历年高考作文题目疫情主题汇编10篇

抗疫情为主题的作文高考作文题目汇编1. 没有一个春天不会到来 危机之中，往往孕育着希望。耕耘希望，常常会收获梦想。没有一个冬天不会 过去，没有一个春天不会到来，如今初春的暖阳已然照耀在田野之上，万物复 苏，处处皆是繁忙的景象。只要我们抛除杂念、坚定信心、守望相助、共克时 艰，则必将迎来暖阳遍地，春暖花开。 2. 你的样子，就是中国的样子 可以用这句话做标题，来赞美一线的医护工作者： 不是长发飘飘才叫可爱，也不是浓妆艳抹才叫美；那一道道在脸上勒出的血痕 也叫美，那隔空给人的拥抱也叫可爱。你的样子我们铭记在心，你的精神我们 世代传唱，你的勇气我们继承发扬，因为你的样子，就是中国的样子，你什么 样，中国就什么样。让 14 亿人都成为你的样子，我们就能在春暖花开之时，看 到你脱下防护服、揭开口罩露出灿烂的笑容。 3.风雨压不垮，春天一定来 写抗疫类作文，可以用这句话做标题，表达全国上下众志成城、共同抗疫的决 心和意志。这种决心和意志，会给我们莫大勇气，让我们坚信抗疫必然胜利， 暖阳遍地、春暖花开的日子一定会到来。 4.逆行者可贵，顺行者可赞 逆行者是奋斗在抗疫一线的人，顺行者是服从安排呆在家里自我隔离的人。这 场“战役”里的每个人，处于不同的位置，扮演不同的角色，但为了战胜它， 都在尽力付出，都极不容易。写抗疫主题作文，如果立意是众人参与、各司其 职，可以用“逆行者可贵，顺行者可赞”做标题。 5.上下同欲者胜，风雨同舟者兴 “上下同欲者胜”，出自《孙子兵法》，后一句“风雨同舟者兴”是后人所 加。正所谓“人人欲战，则所向无前”，只要上下同欲，就没有过不了的坎， 就一定可以战胜灾难，让这片经历过磨砺的土地春暖花开，欣欣向荣。 6.抗疫阵前，每个人都应“躬身入局” “躬身入局”出自于曾国藩的名言：“天下事，在局外呐喊议论，总是无益， 必须躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。”意思是面对大事，置身其外议 论指点，并无作用，必须参与其中，敢于担当，才可能做好事情。面对席卷各 地的疫情，我们每个人都不能置身事外，应该“躬身入局”，做好分内的事 情。如果写作文要表达这个意思，就可以用“抗疫阵前，每个人都应躬身入 局”做标题。 7.为了春回大雁归 出自歌曲《为了谁》：“我不知道你是谁，我却知道你为了谁，为了谁，为了 秋的收获，为了春回大雁归。”写本次抗疫类主题的作文，可以用“为了春回 大雁归”做标题，讴歌最美逆行者的敬业态度和奉献精神——我不知道你的名 字，但我记得你的样子；我不知道你是谁，但我知道你是为了春回大雁归。 8.同气连枝，共盼春来 近日，日本富山县向辽宁省捐赠 1 万枚口罩，箱子上面写有：辽河雪融，富山 花开；同气连枝，共盼春来。这几句话简洁明快，韵味十足，写作文可以用。 如果主题是众志成城，一起抗疫，或者感谢和赞美以日本为代表的国际社会对 中国抗疫的帮助，就可以用“同气连枝，共盼春来”做标题。9.因为被需要，所以勇往直前 适用于赞美和讴歌最美逆行者。最美逆行者，除了医生护士，还包括一线防疫 人员、后勤服务人员等等。总之，疫情发生时，冲到前线，为抗疫做贡献的 人，都是最美逆行者。写作文讴歌和赞美这群人，可以用“因为被需要，所以 勇往直前”做标题。 10.同心战“疫”，同“屏”共振 这个标题，适用于写抗疫中互联网的作用。面对疫情，互联网及时发布辟谣消 息，稳固舆情；淘宝、京东等平台整顿违规涨价的商家，稳定物价；线上教育 开展网上教学，为不能出门的孩子提供学习的途径……总之，如果写作文立意 涉及这方面，就可以用“同心战‘疫’，同‘屏’共振”充当标题。2020 必备满分增分素材：人民时评抗疫情彩语句 40 段 考场作文时，总有很多同学感觉到语言匮乏，在备考中，我们可以多看看满分 作文与官方时评，从中积累素材。 下面是从“人民时评”等精彩时评中精选的一些语段，供大家学习、积累。 1.适应新形势是一种“深化”，解决老问题也是一种“深化”，并且从某种意 义上说，过去的问题得不到解决，就会发展成为将来的短板，影响整体工作向 前推进。近年来，一些执法瑕疵、缺陷甚至是违法行为总是被迅速传播开来， 接受公共舆论的评判，接受法律制度的审视。