小学语文五年级教案：《 威尼斯的小艇》教学设计

《 威尼斯的小艇》教学设计

周友宜

教材说明：

这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶技术的高超以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上城市特有的风光。

教学目标：

1.了解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的表达方法。

2．学习本课6个生字新词，认识3个生字，理解重点词语。

3．有感情地朗读课文。背诵前四个自然段。

4.了解异国风情，陶冶生活情趣。受热爱大自然，热爱生活的教育。

教学重点：

了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。

教学难点：

了解作者怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住事物特点进行描写的能力。

课时安排：二课时（教学内容不分先后，故不分课时）

教学过程：

师：通过预习，谁来告诉我，威尼斯是一个什么样地方？

生：威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，有无数条水道和姿态各异的桥梁，是世界著名的旅游胜地。

师：没错，威尼斯是意大利的一座古城，是世界著名的旅游胜地。它有401座形式不同的石桥横跨在117条河道上，连接着118座小岛，又称为“水城”、“桥城”、“百岛城”。想对它有更深的了解吗？

生：想！

（ 面对威尼斯这个水城的特色，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望。）

师：请大家打开课文，自读，边读边想。你对威尼斯又有了什么新的认识？学习过程中遇到什么疑惑？用笔做上符号，自学后进行小组交流。（学生学习，教师巡视）

师：能告诉大家你发现了什么吗？

生：我发现了威尼斯的小艇样子美，行动灵活。

师：你是从哪儿发现的，能给大家读一下吗？

（生朗读课文第二自然段）

师：还有谁愿意读？（指导学生朗读）

生：（朗读课件中的文字，其余学生闭着眼睛想像小艇的样子。）

师：你看见的小艇像什么？

生1：它在我脑中像新月。

生2：它在我脑海中像香蕉。

生3：它在我脑海中像镰刀。

生4：它在我脑海中像扁豆。

师：小艇究竟是什么样的呢？让我们一睹它的真面目。（观察插图） （先让学生想像，后观察插图，有效地解决了学生思维所产生的定势，避免了对学生想像力的扼杀，使学生既认识了小艇的外形，又创造了机会让学生想像，训练了思维的发散性。）