小学数学一年级下册《数数（一）》教案|教学设计

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《数数（一）》教学设计

教学内容：教材第38-40页。

教学目标：

知识与技能：

使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。

过程与方法：

通过实际活动经历数100以内各数的过程。

情感态度、价值观：培养学生估计意识与习惯。

学习方式：动手操作、小组合作交流探究。

教学准备：图片、每个学生准备50个扣子或50颗豆子

教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设同学回答：有。同学们议论：小组汇报：1、先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。2、还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。同学们你们穿的衣服上有扣子吗？服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？同组同学议论议论。哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。板书：数一数。目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。探究与体验好。同学们自己数，并与同小组同学交流汇报：我有（ 50 ）个扣子。我是两个两个数的。我是5个5个数的。我是1个1个数的……学生动手操作：小组讨论并汇报估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。小组汇报（略）学生自己数一名学生从24数到35。学生个人数，小组交流向班上汇报同桌同学互相数（略）1、数扣子（或黄豆）按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生数的对。给予适当的评价。2、估计一把有多少扣子（或黄豆）同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？教师评价把扣子放回去再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。在小组说一说。教师评价3、接着数① 从24数到35，自己练习着数一数。指名数。②再从48数到60学生个人数，向同组汇报。找学生代表汇报。③从57数到100，同桌同学一人数一个听而后对调 。谁再给大家数一数。教师评价鼓励学生让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。实践与应用同桌同学互说30、31、32、33、34、35．49、50、51、52、53、78、79、80、81、82学生数，并汇报个数一共有（76）颗五角星。把图竖着分成4块一块一块的数……学生活动接龙数数完成练习1、2、3题1、同桌同学互讲互听。找学生汇报。2、数一数提示，想一想如何数，不丢落。数完后把个数填在书上。汇报数出的个数并说说你是怎样数的。3、接龙游戏以小组为单位，按顺序一生说38另一生接着数39，依此类推。（也可男、女生分成两组数）。4、身边的数学让学生分别数一数本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。游戏是为了调动学生学习的积极性。