这些瑕疵和缺陷给执法公信造成 阴影，让法治权威蒙受损害，也让一些基层民警备感压力。然而，群众监督也 是为了法律能够得到更充分准确的实施，为了整个社会能够始终在法治轨道上 运转，这和民警执法的根本目的是一致的。看清这一点，才能变压力为动力， 习惯于在镜头前执法。 2.随着社会的进步，民众已经接受多元化思维，不再坚持旧有的就业观，只要 是凭借个人能力和兴趣做事，无论哪种职业，都能做出成绩来，找到自己的人 生价值所在。而且，高等教育已进入普及阶段，大学生越来越多，就业压力越 来越大，“独木桥”不好走，倒不如另辟蹊径，找到适合自己的道路，多元化 就业也就应运而生。 恰如陆步轩的校友及合伙人陈生所言：“我们没自杀、没跳楼、没出国，我们 是正面的。北大学生可以做国家元首，可以做科学家，也可以卖猪肉。”而 且，同样是做猪肉生意的陈生，如今已实现了连锁经营、创立品牌、公司上市 等成绩，为消费者供应放心猪肉，社会价值一点都不小。陆步轩如果能够将实 践经验与学术结合，成为猪肉方面的专家，实现其梦想，不也是一种成功吗？ 3.罚款不是目的，催生汽车文明才是目标。罚款和扣分作为一种治理手段，不 能过度利用甚至滥用。在社会治理的过程中，既要有“问题意识”，看到交通 违规行为的安全隐患和文明缺失；也要有“过程意识”，明白社会文明的塑造 并非一蹴而就，需要时间和过程。只有将“问题意识”与“过程意识”有机结 合，对交通违规行为的规训与惩罚才会张弛有度、刚柔并进。 4.哲学家周国平说，一个人的生活需要把心安顿好。他有两个标准，一是做自 己真正喜欢做的事情，自身能力得到最好的实现和发展，简单地说就是事业。 第二个标准是要有自己的心灵家园。即使在寂寞的时候，也不会太无聊、太孤 独。 所谓能优雅地生活，我认为，就是能从容地选择自己喜欢的生活方式，有相当 的自由度，活得比较快乐，而不是被选择。这就需要一个人要有自己的兴趣。对兴趣的热爱，可以让我们不顾一切地向着特定的目标前进，在我们深受打击 时仍然拥有可以安放自己心灵的地方，可以帮助我们愈战愈勇，也可以帮助我 们创造奇迹。 5.者为“潜”？《易经》重“势”，因时机未到，故隐忍待机，养晦俟时。诸 葛亮隐居在卧龙岗时自耕自食，常常吟诵《梁父吟》，这时候并无人知道他是 谁，但他却能气定神闲、心平气和。那诸葛亮在卧龙岗可不是真卧着，所谓 “勿用”不是说“不用”，而是站在不用的立场上来用。彼时，龙潜深渊，其 内在不够厚实、阳气不够充盈，应继续积蓄能量，修炼本领，以期在未来恰当 的时机因势而谋、应时顺势而为。 6.人生的每一阶段都是有意义的，这可比作一串珍珠项链。每一段旅程就像一 颗颗大小形状各异的珍珠，单独拆开来看并无神奇、彼此间也无甚联系，但等 到最后一颗珍珠成线落成、串成一圈时，就会发现光芒四射、熠熠生辉。那 时，再回过头来品味，也许无论缺了哪一颗珍珠，项链都串不成。 所以，人生的低潮与高潮互为犄角，二者都是迈向理想彼岸必不可少的有机组 成。你观察过燕子飞行的轨迹吗？燕子每次高飞前，总要先向下滑落，在低处 飞行一段距离之后，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。正如燕子 低飞时在积蓄力量一样，人在人生低处时也在蕴藏能量，一旦时机成熟，达到 所需能量，就会石破天惊，冲击下一个巅峰时刻。 7.感受“雨中山果落，灯下草虫鸣”的诗意禅境，聆听“狗吠深巷中，鸡鸣桑 树颠”的自然物语，领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美图景……生活中 总会有某个时刻、某种场景，让人气定神闲。苏东坡认为，人生赏心之乐事良 多：清溪浅水行舟，微雨竹窗夜话，暑至临溪濯足，雨后登楼看山，柳荫堤畔 闲行，花坞樽前微笑……亲近自然的情趣，犹如清新洁净的空气，吐纳之中令 人消解困顿、获取力量。 天光云影的大自然里，刻录着快乐的密码，流淌着诗意的华章。梭罗 28 岁时， 曾在新英格兰的瓦尔登湖畔建造了一个简陋的小木屋，独自一人在那里生活了 两年多。他在丛林中漫步，聆听自然曼妙的声音，欣赏湖畔四季变换的风景与 色彩，思考人生的本质和意义。他坚信，一草一木都蕴含着宇宙真谛和无上法 则，一个人通过内省、与自然交流，可以领悟自然界所蕴含的信息。