白银市一中苏老师解析甘肃高考作文
作文题目，从命题形式来看，除北京卷是命题作文外，其它的七套题均是材料作文，体现了“稳中求变”的原则。所选材料具有厚重的时代感，鲜活而新颖，直接或间接地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。从命题意图来看，充分体现了高考作文关注时政热点的主要特征，意在引导考生关注并思考现实问题，体现了高考作文“立德树人”的指导思想。
但从作文立意角度来看，其它的八道作文立意话题很明显，考生根据材料或命题就能知道该说什么话题，唯独全国卷II作文命题在立意上难为考生。笔者认为，面对全国卷II作文，大多数考生读完材料后不知道该说什么，很难从材料中提炼出一个明确的观点，很难将材料中所说的问题与现实生活中的某些现象联系起来，从而引发思考。
笔者读完全国卷II作文材料后，最初在心里还为考生鸣不平，认为全国卷II作文命题不符合要求，在立意上过分难为考生，考生读完材料不知道该确定一个怎样的话题去说，更别说思考如何将话题说好了。但看完全国所有九道作文题后，笔者发现全国卷II作文击中了目前基础教育的要害。下面谈谈自己的一点看法，以期抛砖引玉。
我们先来看看全国卷II作文题目：“‘二战’期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。”
考生按常规思路审题，很难确定立意角度。从命题要求上看，全国卷II作文属材料作文。面对材料作文，大多数考生的思路是：先分析材料，总结提炼出材料中所蕴含的观点，然后联想社会生活中的一些现象确立自己的观点，再联系实际来证明自己的观点。这是常规思路，也是老师们教给学生写材料作文的一般思路。但是，面对今年全国卷II作文题目，如果考生按上述常规思路去审题就会“上当”，就会使思维陷入僵局，很难找到一个合适的话题。
我们不妨分析一下。该材料说了两个方面的问题。一是大多数人认为加强对战机防护“哪里弹痕多就加强哪里”，二是统计学家沃德认为“更应该注意弹痕少的部位”。这是两种不同的观点，而且是两种都正确的观点。考生不知道该选择哪个观点来立意，两个观点都正确，肯定谁，否定谁，考生很难做出判断，两难之间，就把握不准命题意图了。其次，从材料内容上来看，该材料说的是战机防护的问题，且说的是“二战”时期的事情，距离考生所处的时代久远，考生很难将它与现实生活中的一些现象联系起来，即便是考生确立了自己的观点，也很难在现实生活中找到与其类似材料和现象来证明自己的观点。有些考生可能会就事论事，谈如何防护战机，也有考生可能会谈到如何对待外敌入侵的问题。这样立意未免有失偏颇或肤浅。
突破传统思维，提升思维品质。既然按常规思路审题，找不到好的立意角度，我们不妨转换一下思维方式，创新思维模式，用求异思维方式来立意。全国卷II作文命题的意图是引导考生用辩证的观点，从不同的角度认识问题，分析问题，考生必须要主动思考问题。考生要透过材料，挖掘出材料中所隐含的哲学观点。这个材料表面上看说的是战机防护问题，实际上材料背后所隐含的哲理是，人们在处理问题时，往往关注的是看到的现象，忽略的是没看到的现象或看不到的现象。正如大多数认为战机的防护“哪里弹痕多就加强哪里”，而看到的现象未必就是事物的本质，看不到的现象反而是矛盾的主要方面，正如“统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”。其次处理问题不能只看到眼前的利益，而要往长远看，要往深处看，要全面地客观地看待问题，更要遵循事物发展的客观规律。如果考生转换思维角度，能够准确的把握材料所隐含的哲理，依据一定的哲学观点去立意的话，可说的话题就很多，可联系的社会现象就更多。
比如腐败问题，既要惩治腐败，更要注重法制建设，扎紧制度的笼子来预防腐败。再比如环境问题，不能为了眼前的利益而牺牲青山绿水，要看得远，要考虑子孙后代的生存问题。再比如教育的问题，不能只看重学业成绩，更应注重综合素质评价。再比如社会主义核心价值观的教育问题，不能只抓经济建设，还要注重公民素质的提升，再比如素质教育的问题，学科素养的问题等等，都可联系。所以说，考生如果能跳出思维的惯性，让思维解放出来，就会“柳暗花明又一村”，写出立意高，符合时代精神的好文章。
全国卷II作文击中我国基础教育的要害。目前，我国基础教育最大的问题是，我们的教育方式限制了学生思维能力的发展，我们的学生缺少创新能力。我们只注重书本知识的传授，而忽略了学生创新能力的培养。我们学生的思维方式就是选择“对与错”，就是习惯于固定的思维方式，在问题面前不知道如何变通，不知道如何求异，不知道如何创新。我们的教育缺乏创造力。我个人认为，正是面对目前大多数学生只读书，读死书，缺乏创新思维能力这一现实，全国卷II才出其不意命了这样的作文题，目的是提醒我们的教育者，要注重学生思维能力的培养，要培养学生的社会责任感，培养学生的创新精神，否则面对社会问题时，就会无话可说，一筹莫展。
管中窥豹，以求指正。
2018年6月7日
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