九师联盟三月中旬联考语文作文上课礼

阅读下面的材料，根据要求写作。 “上课！”“起立！老师好！”“同学们好！”昨天，扬州大学迎来新学期第一堂课，课堂呈现出了 最熟悉又陌生的“上课礼”。大学作为传播、研究、弘扬优秀传统文化的重要场所之一，记者采访获悉，扬 州大学信息工程学院倡议师生从开学第一课开始重拾课堂礼仪，这一“新鲜”事引起师生热议。 某报就此开展“我看扬州大学重拾‘上课礼’”征文活动，请以读者的身份使用“尚理”的姓名，给报社（统 一称《复兴时报》）“我看扬州大学重拾‘上课礼’”的专栏编辑李明写一封信，就这一新鲜事，发表自己 的看法或者畅谈亲身体会。 要求：自定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章，不要套作，不得抄袭，不得泄 露个人信息。（以上出自九师联盟研究组）审题指导 材料引述的事件指向一个古老而又新鲜的话题——学校在进行教育活动时如何将中华传统文化传承渗透进细小的活动中、不经意的环节上，使之成为春风化雨、历久弥新、令人回味无穷的育人“利器”。 首先，要准确理解“上课礼”这一现象的内涵: ①“上课礼”承载尊师重教的优良传统，提倡礼仪课堂其实只是传承中华传统文化的一小步，应从课堂到生 活都要贯彻文明礼仪。 ②尊师重教是一个传统美德，恢复“上课礼”这一优良文明礼仪，可以营造出一种积极向上的课堂氛围，加强老师和同学们之间的互动交流，有利于建设和谐的师生关系。 ③“上课礼”不是一种机械的形式，它承载着尊师重教的优良传统。大学教育应是做文明人和专业知识的全 面教育。让其回归课堂既是对教育的反思，又是一种查漏补缺，在潜移默化中让学生注重行为文明的细节， 有利于提升大学生的整体素质。 ④课前互相致礼，重拾“上课礼”就是让美好的记忆回归，让大家再次学会敬畏。 其次，从文体上看，参加的报社专栏的讨论，立论也好，驳论也罢，或者讲述自己的故事，都要有很强的针 对性；同时，书信的格式、用语要求，也不能有所忽视，这实际上是考查应用文体的写作能力。 主要问题忽视材料。很多考生不注意时评类作文的写法，不从材料的特定话题“上课礼”出发，根本不管材料， 或只是对材料一笔带过，然后就另起炉灶，自说自话。偷换概念。没有理解，也没正面写“上课礼“本身的内涵和意义，而是将“上课礼“这一课堂礼仪的概 念扩大化，变成对”礼仪“的论述，谈交往礼仪，家庭礼仪，职场礼仪，外交礼仪等，或者谈如何弘扬传统 文化，如何继承中华文明，或者谈感恩、尊重、品德等。未拟标题。要求“自拟标题”，但很多考生没有写标题，按照高考要求，一般是扣除 2 分。 写书信体作文要不要拟标题？无论题目有无要求，都建议拟个标题，可用表明观点的词句做标题（如： 《让仪式承载礼仪》《莫让礼仪流于形式》），也可以是主标题加副标题的形式，拟个较有文采的主标题， 再以“给……的一封信”为副标题，相得益彰，还可以直接用“给……的一封信”做标题。 比如 2015 年全国卷 1 要求写书信，并未要求拟题，但还是应在标题位置写上：给小陈（老陈、交警）的一封信。 文体不符。题目明确要求“写一封信“，部分考生不符要求，或者书信格式不正确，尤其是称呼和祝福语的格式。且收信人应明确为“李明编辑”，写信人是“尚理”，虽是细节，不可忽略。 优秀题目礼出于本心，道得于礼节重拾上课礼，传扬中华风礼重内容，亦重形式礼可学于心，亦可显于形礼节，不只是一层壳是“复礼”还是“作秀”（以上出自湘语文群）教师下水文“上课礼”想说爱你不容易 ——致李编辑的一封信尊敬的李编辑： 您好！ 我是咱们《复兴时报》的一名读者，昨天看到我们报社开展“我看扬州大学同学“上课礼”征文”活动，感慨颇多，想就扬州大学同学的“上课礼”这一事儿谈一点我的看法，多有打扰，见谅！“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！”这一上课礼是由来已久的课堂前奏，而随着学生年 龄的增长却多被废弃，如今被重拾，我觉得利处有二：其一，有利于活跃课堂气氛，加强师生之间的交流互动，建立和谐的师生关系。 上课之前同学们尚处于放松状态，一句“上课！”，给同学们以警醒；而“起立”、相互问候，这一具 有仪式感的“上课礼”使师生共同进入了课堂状态。曾记得考上北大的一位学霸说：“他们中学的学生在行 上课礼时个个声音嘹亮，精神饱满，”上课礼“过后，浓厚的学习氛围油然而生。”上课礼“代表着一场知 识盛宴的开始，上课礼可以让学生神游天外的心，迅速拉回课堂进入学习状态，从而高效的学习，”上课礼 “也开启了师生互动的课堂模式。 其二，”上课礼“重拾了课堂礼仪，既是对大学生进行礼仪教育和素质教育的途径，也是文明礼仪的传 承的重要途径。 中国尊师重教这一礼仪，从孔子问礼于老聃，到韩愈首倡从师，更到程门立雪，再到毛泽东尊师，代代 相传，我们当今的大学生作为高端的知识人才，又如何能成为有教育没教养、有知识没文化的人呢？ 然而“上课礼”的发起者初衷也许是好的，但执行者往往流于形式，走走过场，一如“给家长洗脚”的 家庭作业和“给老师行跪拜礼”的仪式，如果不走心只会沦为点赞的噱头。正如马克思告诉我们的话“如果形式不是内容的形式，那么它就没有任何价值了”，所以，我们必须把“上课礼”这一形式变成实实在在的 文明礼仪。那么我想走心才是最重要的，对于同学们而言，要学会在课堂上专心听讲，积极发言，在课下更要坚守 文明礼仪，要让它像美丽的珍珠一样镶嵌在我们的一言一行之中，让我们成为谦谦君子，让国家更加和谐美 好，让更多的“上课礼”能够成为我们传承文明礼仪的指南针。李编辑，这样说，你以为当否？请您拨冗予以指正！高三学生 尚理 2020 年 3 月 13 日