聆听自 然、寓于自然，能让人找寻到精神的新高度，赋予人无穷的智慧和力量。 8.时下，不少人每天都在朋友圈里寻找“有用”的人，或者寻找一切机会结交 有权有势的所谓有用的人。若真的读了那些“无用”的书，就可以用一种更加 平和的心态，面对这样一个纷繁的世界。打开《诗经》，“杨柳依依、雨雪霏 霏”的意象会让许多渐渐远去的日子又回到眼前；翻开《围炉夜话》，很容易 读到这样几句：“习读书之业，便当知读书之乐；存为善之心，不必邀为善之 名。”就是这样一些无用的书，把我们带回遥远的年代，重温我们民族骨子里 共有的淳朴，让我们以儒者的宁静面对芜杂的世界，以平和的心境去迎接突来 的风雨。 9.教育是什么？是时候想想这些最为简单也至为重要的问题了，而回答原本也 不应复杂。如哲人所言，“教育即生长”，是要使每个人的天性和与生俱来的 能力得到健康生长，而不是把外在的东西灌进一个容器。智育是要发展好奇心 和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的理想追求，而不是 灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。我们之所以在多少年前就提出“素质教育”，不正是期望那些幼小的生命，能在不断的自我认同、 自我发掘中自然生长？ “教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。今天的情形却令人 忧虑，一些教育者全力以赴的，正是以适应现实为目标塑造学生。功利主义盛 行之下，教授以“没有 4000 万别见我”来励志，学生视校园为“职场训练 营”，家长坚信“好工作才有好未来”，从教育流水线上下来的，可能是越来 越多的“精致利己主义者”。眼下，那些“目中无人”“六神无主”的教育， 会带领我们的孩子、我们的国家通往怎样的未来？ 10.葆有足够的温情与必要的敬畏，无疑是对待历史应有的一种姿态。对个体而 言，尽管大多数人都没有歪曲历史事件、丑化英雄人物的恶意，但随着社会价 值日益多元、传播技术日新月异，也应注意对极少数处心积虑者保持警惕，并 自觉抵制披着多种外衣的历史虚无主义现象。因为无论在历史事实、人类良知 面前，还是在国家和民族的整体利益面前，总有一些底线不能被击穿，总有一 些雷池不可被逾越。 “当过去不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊”。历史犹如一面镜子，映照着 人们认知过去、对待自我的态度，也照见了喧嚣背后的世道与人心。今天，中 华民族积蓄的能量已久，正在爆发出来去实现民族伟大复兴的中国梦，尤其需 要从历史中不断汲取前进的动能。尊重事实、心存敬畏，珍视岁月长河中凝结 的“精神珍珠”，向历史虚无主义大声说 “不”，每个人才能成为负责任的现代公民。 英雄。自古以来，逆境成才备受尊崇，“艰难困苦，玉汝于成”“梅花香自苦 寒来”的故事最吸引人。其实，逆境奋斗有着不得已的压力推动，要么咬紧牙 关杀出一条血路，要么自生自灭湮没无闻，只要发愤图强，不需要担心阴沟翻 船。反倒是人在顺境，权力在握，要风得风要雨得雨，有很多选项可供勾选， 假如大脑发烫、意志力萎缩，“魔鬼”就会找上门来。 哲人说，“顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧”。“坚韧”是为了得到手 中所无，“节制”则是不滥用手中之物。两相比较，从某种程度上说，忍住诱 惑更考验人。 与拥堵的市区相比，行驶在一马平川的高速路上，临深履薄之心须臾不可无。 曾国藩当年一夜之间连升四级，却扛住了温柔的围猎，因为他知道“无缘无 故”的好处都是“钓饵”，最终会“得不偿失”。忘乎所以为所欲为，等于在 高速路上玩“大撒把”，当时越有“面子”，后来越跌份儿；当时有多放肆， 结果就有多懊悔，这是一条人生定律。 12.