记忆夹为题目的作文

记忆夹为题目的作文

很早就有一个想法，在高中的记忆还未从从我脑海中完全消失前，要写点什么来纪念它们，却一直迟迟未动笔。写日记的习惯到了高中就断了。还记得，

高中入学前，我屁颠屁颠地走进“读着书屋”，选了一个很厚的鲜红的本子，鲜艳的大红色封面象征了积极和乐观。买的时候感慨万分，觉得自己要使用这个本子记录下高中的点滴是一件多么伟大而有意义的事。结果，直到毕业，除了买回当天写下了自己的名字外，再也没有打开过。想到这，心里就有一种强烈的罪恶感和恐慌，但有高中从此就在记忆中淡却，直至终于有一天，消失的无影无踪。

现在写，很多片段都已模糊，哪些是事实，哪些是我的想象，自己也弄不清了。不得不从我还记得清的人写起，慢慢地去回忆。

老赵，我高中三年的.班主任，也是我的物理老师。我对他的印象很深，因为有些人一直提醒着我，让我无法。一个是我的父亲。老赵和我父亲一样，有几十年的烟龄，一样的满口黄牙，一张口就是浓浓的烟味。在家里我被父亲“迫害”，在学校我被老赵“迫害”。另一个人是我的外公，尽管外公已去世多年。开学第一天，我第一次见到老赵感觉就像见到了外公，一样的平头，一样微驼的背，但丝毫不影响其硬朗的外表。如此，看到老赵便想起了外公，想起了外公就想到了老赵。

老赵教了几十年的书，他教的第一届学生的孩子有些和我差不多大。高一带我们的时候，他正好五十八岁，还有两年就退休。因此我是他的关门弟子，可也是不成材的一个。每逢过节，他的学生就会从全国各地给他寄贺卡，打电话送来祝福，经常会有学生带着礼品来看望他。他只看有没有烟，有就留下，其余全都不要，怎么来的怎么带回去。有时上晚自习，他会挑出几封信读给我们听。信的开头，学姐学长们会亲切的称他为老赵，问候他，给他讲自己在里丰富多彩的，取得的成绩，以及在外面的拼搏闯荡。那时我就想，等我上后也要给他写信，讲我的。

老赵是我们那里的优秀教师，物理教的特好。只可惜再好的老师碰到如我般脑袋不开窍的学生，也只能是秀才遇到兵有理说不清了。高考的最后几个月里，我越来越彷徨。面对那么多要学的东西，我填鸭式的强迫自己消化吸收，一天二十四小时当三十六小时用。即使这样，物理还是一如既往地一塌糊涂，丝毫不见起色。随着高考的临近，我对物理的恐惧与日俱增，想过放弃。我想如果没有老赵每天例行公事般地找我谈心，给我鼓励，不厌其烦地给我讲题，一遍又一遍，直道我点头说懂了为止，我可能早就放弃了。老赵就是这般不放弃任何一个学生。

在，谈起高考，很多人的感慨是寂寞，孤独，压抑，而我却很开心。虽然同样是面对高考，但我并不是孤军奋战，我有一帮很可爱的姐妹，在305寝室留下了很多的欢乐和甜蜜的回忆。脑海中，慢慢浮现出一张张熟悉的面孔：LT最泼辣，嗓门最大；夕阳乐观开朗，是我们的开心果；敏敏人如其名，心思敏感……五月，大家开始写同学录，照大头贴。尽管面临离别，却没有伤感。我没有准备同学录，原因和我在高中没写日记一样。说到同学录，我还欠夕阳一份，不知何时再相见，能让我补上。只是补上的还能是当时的吗？记忆中的画面像放电影般从我眼前闪过，时间又回到了那年高三。等我醒来，脸上多了两行泪痕。

有些记忆，我们以为忘了，其实它只是暂时沉到了记忆海洋的深处，终有一天会会重新浮现，带来满心甜蜜。

【记忆夹为题目的作文】