人的性格各不相同教学设计（一） (七年级政治教案)

：2006-11-261:13:30

详细介绍：人的性格各不相同教学设计（一）

江宏

教学目标

1、理解并掌握性格的含义，为学好全课打好基础；

2、了解性格的类型，不同类型的性格的特点，初步判断、分析自己性格的类型、特点；

3、弄清性格形成的因素，教育学生加强自我调节，重视性格的塑造。

教学重点

性格的含义，性格的形成。

教学难点

对性格含义的理解。

主要创意思路：（思想、方法、形式）教学思想：

通过对多媒体教学课件的精心设计与制作，让声音、图像、色彩等全方位地刺激学生的感官，给学生一种全新的感觉，充分展拓学生思维、想象的空间；从而活化教学内容和结构，彻底改变传统的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的教学模式，真正体现学生的主体地位，向课堂四十五分钟要质量、要效益。

教学形式

讨论式

教学过程

整堂课根据教学目标，分三步走：

（一）第一教学目标的实现过程

1、看电影《红河谷》片段，请学生思考丹珠小组与雪儿达娃各自的性格特点是什么？先学生讨论，老师再总结；

2、讲解性格的含义；

3、性格不同于气质、人格、个性。

（二）第二教学目标的实现过程

1、启发学生说出性格的类型、不同类型性格的特点；

2、让学生做练习，针对自己进行分析。

（三）第三教学目标的实现过程

1、启发学生说出性格形成的因素；

2、讲解性格形成的先天因素；

3、讲解性格形成的后天因素。

（1）家庭是性格形成的重要因素。

①父母的行为方式，教育方式对孩子性格的形成影响很大。如孟母的教育方式对孟子影响很大；

②让学生讨论家庭环境对人的性格的影响；

③作为家庭中的一分子，作为家庭中的小主人，在家庭中该如何养成良好的行为习惯？先讨论，后总结；

（2）学校教育对人的性格的塑造也起着重要作用。

学校教育对人的性格的塑造起着重要作用；出示校运会上比赛的图片问：学校运动会能塑造我们什么样的性格吗？出示军训的有关图片问：开展军训活动有什么意义？出示上课的有关图片问：在学习知识的过程中，能培养你的那些良好行为习惯？

讨论：作为班级的主人，为了树立良好的班风，你们该怎么做？

（3）个人生活经历对性格的塑造起着关键作用。

毛泽东的生活经历塑造了他什么样的性格呢？让学生归纳，出示有关图片；

每个人的历史靠自己来写，你平时播种什么行为，将收获什么性格和人生。出示图片晨扫和推车让学生讨论，在平凡的生活经历中应播种什么样的行为呢？关于自我调节这一要点，则渗透到家庭，学校和个人生活经历之中讲解。中学阶段是人的性格塑期。