常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事 物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类 技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的 苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品、办好 一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻 打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器 具。这一丝不苟的工序，精湛的技术，专注的追求，精益求精的精神，正是我 们今天所倡导的“工匠精神”。 人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”只有沉得下心，才能做出经得 起时间检验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35 年如一日，一心专注 火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人，0.08 毫米是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要 求达到“丝”级，顾秋亮作为一名焊工，40 多年来兢兢业业、刻苦钻研，在平 凡的岗位上不断追求卓越，一次又一次挑战极限，成功把“蛟龙”送入海底， 他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。没有那种精细入微的追求，没有那种“差 之毫厘，谬以千里”的体认，就很难有过硬的高精尖技术。 13.真正懂得争气、学会争气的人，是不会也没必要去斗气的。斗气就是赌气、 撒气、怄气，往往你争我斗说气话、发脾气。或极尽讽刺挖苦之能事，贬损他 人，伤人面子又伤人里子；或互不相让，“顶”在那里“掰手腕”，非得争高 低、论输赢、决强弱；或图自己一时痛快，“撂挑子”“卸担子”，等等。 “千里家书只为墙，让他三尺又何妨！万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 赌气、撒气、怄气，或许能解一时心头之气，实际上非但解决不了问题，反而 伤身又伤心，伤人又伤己。《三国演义》中诸葛亮“三气”周瑜，周瑜大叹 “既生瑜何生亮”，结果斗气而亡。眼下，一些人“路怒”开斗气车，也常常 因一时之怒而酿成大祸，教训惨重。斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对 人的一刺之中”。赌气堵的是自己的路，斗气伤的是自家的命。人可以较真不 可以较劲，可以红脸不可以翻脸，斗气就是在较劲和翻脸。 14.究其原因，大概是学其形式远比探其内涵真谛的门槛要低得多。比如灌输三 叩九拜，有人问“为什么”，只消说一句“古人如此”，省却多少说理与论 证。只是，国学如果停留在如此浅层次的形式复古，无异于买椟还珠，甚至会 把国学弄成与现代文明相对抗的姿态，凡事不问好坏对错，一切以东西古今划 界。凡是古人的都是好的，哪怕骑驴；凡是现代的都是“非我族类”，都该保 持距离。如此下去，国学非但不会被这些人发扬光大，相反可能会走入狭隘 化、极端化、边缘化的境地，钻进狭小天地里孤芳自赏，与文明发展割断脉 络，把自己变成了一块“化石”。 现如今，社会上把国学形式化的倾向越发常见，这也从一定程度上体现了价值 的迷茫。其实，国学是个非常丰富庞杂的体系，几乎任何理念都可以在其中找 到理论依据。关键是需要有一个顺应人性、符合现代文明的判断依据。让国学 更好地嵌入生活，可不是骑驴赶牛车这么浮光掠影的复古返祖，而是通过国 学，使人们的精神世界能够更加自如开张地伸展，通往人的全面发展，而不是 越发得狭隘，对新生、外来事物充满敌意。 理学家程颢有这么一句诗：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”国学，应 当让人通向这样博大旷达、云淡风轻的境界。 15.众所周知，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。