五年级下册语文素材

我家的一个星期天 （作文讲评） 你的一家人是怎样度过星期天的？是出门游玩儿， 走亲戚， 还是上街购物， 在家打扫卫生……写篇作文介绍一下你家是怎样过星期天的。写之前，想好要 写的内容和叙述的顺序，先列提纲再作文。作文题目可以用“我家的一个星期 天”也可以自拟题目。 指导 这篇习作是要求写一家人的一个生活侧面，限定了一个范围， 就是写一个星期天是怎样度过的。 星期天可写的内容很多。全家可能走亲访 友，也可能接待来客；全家可能上街购物，也可能在家打扫卫生；全家可能外 出游览，也可能读书学习……另外，也可能发生一些特殊的事，比如，全家看 新分到的房，给家庭成员过生日，发生了一件趣事或一件不愉快的事等都可以 写。 同学们在完成这篇习作时，要注意四点： 第一，是写“一家人”，而不是写家庭的某个成员。因此，不能写成“我的 一个星期天”。所选内容必须是家庭全体成员（大部分也可以）参加的。在记 叙的过程中， 可以以“我”的活动为主线， 但必须写“大家”， 从而体现是“一家人” 怎样度过星期天的。 第二，注意是写“一个星期天”，所叙述的事要严格限定在一天之中，不要 写成几天或几个星期天。写一天中的一件事或一个活动，可能是一整天，也可 能只有半天或一段时间，同学们怎么处理呢？一般说，不论所写的内容在一天 中所占时间长短，都应当点明“一个星期天”。否则，就会使人感到是平常的一 件事或一次全家活动，而不符合题意了。有的同学用周日晚上写日记开篇，从 而用倒叙的方法回忆“一个星期天”发生的事，这是比较巧妙的安排。同学们在 文中，要注意用各种方法来突出“一个星期天”这个特定的要求。 第三，这篇习作是写一个生活侧面。一个星期天，全家所做的事很多，万 不可一一列出，形成流水账，而是选一件，或相关联的几件重点写一下。写之 前，一定要想好文章的中心，要反映什么，表现什么，或突出什么，所选内容 要紧紧围绕中心。虽然是写“全家人”“一天”的事，也要做到不杂不散。 第四，作文要求中提到：“先列提纲再作文。”同学们一定要照办。可以动 笔写一个简要提纲；也可以想一想，在头脑中构想一下文章的结构。这样认真 做了，才会避免前后重复，罗列现象或丢三落四等毛病，才能做到围绕中心有 详有略，重点突出。 这篇习作的题目，可以用“我家的一个星期天”，也可用 文章的主要内容为题。比如，假日游黑龙潭，爸爸的生日，看新房，买书柜， 看舅舅，一个不愉快的星期天，姑姑从远方来，妈妈教我做西红柿酱……。 习作评改 原文： ?第一次做饭? 上个星期天，妈妈出去办事，临出门对爸爸说：“中午我赶不回来，午饭 由你负责。” 中午到了，我饿得不行了，就问爸爸什么时候吃饭。爸爸却说：“我不大 舒服，你自己试着做吧！”我想了想说：“好吧！”我来到厨房，摆开做饭的架 势，开始做起来。 我先把放满水的锅坐到火上。没等水开，我就把面条放进了锅里，然后打 鸡蛋。没等鸡蛋打完，锅开了，水溢了出来。我连忙把火关上。拿来一个盆和 勺，又点上火。我又坐上油锅准备煎鸡蛋。没等我煎，煮面条的锅又溢了，我 忙把锅里的水用勺往盆里舀。这时，油锅又冒烟了，我忙把两个火全关上了。 怎么办？我只好一样一样做。 我把做好的“鸡蛋面”端到爸爸面前， 他惊讶地说： “什么时学会的？”我得 意地说：“无师自通！”爸爸吃了一口，皱着眉头说：“怎么那么酸呀？”我一听， 忙说：“坏了，我把醋当成酱油了！” 妈妈回来了，她吃惊地问：“怎么刚吃午饭啊？”我抬头一看表，已经一点 多了。 爸爸幽默地说： “因为吃的是一级厨师精做的醋溜面条。 ”听了爸爸的话， 全家人都哈哈大笑起来。 评改意见： 习作要求写全家人是怎样过星期天的。在选材时，一定要注意这一点。写 “我”第一次做饭完全可以，但要扣住“全家”来写。在这篇习作中，妈妈、爸爸 都应围绕“我”做饭这事，各自有一定的表现。可是小作者的妈妈出门了，爸爸 在做饭过程中没“出场”。这样，整个做饭过程中，就只有小作者自己活动了， 体现不出“全家”来。 写“我”做饭一段，如果注意两点就好了。一是，可以让爸爸出场，也就 是“指点”一下，“我”可以装做不会，但还是照办了。事实上，爸爸也决不会那 么不负责地坐等你做饭。二是，“我”做饭的过程，还要具体些。习作中只是把 全过程“流水账”般地记下来了。有些细节描写不够。比如，打鸡蛋时的动作， 以及怎么打不好都可以细写。煮面，煎鸡蛋顾此失彼时的狼狈样还可写细，焦 急的心情应该写出来。“一样一样做”，应该用连续动作写出来。最后，做出的 “鸡蛋面”也应该描写一下，因为这是辛勤劳动的佳作啊！ 后面两小段写得比较好，写出了风趣。特别是和爸爸对话，以及爸爸对 妈妈说的一番话为习作增添了色彩。 星期天家庭生活中有许多有意义的趣事，同学们只要认真想一想，注意领 会习作的要求，一定会写出优秀的习作来。同学们可以把这篇习作照评改意见 修改一下，也是一种写作练习。