假期延长 家长该怎样引导孩子写作文

假期延长，家长该怎样引导孩子写作文假期延长，家长该怎样引导孩子写作文

柳绪纲

发布时间：02 0617:04

今天，妹妹打来电话，说上小学的外甥寒假作业还没有完成，需要写读后感，自己知道他写作文，结果说服不了孩子，要我给他讲一讲。

我问小外甥要写那篇文章的读后感。

他说，他是读了郑渊洁的十二生肖系列童话，想写里面《鼠王做寿》这篇童话的读后感。妈妈说应该写全本书的，于是有了分歧。

我告诉妹妹，读后感有很多种写法，可以写整本书的、可以写一篇文章的，甚至是可以写其中某个章节的，可以从文章的思想、立意角度来写，也可以从写法、技巧来写，只要是基于读后的感受就好。于是，我来引导小外甥构思读后感。

小外甥先把要写读后感的童话《鼠王做寿》读了一遍给我听。

我问他，那本童话书里有好多个故事，为什么会选这篇？

他说，这篇很有意思。

我问，哪里有意思？

他说，最后，鼠王其实是老死的，他还以为自己回到了没出生的时候，然后才死了。

我问，你觉得从这篇故事里明白了什么道理吗？

……

妹妹告诉我，小外甥春节前考试的作文成绩不太好。从前的时候，她经常会和孩子一起讨论作文，然后孩子再写，结果，考试的时候，如果是熟悉的题目还好，遇到陌生的题目，也就不怎么会写了。

我能明白妹妹的做法。其实，我们许多家长辅导孩子做作业、写作文的时候，会一起讨论，这是好的，但一定要注意的是，家长参与的作用应该是引导孩子思考，而不是代替孩子思考。

平素说，授人以鱼不如授人以渔。

我们代替孩子思考，着实可以让孩子快速完成作业，但那是给他“鱼”，只有教给孩子怎么思考，才是给他“渔”。

所以，在教给孩子写作文的时候，一定不要告诉他“你可以……这么写”，而是去问他一个个问题，让他知道：“哦，原来我要一步一步这样去想，然后把想的东西记下来，就成为作文了。”

譬如，我们要带孩子写一篇游记，引导时，不应该问：“我们到了那里，你是不是看到了……啊？”而是问：“我们到了那里，你先看到了什么？又看到了什么？你觉得什么最好看？什么最好玩？怎么好看？为什么好玩？”让孩子的答案不是“是”或“不是”，而是描述或者感受。

此外，对小学生来说，一定要写日记。不一定要多长，也不一定要有头有尾。尽可以写看到、想到的某个事，突发的某点感受，甚至是摘抄的一段喜欢的文字……每天写日记，养成习惯就好。时间久了，写作的兴趣也就有了，写作文也就容易了。

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