3 冰心诗三首 教案设计 教案
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教学目标:
1、通过反复诵读,训练学生用普通话正确、流利地、有感情地朗读这三首诗。
2、通过学生讨论,体会小诗的形象和哲理。
3、诗句的相对对称和排比。
4、作迁移训练。
教学重点:目标1、2
教时:1课时
课前准备:
1、准备好录音机、投影仪。
2、把下列材料制成投影片:(1)作者简介(2)有关《繁星》《春水》资料。
3、预习设计。
(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读本文并了解诗的大意,力争会背。
(2)你对哪首诗的印象最深刻,准备谈谈体会。
(3)阅读一、二两首诗,设想自己正凝视那些芽儿、花儿、果儿,那么它们会对你讲些什么,试依照本文诗的格式自己写诗。
教学过程:
一、导入新课
由上一课《繁星》导入本文一、二首诗的出处(也是《繁星》),并从文体上比较两者的不同(巴金的《繁星》是散文,而冰心的《春水》是诗集),并简介作者冰心及诗集《繁星》和《春水》。
二、配乐诗朗诵
学生自由朗诵这三首诗,并推荐朗诵比较好的四人(一小组一人),教师放音乐,这四人依次朗诵这三首诗,要求学生认真听读,并评比出最佳朗诵者。
评比角度:要求用普通话,并且正确、流利、有感情。
三、研讨新课
1、提问:你对哪首诗印象最深刻?(并准备谈理由)
依据学生的体会,把学生分成几组(相同诗分一组)让每小组同学讨论:为什么这首诗对你印象最深,并让学生人人做好发言的准备。
2、依据1、2、3首诗的顺序回答讨论结果。
力争让每个同学都有发言的机会。
(教师在听的过程中,应注意学生有没有回答到以下重点内容,回答不到的应补充或用体温的方式让学生讨论思考,如果学生回答到的感悟点,较为新颖,只要言之成理,即予肯定)
第一首 成功的花
(1)、哲理:成功来之不易。
(2)、体会“明艳“一词的运用。
(3)、第二句“!”的作用;“然而”一词在本诗中的作用。
(4)、“成功”与“血”“泪”的关系。
第二首 嫩绿的芽儿
(1)、歌咏美好的青春、积极的人生。
(2)、“芽儿”“花儿”“果儿”这三个事物比喻什么,它们的顺序能否颠倒。
(3)、为何用“嫩绿”“淡白”“深红”来修饰“芽儿”“花儿”“果儿”。