苏教版九年级上册·画山绣水·教学设计（含练习） 教案

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画山绣水

杨 朔

预习提示：

（一） 给下列加横线字注音：

攒聚（） 圩子（）褒贬（） 贮藏（）

崭新（） 怠慢（）精髓（） 恍惚（）

（二）文学常识：

本文作者 ，现代散文家。原名 ，山东蓬莱人。青年时期曾在哈尔滨学习外国文学和从事翻译工作，同时研究中国古典文学。著作大都收入

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（三） 解释下列词语：

1神游：

2玲珑剔透：

（四）感知课文内容：

本文描绘了桂林山水如诗如画的美，表现了作者珍惜现在，创造未来的人生理想。

教学目标：

⒈品味文章诗意美。

⒉领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。

⒊学习本文严密的结构和准确的用词。

⒋理解作者以写景散文来反映时代侧影的写法。

教学重点：

⒈品味文章诗意美。

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教学难点：

⒈学习和尝试用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。

⒉理解作者以写景散文来反映时代侧影。

教学思路：

⒈指导学生诵读课文，在反复诵读中体会文章的诗意美。

⒉通过对文章中景色描写的欣赏，提高学生对自然风景的审美能力及仿写的能力。

教学课时：1课时

教学过程

一、导入：

快到寒假了，有一位朋友向我推荐了一些旅游景点。我从网上下载了许多相关的图片，看了这些图片后，我有点拿不定主意了，去哪好呢？想请同学们帮我拿个主意，看看到底去哪好。

（出示图片，让学生讨论）

有一位桂林的朋友也给我发来了邮件，说你看看这一篇文章吧。看了这一篇文章后，我决定，放假就直奔桂林。想知道是什么样的文章有如此的魅力，让老师一下子就拿定主意了吗？