语文六年级教案：穷人

《穷人》教学案例一. 教材分析《穷人》一文是人教版六年制小学六年级第二册的一篇讲读课文，其作者是俄国伟大作家列夫ּ托尔斯泰。托尔斯泰生活于沙皇俄国专制时期，一方面封建家奴制一步步走向崩溃，资本主义急剧发展；另一方面人民反抗斗争日趋高涨。《穷人》一文如实反映了一段历史时期人民的生活状况。本文记叙了渔夫和妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在穷苦中互相帮助的高尚品质。课文以故事的发展为顺序，运用了行动、语言、外貌、心理活动等描写的方法，表现人物的性格特点和思想品质。二. 学生分析本班学生有一定的预习课文能力、自学生字能力较强，对小组讨论，合作交流的学习方法也有一定的把握，能针对课文质疑问难者占86%以上，但仍有15%的学生不愿与同学交流，自主学习能力差。针对以上情况，我想学习本课内容，学生可以从“自学”人手，进一步培养学生的自主学习的良好习惯，通过自学让学生去发现问题，提出问题，再通过探讨、合作、总结问题的基础上从而理解课文，明白作者的写作意图三.教学目标1. 能正确默写本课的十个生字，理解“顾惜、抱怨、忐忑不安”等词语的意思。2. 课文给我们讲了哪几个穷人？写了他们之间的什么事？概括课文主要内容。3. 文章中哪个穷人给你留下了深刻的印象？说说理由。4. 把最能体现桑娜和渔夫善良的语句划下来，理解文中含义深刻的句子。5. 桑娜和渔夫除了善良还有什么？从文中哪里看出来？6. 他们为什么这么穷？7. 当渔夫和桑娜看见孩子安然入睡会说些什么？发挥想象，练习表述。8. 续编《穷人》这个故事，拿到班里交流。四.德育渗透点通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人，奉献爱心的教育。五.美育渗透点体会穷人夫妇的心灵之美。六.重点、难点、疑点及解决办法。1. 分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文的重点。2. 展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。3. 体会桑娜内心矛盾的重点语句是疑点。4. 解决办法：采用抓重点词语进行品析，指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点，思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。七.教师活动设计启发、谈话、激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插有感情的描述，有感情地朗读课文。八.学生活动设计1. 自读自悟，勾画重点语句，质疑问难。2. 小组讨论重点问题。3. 认真观察课文插图，发挥想象，练习表述。4. 有感情地朗读课文。5. 续编《穷人》这个故事。九.教具：录音机、磁带、图片。十.教学课时：2课时十一.教学过程第一课时第二课时