苏教版九年级下册·生命与和平相爱·教学设计（含练习） 教案

◆您现在正在阅读的《苏教版九年级下册·生命与和平相爱·教学设计（含练习）》文章由<免费趣文网>收集。

生命与和平相爱

铁凝

预习提示：

一、读拼音写汉字。

杀lù（）xián（）熟深ān（）nì（）爱

qiè（）而不舍兴致àng（）然充pèi（）

二、填空。

本文的作者是，我国当代女作家，其成名作是《》，获当年全国优秀短篇小说奖。她的两部中篇小说《》、《》，标志着她步入一个新的文学创作时期。1988年，她还写成了第一部长篇小说《》。

三、选择对课文理解不正确的一项。

Ａ、这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。

Ｂ、文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。

Ｃ、这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。

Ｄ、这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。

答案：一、 略。

二、 铁凝《哦，香雪》《麦秸垛》《棉花垛》《玫瑰门》

三、 Ｃ

教学目标：

1、学习本文以小见大、逐步深入的写作方法；

2、体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧；

3、品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵；

4、理解犹太人的民族精神。

教学重点：

1. 了解犹太人的才能和愿望。

2. 概括出戴维的优秀才能，并进一步归纳出其优秀才能的根源。

教学难点：

1. 探究课文逐步深入地描写人物的方法。

2. 体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵.

课型：精读课

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课：

提到爱因斯坦、马克思、海涅，大家都非常熟悉，但是你们知道吗？他们都属于同一个民族，犹太民族，那么犹太人究竟是怎样的人，这个民族究竟是什么样的民族，这节课我们就来学习一篇散文，了解犹太人，走近犹太民族。

二、简介作者，析题。

铁凝，当代女作家。问：你是如何理解这个标题的？

三、阅读全文，思考以下问题：

（1） 本文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族。

（2） 找出文章中能清晰体现作者写作思路的几个关键句子，理清文章思路。

明确：关键句子“这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力”