几千年前， 孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作 用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布 斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终 保持对于艺术和美的追求。 16.一个人、一个企业、一个组织、一个国家、一个民族，欲取得成功，必须与 时代同步。古语云：“识时务者为俊杰”；今天则要说：“识时代者为俊 杰”。一个有头脑的人，要在环境欲变未变之时，见微波而知必有暗流，闻弦 歌而知其雅意，处晦而观明，处静而观动。这方是智者之所为。假若对时代变 迁视而不见，混混沌沌，必被时代抛弃。 17.“如果可能，那就走在时代的前面；如果不能，那就决不要落在时代的后 面。”一个人、一个企业、一个国家，欲取得成功，必须与时代同步。18.智慧的巨著《易经》提出了“三易”——“变易”、“简易”、“不易”。 随时代变化的是“变易”，超越时代不变是“不易”。我们要用“简易”的思 维方式，选择和掌握“不易”的，以适应时代“变易”的需要。 19.以体力型的劳动力取胜、以技术力量取胜的时代都已接近尾声，未来的竞争 将步入以智慧力量取胜的新时代。孙子说“上兵伐谋”，管子说“必先争 谋”，孔子也说“好谋而成”。我国的《史记》高度评价谋的巨大威力：“运 筹帷幄之中，决胜于千里之外”；西方的《圣经》也高度评价谋的巨大价值： “黄金和白银可以提供安全的保证，但是比不过腹有良谋。” 20.在古代，可以“一策而转危局，一语而退千军，一计而平骚乱”，可以“计 就惊天地，谋就泣鬼神”。在当代，人们越来越认识到计谋就是效益，计策就 是金钱，智慧就是财富。 21.优化思维，要学会既见正面，又见背面的“两面神思维”，既能正思、反 思，又能合思的“太极思维”，既作系统分析，又作综合集成的系统思维；要 进行横向思维训练、纵向思维训练、立体思维训练、网络思维训练、全息思维 训练、跳跃思维训练、变易思维训练等；要培养高超的辩证思维能力、系统思 维能力，逻辑思维能力，形象思维能力、直觉思维能力、灵感思维能力，使人 思维不仅正确、全面、深刻，而且达到能出大智、巧智的思维高境界。 22.凡是那些对信息有着独到的眼光的人，在这份“眼光”的背后，必然靠着独 到的思维能力——分析力、鉴别力、判断力等做支撑。思维能力是点“信息” 成金的手指头。没有这个手指头，再多的信息也是一堆毫无价值的顽石。 23.世界上任何物质运动都具有其自身的客观规律，并受其客观规律的支配。是 否按照客观规律办事，是决定我们认识世界和改造世界的一切活动成败的关 键。孙膑有一句名言：“知道，胜。”“不知道，不胜”。这里的“道”，就 是客观规律。尊重它、利用它，规律就会成为武器，使你如虎添翼，马到成 功；反之，轻视它，违反它，规律就会变成对手，使你碰得头破血流、一败涂 地。 24.当我们走近一颗颗英雄的心灵，当我们呼吸到英雄们的气息时，英雄之所以 成为英雄的真谛就会被我们发现：就外因而言，是时势造英雄；就内因而言， 则是雄心造英雄。 25.大成精神就是取法乎上的精神，就是力争上游的精神，就是不断进取的精 神，就是持续发展的精神。大成意识就是一流意识，就是杰出意识，就是圆满 意识，就是完美意识。我们应当大力弘扬大成精神，大力培养大成意识。 26.“一语不能践，万卷徒空虚。”一计不能行，全都等于零。要“敏行”—— 立即行动，雷厉风行，“君子讷于言而敏于行”；要“稳行”——稳扎稳打、 步步为营，不浮躁，不冒进。同时，还应勇行、勤行、力行、严行，培养全方 位的行动素质。 27.有这样一个故事：三个人一起散步，忽然其中一人首先发现前面躺着一枚闪 闪发光的金币，眼神顿时凝固了！其中另一人大叫：“金币！”话音未落，第 三个人已经俯身把金币捡到自己手里。可见，在机遇面前，眼快嘴快都不如手 快。 28.“千招会不如一招绝。”任何人，贡献给社会的都是他的专长方面。往往一 切成就、一切幸福都建筑在最特长的一点上，即建筑在“一招绝”上。 29.世间的一切都围绕着生命而展开，世间的一切都源于人的生命。林语堂说： “科学无非是对于生命的好奇心，宗教是对于生命的崇敬心，文学是对于生命的叹赏，艺术是对于生命的欣赏……”如果对生命作哲学的思考，不难认识生 命的三重绝对性：绝对根本性、绝对一次性、绝对宝贵性。 