二十三 现代诗三首 教案设计 教案

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学习目标

1．欣赏、背诵名家诗歌，感受诗中的形象，体会诗人的情感，领悟诗歌的深刻含义。

2．品味诗歌凝练、生动、含蓄的语言。

3．找出文中所运用的象征、比喻、反复等手法，把握其作用。

课时安排

两课时

第一课时

布置预习

1．多种渠道查阅相关资料，初步了解艾青、罗洛、刘湛秋以及他们的作品。

2．印发三篇诗歌创作的有关时代背景，让学生结合时代背景朗读诗歌，初步感悟诗歌内容。

检查预习

1．给画线字注音

兀立（）山崖（）蔷薇（）（） 敦厚（） 契机（）

2．释词

兀立：直立

姹紫嫣红：形容各种好看的花。这里形容各种色彩非常美丽。

契机：指食物转化的关键。

导入新课

生命就像一棵树，注定要承受许多风风雨雨。当你身处逆境或遭受挫折时，总觉得被世人遗忘在孤独的角落里。这时，你最需要什么？伟大诗人艾青、罗洛会给我们满意的答复。

教学新课

一、反复诵读，把握诗意

1．师生共同明确朗读要求：有感情，读出节奏。

2．师范读，生评议。

3．生齐读，师评议。

4．师领读每节诗的第一句，生齐读其余部分，进一步感悟诗意。

5．各学习小组挑选最感兴趣的一首作为鉴赏对象，结合时代背景，用简洁、准确的语言归纳各节诗的大意，进而概括全诗的中心意思。

6．师生共同赏析，并附以板书

树

联想

孤离、兀立纠缠、伸长

象征

它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强的力量

信念

坚强、站在崖层上：信念是高山柏

不弯腰、不屈膝、树梢向上扬起：只有严格考验，信念才会坚定

头顶祖国蓝天、根扎祖国崖层：坚定的信念来自对祖国深沉的爱

永远站在坚实的崖层上：信念与祖国命运和前途相联系，永不动摇。（主旨）

中国的土地

7．体味、推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，大胆提出自己的看法和疑问。

如：①在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起（赋予树以人的性格，象征了一个伟大民族正在团结）

②根牢牢地/扎在崖层深处（揭示了信念来自于对祖国深沉的爱）

③霜的葡萄下跃动着欢快/坚硬的核里已绽开复兴的契机（象征中国人民的思想已经成熟；中国人民饱经风霜的洗礼，摆脱了幼稚和愚昧，走向了改革与开放。）