语文六年级教案:《小抄写员》 教学思路
《小抄写员》
文章的篇幅好长,抓住重点很重要。重点是什么呢?叙利奥坚持抄写的心理活动。
首先,读通课文,了解故事内容,同时学习字词。指名读课文,同时认识字词,书写难写字词;同时,了解故事大意:你认为叙利奥是个怎样的孩子?
其次,直入故事重点:读书,找找让你感动的地方,说说为什么感动?在朗读,并交流。
再次,理解升华:找找描写叙利奥心理活动的语句,读一读,体会他当时的想法。
交流讨论:你认为叙利奥了不起的地方在哪?
朗读:读读你觉得幸福的部分。
以读促思,感悟文本
1、刚才同学们都提到文中的两位主要人物——叙利奥和父亲。当望子成龙的父亲看见叙利奥学习不如从前用功时,他是怎样一次又一次地责备儿子的呢?我来引读,咱们边读边在脑海中再现情景。
师:在屡次提醒儿子都不见效的情况下,父亲终于动怒了。一天早上,父亲对叙利奥说——
生读:“叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了个样子吗?注意呀!一家人的希望都在你身上呢,你知道吗?”
师:在这一天吃晚饭的时候,父亲再一次指责叙利奥——
生读:“多挣六元四角钱虽然很好,只是这个孩子——他实在使我伤心!”
师:两个月后的一天,从老师那里了解到叙利奥在学校里的表现后,父亲更加严厉地指责叙利奥——
生读:“叙利奥!你知道我为了养活一家人,怎样地辛苦工作。你不知道吗?我为了你们,是拿命在拼呢!你竟什么都不想,也不管你父母弟妹怎样!”
师:又过了两个月,父亲的态度越来越冷淡,后来甚至说出这样的话——
生读:“我早已不管他了!”
2、在长达四个月的时间里,叙利奥不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家,还要默默忍受父亲的误解与责怪。请同学们勾画出描写叙利奥遭到父亲责备后心理活动的句子,用心地读一读,体会体会。
3、着重交流以下语句:
A:叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他想:“是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。”
(1)读这句话的时候,你从中体会到什么?
(2)指导朗读。
B:叙利奥也重新振作起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续做下去,白天多用点儿功,夜里仍旧工作吧!”
(1)“唉”是个叹词,表示伤感或惋惜,你觉得它在这句话中表示“伤感”还是“惋惜”?为什么?
(2)怎么通过朗读读出叙利奥当时的心情呢?指导朗读。
C:叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜。
(1)眼泪快要流出来了而心里却很欢喜,这句话是否矛盾?