那个被帮助的人没有能力回报你，你心中也会收获快乐的果实，最起码没有幸灾乐祸、袖手旁观，而是帮助别人，收获了一声“谢谢”

种下信仰的种子，收获一种力量。高尚的信仰是净化灵魂的甘露，是战无不胜的力量。坚持最初的信仰，可以看见明天最耀眼的光芒;有着纯洁的信仰，可以陶冶自己的情操，净化心灵;忠诚于自己的信仰，可以获得一笔巨大的财富。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，有着自己的信仰，并且坚持到底，收获的就是战无不胜的力量、勇敢向前的动力和抵御诱惑的精神。

种下坚强的种子，收获一份成功。坚强，是成功路上必不可少的精神。可以哭，可以恨，但是不能不坚强。因为还有一群人在关注你，你必须努力。世界让我们遍体鳞伤，但伤口长出的是翅膀，向我们袭来的黑暗让我们更加闪亮。尽管前方的路布满荆棘，我们也要坚强地向前冲。

每个人心中都有一亩田，种下善良、信仰和坚强的种子，让它发芽、成长。

【篇三：每个人心里一亩田作文】

有一天在网上听三毛临死前留给朋友的的电话录音，好像一个曾经的故人，告诉我这些日子以来那些稀松平常的事。我想到我们生活着的这个天地里，有过多少事情是我们从来都曾看不到，有过多少情感是我们想要经历而不得?我们生活着的天地这样小，这样紧迫，让我们都来不及对待自己的心。

营营役役的日子里，我们在奔波中得到满足。挣钱糊口娶妻养家，这些都是不错的理由，男人们都试图从中找出一个强大的自己。天下女子貌美如花，但是我们终归要去流浪的，是不是?这是从小就有的梦，这是从小就定的事，定的事就不会轻易的改变。我们去流浪，为着自己的心。

你知道我从小就想做一个浪子，你知道我并不是不羁，也不是傲世，只是单纯想做一个浪子。可是人家问我浪子是什么，我都是不知道的。Natalie，今天我跟别人说：浪子就是无论走到哪里，心里都装着一个沈碧君。我觉得这是一个不错的解释呢。

Natalie我们没有经历的太多了，我们不知道的也太多了。可是我们想要的并不多。他们想要的多，我们想要的并不多，是这样的吧?你知道的我要走了，我在24岁时去流浪，在本命年里寻找自己生命的间隔。我不敢确定自己生活里的前路，我是必须要先看清以前的那个自己的。

我们都是守规矩的人，不想变得多么聪明，只希望自己还有那么一丝丝对待生命的悟性和灵气。在这个时候我可不可以告诉你一句话，就像三毛也对她的朋友讲过的那样：我曾经巴不得，巴不得，你不要松掉我衣袖，在一个夜雨敲窗的晚上。

人一生中只要一次奇遇并不难，只是为着什么样的原因，我现在要去浪迹天涯，你却依然小姑独处呢?

【篇四：每个人心里一亩田、一个梦】

“每个人心里一亩、一亩田，每个人心里一个一个梦。”“用它来种什么?”“种桃种李种春风，开尽梨花春又来。”在《梦田》这首歌的陪伴下，我们的网络研修和磨课活动渐进尾声。但我们心里的那亩田却在这个寒冷的`冬季种上了一缕暖暖的春风，种上了一个永远为之奋斗的梦。我们在静静的等待，等待梨花开尽，又一个春天向我们的心田走来。

同一篇课文，不同的思路，不同的演绎，相同的期待。在反复的磨课中，去尽繁琐，留下精华，收获喜悦。这是这次磨课活动给我最大的感受。经历“三次备课两轮打磨”这一过程，我们明白了：磨课的过程便是能力的提升和经验的积累过程，通过磨砺走向卓越。虽然其中有苦也有累。但我们知道：梅花香自苦寒来!下面就这次磨课活动谈几点反思体会：

一、钻研教材各抒己见

本次我们组磨课的内容是小学五年级上册《莫高窟》。在确定了教学内容后，先有执教老师提交个人经验备课，但大家看了他的教案之后，总觉得在某些方面有欠缺，和这次网络研修对阅读课的教学要求相去甚远。

