小学数学一年级下册冀教版数学《观察物体》教案|教学设计
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冀教版数学《观察物体》教学设计
教学内容:冀教版数学一年级下册28页“观察物体”教学目标:1、知道从不同角度观察,看到的物体的形状是不同的,要全面了解物体的特征,就需多方面、多角度观察。培养学生的观察能力。2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,初步培养学生的空间观念。3、感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辩证思想,培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学具准备:学生照片 杯子实物 挂图 数码相机等教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设计说明一、创设情境1、联系每人的座位情况进行简单的位置复习。要求学生说出自己、同伴在什么位置。2、游戏――猜猜他(她)是谁。教师课前用数码相机拍下本班中一个(或几个)学生不同角度的照片按背影-侧身依次呈现给学生。最后验证时出示正面照片。1、学生分小组坐成U形,每小组4人,呈对坐形式。自主发言,说的有道理即可2、学生自由发言,并说明自己的理由。教师从U型座位入手,复习位置的同时,增加学生的新奇感,并已猜猜是谁的游戏活动,调动学生学习的积极性。并通过学生观察熟悉的人物的不同位置的照片,初步体验到不同位置观察的结果是不同的。二、体验、感悟、探究1、教学例1――实话实说(1)教师发给每小组一个杯子,放在学生中间,让学生观察并描述自己看到的情况。(2)出示教材中(或教师画出的杯子图片――四个方位)请学生辨认,那个符合你看到的情况,并说出你的想法。(3)你们看到的结果为什么会不一样呢?学生充分观察,照实交流自己观察的结果。学生充分展示自己的想法,说出自己的根据。通过对实物的观察到平面图形的辨认,使学生再次体验不同位置观察的结果是不同的。要想全面了解事物特征,就要对物体进行多角度、多方位的全面观察