渴望成为弹即兴伴奏高手？这里有一些建议
当你看到有人能够在一瞬间弹奏出美妙的即兴伴奏时，是否会感到羡慕呢？这些能够灵活运用音乐知识和技巧，即兴创作出和谐乐曲的人们，无疑引领着音乐的魅力。他们不必受困于固定的曲谱，能够随心所欲地发挥，将音乐进行到底。他们的灵感和技巧一拍一弹间便能准确表达出来，让人感叹不已。无论是吉他、钢琴还是其他乐器，能够进行即兴伴奏的人们都在音乐的道路上展现了令人称赞的才华。他们所传达的情感让人动容，所表现出的技巧更是令人目不暇接。无论你是否羡慕，这些独具魅力的即兴伴奏者无疑都值得我们的尊重和欣赏。
即兴伴奏(Accompaniment Improvisation)是一个具有双重含义的概念。“即兴”和“伴奏”这两个词组合在一起后的含义即是，在某种乐器上为主旋律即刻弹奏出的一种具有一定的曲式结构、和声织体、伴奏音型，同时又具有烘托作用的曲调。
即兴伴奏是一种有别于正谱伴奏的弹奏形式，它的特点是自身的“即兴”特点。即兴伴奏所用乐器有多种类型，如：钢琴、手风琴、扬琴等等，这些都可以作为伴奏乐器来使用，因乐器不同所以在伴奏方面的要求也有差别，其他伴奏形式本文暂不做探讨，仅在钢琴伴奏方面进行论述。
钢琴即兴伴奏的特点：钢琴即兴伴奏是一门集音乐理论与钢琴弹奏技巧为一体的专业性较强的课程，它是所有艺术课程中具有特殊意义和重要作用的综合课程。它之所以重要，不仅仅是因其在师范教育中的不可或缺性，更主要的因素是其包含了——“即兴”这一特点，这个特点需要弹奏者在弹奏中不仅要有音乐方面的多种知识，更需具有很强的应变能力。尤其要有灵活的头脑和熟练的技巧, 所以在即兴伴奏时首先应注重强调脑、手、眼、耳几方面的协调配合能力。
脑——总体的指挥官，除对和声、伴奏音型进行思考外，还对手指、耳朵、眼睛发出相应指令
眼——主要的任务是观察旋律谱子
手——根据所想到的东西用手指在钢琴上弹出
耳—— 主要是感觉脑和手所行成的音响是否和谐
钢琴即兴伴奏对学生的要求很高，它要求学生既要有比较全面的理论知识，又要具有一定的钢琴弹奏技巧，快速、准确的视谱能力和敏锐的听辨能力，同时还应有灵活机动的应变能力。即兴伴奏是对学生能力的一种培养，我们在教学中不能只教学生理论和技巧方面的知识，更重要的是要培养学生在即兴伴奏方面所应具备的多种能力。
星星之火
幼儿歌曲弹唱与伴奏27课（3-6岁）
课程介绍
《幼师必备—幼儿歌曲弹唱与伴奏27课（3-6岁）》精选幼儿歌曲伴奏最基础知识点，专门为幼儿教师讲解的儿歌弹唱、伴奏织体、编配和弦等内容，儿歌取材于幼儿园音乐教育活动常用曲目，内容易懂，语言流畅，生动有趣，幼儿和教师能更好地参与互动。通过幼儿歌曲伴奏课程，教师更容易掌握音基知识，编配伴奏，分析曲目，提升音乐技能与素养安排活动，思维也会更加开阔。为幼儿园教育活动的设计与组织打下良好基础。
课程亮点
1.专门为3-6岁宝宝创作的儿歌弹唱与伴奏，织体简单，和弦编配合理，节奏明快，朗朗上口，内容有趣；
2.专门为3—6岁设计的儿歌伴奏，简单易学，有示范，教师可直接模仿使用，也可以做为参考再创新；
3.本课程让教师迅速掌握弹唱技能，增强范唱的艺术感染力，增强学习兴趣，让宝宝容易理解儿歌内容，操作性强；
4、每首儿歌弹唱与伴奏配有弹唱示范、和弦编配讲解、以及伴奏练习曲，关键知识点提炼准确，针对教师痛点进行教学，反复训练后，教师能够举一反三。
课程目录
一、哈巴狗
1.弹唱
2.织体
3.分段讲解
二、小小鸭子
1.弹唱
2.织体
3.分段讲解
三、隆咚锵
1.弹唱
2.织体
3.分段讲解
四、小兔和狼
1.弹唱
2.织体
3.分段讲解
五、.小雨沙沙
1.弹唱
2.织体
3.分段讲解
六、小青蛙
1.弹唱
2.织体
3.分段讲解
七、羞答答
1.弹唱
2.织体
3.分段讲解
八、 早操歌
1.弹唱
2.织体
3.分段讲解
九、 对歌
1.弹唱
2.织体
3.分段讲解
面向对象
幼儿教师、音乐教师、高校学前教育专业学生与教师
关于快乐音符音乐教育订阅号
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