三年级下册语文教案(第8单元) 教案

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29、清明节的由来

［教学目标］

１指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。

２引导学生质疑、解疑，培养学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。

３组织学生反复默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。

［重点难点］

理清文章的思路，理解“清明”的含义．

［教学时间］二课时

第一课时

一启发谈话，调动积累，引起阅读期待。

１谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起分享。

2大家对清明节是怎样来的；清明节是什么样的节；清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解。谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解？

小结：对“清明”一词初步的理解。

二自读课文，学习生字词，初步感知文本。

１自读课文。

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要求：①划出文中的生字词，借助拼音读准字音。

②利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义。（传统、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、郑重、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、寒食节、祭奠、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富贵）

③把课文多读几遍，达到读通、读顺。

２检查自读的情况。

三质疑问难，理清思路。

１提出不理解的字词及内容，或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题。

２归纳本节课要重点解决的几个问题：

①清明节是怎样来的？清明节是纪念谁的，纪念什么？

３引导学生理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。

四理解割肉奉君的意义。

①简介当时各国征战的历史背景。

②讲述晋文公统一中原，成为春秋五霸的故事。

五再读课文，调动积累，理解“清明”内涵。

第二课时

一指导读书，深入理解，品味“清明”内涵。

１读第一段，随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。