为此全组成员对首次教案各抒己见，直言不讳，本着精益求精的目的，辩论了对这一节课的看法和有效设计想法，并及时提交了修改稿。全组的每一个成员都对教学内容作了详细的解读和精心的构思。阅读教学是培养学生语文学习自主能力的主阵地，也是语文教学实施素质教育的途径。教师只有深入钻研教材，认真分析教材，挖掘其课文中的语文知识和语文技能，在此基础上深入研究学生的已有经验和认知能力，精心创设活动情境，才能有效地开展教学。全组成员的真诚直言，为后面的磨课成功奠定了坚实的基础。

二、解读文本找到课程资源

《莫高窟》一文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的智慧与勤劳。由于课文属于说明文，通常会给人一种枯燥、乏味的感觉，课堂通常也会显得沉闷。因此，在一开始设计教案的时候，老师们都觉得运用多媒体辅助教学，突破难点。用多媒体展示敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。这样有声有色、生动形象、超越时空限制，可以调动学生的学习兴趣，丰富学生感知，提高学生观察能力能起到很大作用。但后来，我们发现，我们的教学设计自觉不自觉的又走到了教课文的老路上去了。后来经过反复研讨，我们确定了本课的教学目标，主要是理解词语和学习课文的写作方法，在这个基础上，通过对语言文字的品读了解“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。所以，在教学中，我们的刘老师注重加强词、句的训练，说话、写话的训练。在“飞天”内容的教学，让学生有感情地朗读：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘浮，漫天傲游;有的舒展双臂，翩翩起舞……指名声情并茂地朗读。然后让学生把想像到的飞天的画面描述出来。在熟读的基础上，把这些优美的句子，深刻地记在脑海里，即进行背诵练习。并仿照书上“有的……有的……有的……”的句式，再说说这些飞天还有哪些不同的神态和个性。在这样的过程中学生不仅感受到了飞天那神态各异的美，同时学会了怎样把感受到的美表达出来，实现了语文能力的提升。这样我们的教学也就实现了语文教学从教课文到教课程的美丽转身。

三、启发心灵关注学生成长

学生是课堂教学的主体，在教学中，不容置疑学生是最需要被关注的，教师的教是为了学生更好的学。二次备课中，执教教师接纳小组成员的建议，找准知识建构点，对学生已有的生活经验，学生的个性特点和学习习惯等做了深入的了解，确定利用学生的生活经验解读解读文本的教学思路恰到好处。

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”教学中将学法渗透于许多细微处，让学生领悟读书的方法，这对学生来说将是终身受益无穷的。在“彩塑”的教学时，让学生带着情感读好几次出现的词语，再读好相应的句段，从而更好地体会了文字里的意韵。同时注重学生对言语的理解、积累、内化和应用。老师在学生自主感悟的基础上，依托课文的描写，引导想像壁画上还有什么姿态的飞天，让学生用“有的……有的……有的……”句式来写一写其他飞天的形象进行小练笔，很好地体现了读写结合的原则，让学生有感而发，真情流露。这样的训练都是扎实有效的训练，使人文性与工具性有机地融在了一起。学生在受到莫高窟宏伟瑰丽的美的熏陶的同时，也提高自己的语文能力。观课老师听后深有感触。作为教师，就应该花更多的时间在学生身上，从细微处去关注学生，去激发学生的探究欲望，去鼓励学生的发现，及时优化和引导学生，促使学习能力进一步的提升。

四、反思不足将打磨进行到底

教学永远是一门有遗憾的艺术。单就最后的课堂展示而言，教师做到了从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地达到了教学目标。但不足也是存在的，从学生回答问题来看，回答问题的的深度还不够，教师在充分利用激励性语言，激发学生完整的回答问题处理的不够到位，课堂上总是急于提示和代言。所以，我们又在反思，怎样做到教师应尽量少一些提示，体现学生的自主性呢?由此看来，磨课是必要的，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。

“每个人心里一亩、一亩田，每个人心里一个、一个梦。”“种桃种李种春，风开尽梨花春又来。”为了我们心中的梦，为了早日看到梨花开尽之后的又一个春天，不论山高水远，岁月几多，我们都要一直打磨下去，直到我们的心田里花开满坡、清香遍野!

【每个人心里有一亩田作文】