30.“孔丘盗跖俱尘埃”。孔丘是最崇高的大圣人，盗跖则是最闻名的大盗。不 管是大圣人还是大盗贼，都难逃一死，死后都一样化为尘埃。因此，死亡是人 类共同的敌人。只有真正认识死，才能深刻理解生。让我们每一个人深深铭 记：生命只有一次，人生只有一回！我们共同的最大敌人只有一个：死亡！ 31.人命关天，生命无价，这是常识。最大的真理往往是最平凡的常识，最朴素 的道理。许多人、许多民族、许多国家，往往因为这一真理最朴素、最平凡， 而不知不觉地忽略它、轻视它。蒙田说：“在我们所具有的一切弱点中，最为 粗鲁的乃是轻视我们的生存。” 32.人正，世界正。心正，人自正。要正人心，必正文化。 33.今天，我们拥有信息但没有文化；我们拥有知识但没有理想；我们拥有技术 但没有目标。我们依然不安，因为世界科技发展太快；我们依然焦虑，因为担 心我们的观念更新太慢；我们依然躁动，因为展现在人类面前的机遇实在太 多；我们依然思考，因为我们深信命运掌握在人类自己手中，因为我们渴望诞 生美好的新人类，渴望拥有美好的新世界。 34.人的本性是喜欢和希望他人善良的。出于人的自利性，也希望他人善良，这 使自己更有安全感，所以人的本性乃是亲善仇恶的。古时候中国人对孩子的要 求是不恐智不达，惟恐德不修。在今天社会转型期，人们失落了善良和诚信。 根据稀缺原则，越是稀缺越是珍贵，善良和诚信已成为我们市场经济中最为稀 缺的资源。 35.毛泽东说:“出二十个题，学生能答出十题，答得好，其中有的答得很好，有 创见，可以打一百分；二十题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给 五十分、六十分。”如今的考试评估标准却与毛泽东主张的标准正好相反，死 守“标准答案”“唯一答案”，学生答题不能越雷池一步。如果与标准答案稍 有不符，只能自认倒霉。 36.言人心之应言而未言，言人心之应言而不会言，言人心之应言而不敢言。 37.娱乐经济的风生水起，风起云涌，正说明：我们的时代在发生着空前的革命 ——过去，实物产品才能增加财富，但是现在“快乐”也能够推动经济的发 展。 38.现实的人类是怎样的呢？狄德罗这样描述：“人类既强大又虚弱，既卑琐又 崇高，既能洞察入微又常常视而不见。”很多方面，人类何其强大——强大到 把地球折腾得天翻地覆，又何其虚弱——虚弱到那按着核按钮的手指一动就可 以使全人类毁于一旦；既能洞察入微地研究外部世界的细小事物，又对人类内 部的最大的共同利益视而不见！这样的人类，当然只配拥有一个相互争斗、相 互残杀、战争不断、暴力丛生的世界。 39.“一两遗传胜过一吨教育”。不久的将来，义务科技优生，才会使那个早在 两个世纪前所宣告的伟大理想——“人人生而平等”，不再只是一种心愿、一 种梦想，而成为现实，人人获得真正的“生而平等”——平等地获得最好的先 天素质，平等地拥有自我发展的一切最佳基础条件。 40.五百多年前，明朝有个叫万虎的人，把自己绑在 47 支火箭上，想飞上天 去。他在一声巨响中被炸得粉身碎骨。当年嘲笑万虎“粉身碎骨”的凄惨结局 的人，怎能想到今天我们能够飞上蓝天、征服太空？一、作文1．阅读下面的文字，根据要求作文。 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们 提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于 800 字。 ④不得套作，不得抄袭。 答案略 解析 今年广东卷的作文题命题，延续了高考作文命题关注时代、关注生活的优良传统，推陈出 新，降低了材料阅读的难度。作文审题难度虽然不大，可作文写好并不容易。写好这一作 文，显然需要我们考生有足够生活濡染的养分，需要对生活有分寸而又思辨的理解力。 具体来说，材料的主要内容是三个家庭对接受别人资助的不同态度，也有白手起家慈善行 为的叙述。今年的高考作文备考出现了四个热点，一是中国梦的探索，二是节约话题的展 开，三是谣言的正确辨别，四是科技与情感。命题者力求避免雷同，想方设法寻找话题， 这道作文题出现在广大考生中，既是意料之外又在情理之中，不与政治联姻，又能紧扣时 代，从高中语文教学的角度来看，这道作文题的导向性很好。 