13 只有一个地球 教案设计 教案

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【教学目标】

1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

【教学重点】

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

【教学难点】

通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

【教学准备】

媒体资源

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入新课

1.同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私地奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。

今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们的这位母亲。

教师板书课题，学生齐读课题。

2.解题，初步明理。

你从课题中明白了什么？

二、朗读课文，梳理内容

1.学生自由朗读课文，读准生字新词，把句子读通顺。

2.找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。

3.快速浏览课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？

教师播放媒体资源，然后小组交流讨论。

三、概括大意，初解课题

1.交流讨论，教师引导总结：

地球的美丽壮观与渺小（1-2自然段）

地球所拥有的自然资源有限（3-4自然段）

人类无法移居的事实（5-7自然段）

人类应保护地球（8-9自然段）

2.联系主要内容，质疑：为什么说“只有一个地球”？

四、小结

通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常——美丽壮观，但同宇宙相比有时显得非常——渺小。她所蕴含的——自然资源有限，如果她被破坏，人类根本——无法移居到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁——只有一个地球。

五、布置作业

1.抄写课后第三题。

2.有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习巩固，导入新课

听写本课要求读写的词语。同桌之间相互检查，改正错误。

二、重点研读，体会感悟

1.感悟地球的渺小

（1）指名读课文。