人教版四年级26.《那片绿绿的爬山虎》教学设计三 教案
◆您现在正在阅读的26.《那片绿绿的爬山虎》教学设计三文章内容由<趣文网>收集, 本站地址:mip.qwen.cn,版权归原作者所有.!
26.《那片绿绿的爬山虎》教学设计三一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.生字:篇、荐、删、匪、沫、雅、诀、颠、洽、蕴、堪、楷。
2.新词:推荐、规范、受益非浅、隔岸观火、一丝不苟、身临其境、蜚声文坛、堪称楷模。
3.重点句:
(1)这不仅使我看到了自己作文的种种毛病,也使我认识到文学事业的艰巨:不下大力气,不一丝不苟,是难成大气候的。
(2)我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的
(二)能力训练点
1.通过读课文、抓重点句段、体会叶圣陶先生认真、质朴的,以及对学问一丝不苟的好习惯。
2.理解课文内容,归纳中心思想。
3.从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中,学习修改作文的方法。
(三)德育渗透点
作者通过描写叶老先生院子里的爬山虎,暗指给作者以深刻印象的叶圣陶先生,表现了作者对这位人生导师的崇敬和怀念。
二、重点、难点、疑点及解放方法
本文的重点是从本文作者的切身感受中体会认真修改作文的重要性
教师要引导学生联系课文内容和生活实际来理解,使他们懂得不下苦功夫,不认真是写不好作文的;同时启发学生联系到其他事情,无论学什么,无论做任何事情,都要十分投入,下大力气,才能成功,否则一事无成。
三、课时安排
两课时。
四、学生活动设计
1.用笔勾画出课文中的语句,联系课文,加深理解。
2.组织交流、理解课文脉络,练习给课文分段并概括段意。
3.理解课文内容、归纳中心思想。
4.正确、流利、有感情地郎读课文。
5.质疑问难。
五、教学步骤
 
第一课时
 
(一)明确目标
1.学会本课生字新词,用“受益非浅”、“身临其境”造句。
2.通过阅读课文,理解含义深刻的句子,能给课文分段并概括段意。
3.有感情地朗读课文。
(二)整体感知
通过阅读这篇课文,给你留下最深印象的是什么?你最喜欢哪一部分内容?为什么?
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1.检查预习、质疑问难。
(1)指读课文、正音解词。
生字中“删”是翘舌音、“篇”、“删”、“颠”、“蕴”、“堪”都是前鼻音,要注意读准,“沫”和“味”字形相近,注意区别,右半部是“末”,不是“未”,不要写错。“荐”字下半部是“存”,不要错写成“在”。“诀”与“决”字形、字义都不同,教学中要引导学生分辨和正确使用。