小学语文尊严优质课堂探秘

《小学语文尊严优质课堂实录》是一本致力于记录小学语文课堂中尊严和优质教育的实录。该书主要以真实的课堂案例为基础，结合学生的学习实际，详细呈现了教师如何在语文教学中注重培养学生的语文修养、思维品质和人文素养，营造出一种有尊严、有温度、有质量的课堂氛围。通过记录教师的教学方法、学生的学习情况和教学效果，这本书旨在为广大语文教育工作者提供可借鉴的优质课堂案例和教学经验，以期帮助他们更好地开展小学语文教学工作，提升课堂教学质量。这本书不仅适合语文教师阅读借鉴，也可以作为广大家长了解小学语文课堂教学情况的参考读物。

小学语文尊严这篇文章主要讲述了什么内容?同学们需要从中学习什么道理?还需要教师好好讲解一番。跟着小编看看小学语文尊严优质课堂实录，希望对您有用。

小学语文尊严优质课堂实录第一课时

一、揭题导入

屠格涅夫的一句名言，揭示课题

读了课题，你知道了什么

什么是尊严?

二、学习词语

例外 逃难 宽带 赞赏

好手 思量 喉结 惬意

面呈菜色 疲惫不堪

骨瘦如柴 狼吞虎咽

指名读，纠正读音

你理解了哪些词语?你是怎么理解的

学生用找近义词、联系上下文、突破关键字、猜词、查字典等方法理解词语。师相机帮助学生理解、纠正错误

通过疲惫不堪，出示痛苦不堪、破旧不堪、狼狈不堪、混乱不堪，这是突破关键词的理解方法。

理解“好手”。师：还有哪些地方用到“手”，如“帮手”“歌手”“能手”等。

理解了要读好，齐读生词。

三、检查预习纸对课文主要内容的总结

课文讲了什么?

出示摘自谋生预习纸学生总结的课文主要内容。

出示三个学生的小结：

讨论：生一不简洁，生二不全面;生三，简洁全面。

师：找一找点明中心的句子