材料的主体分两部分，一是白手起家的富翁热心慈善事业的行为，二是受助者的三种不同 态度——因为感激而高兴接受；不盲目接受希望努力回馈；认为是施舍而拒绝接受。慈善 方面的事件从汶川地震发生后就不断成为热话，学校里也有多有扶贫助学活动的开展，时 代改变，观念也在变化。无论是热心慈善事业的一方还是认真对待生活努力感恩的一方， 都应该肯定的，其行为背后的社会心理层面值得探讨。 参考角度： 第一家：感激恩赐 第二家：懂得回报 第三家：敢于自立 富翁：推己及人，耕耘慈善，坚实行动，不必计较别人的看法。2．阅读下面的材料，根据要求写作。 网络上曾出现了一名 5 岁小朋友的简历。这份简历长达 15 页，显示小朋友具备 1500 字的 识字量，年英文阅读量超过 500 本，钢琴、街舞、足球、围棋、游泳样样皆会、浮力、重 力、密度、磁力等概念也不陌生，足迹更是遍布国内外诸多城市。这份 5 岁小朋友的“华 丽”履历，让不少网友惊呼“受到了打击”，甚至有人感慨“好像这辈子都比不过这个孩子了”。但也有人对这种培养孩子的方式提出了异议。 读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请结合材料进行立意，自选角度，明确文体， 自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 答案例文：如此早教？ 一份简历，何以引发如此多关注?最直接的原因，大概是它颠覆了人们对于一个 5 岁孩 子的既有认知。在大多数人印象中，5 岁正是享受快乐童年的时候，“儿童急走追黄蝶” 的天真烂漫、“忙趁东风放纸鸢”的无忧无虑，大概最符合我们对这个年龄段孩子的想 象。虽然时代的书页翻转，今天的孩子在教育上起步更早、压力更大，对此我们都有一定 的心理预期，但当一个 5 岁小朋友用一份厚厚的简历，展示他“不一般”的成长经历，即 便这份简历是为了进入“名校”的敲门砖，还是难免让人心理上受到冲击。 有家长坦言，看到网上好的小孩简历，总忍不住要比较一番，如果比输了，那就要加大 “拼娃”的力度;有家长后悔，自己的孩子在家里玩的时候，别人的孩子已经开始学乐器、 上识字班了，“以后只会被人甩得越来越远”。从这个意义上说，“5 岁小朋友简历”之 所以引发持续讨论，还在于它让人联想社会上存在的一些现象，如“月薪三万撑不起孩子 一个暑假”、少儿编程班忽然火热、低龄留学开始流行等。 在优质教育资源供不应求的情况下，为了让孩子进入更好的学校，家长们的努力和焦 虑可以理解并需要关注。不过，在社会为提供更好、更公平的教育作出更多努力的同时， 父母们如何摆正对待教育的态度，同样至关重要。“顺木之天，以致其性”，孩子的成长 和树木一样，也有其自身规律。在符合孩子个性特征和成长规律的前提下，对孩子进行适 度的兴趣培养、潜能挖掘，并无不可。但拔苗种不出好庄稼，如果不顾实际一味加压，让 孩子完成超越年龄的事情，那么我们一点一点加之于孩子的，可能不是锦绣上点缀的花 朵，而是压垮骆驼的稻草。近些年来，“三岁孩子练舞扭到腰”“九岁孩子压力过大患上 抑郁症”等不时见诸报端，令人警醒。超前教育、过度教育可能带来一时的领先，但 若伤害了孩子持续奔跑的能力，又怎能算得上“为之计深远”? 教育有竞争，但不全是比赛，它更要教会孩子认识世界、了解世界、发展自我的能力。让 教育回归本真，重视孩子成长发展的规律，是当前很多执着于“拼娃”却“越拼越迷失” 的父母急需补上的一课，也是以各种证书、特长来衡量孩子能力的教育者需要正视的命 题。摒弃盲目从众、攀比心理，真正引导孩子在健康的家庭教育、学校教育中养成积极向 上的性格、持续学习的能力、探索未知的兴趣，对于孩子的成长来说，可能是更宝贵的财 富。 解析 详解 本题考查学生的写作能力。这是一则时事评论类作文，首先要对材料做比较深入的思考和 分析。材料所述内容是关于对孩子的教育问题。正如网友的评论，亦是有赞有弹，“这份 5 岁小朋友的‘华丽’履历，让不少网友惊呼‘受到了打击’，甚至有人感慨‘好像这辈 子都比不过这个孩子了’。但也有人对这种培养孩子的方式提出了异议”，根据材料，有 人认为这个孩子“已经赢在了起跑线上”，有人认为孩子“失去了童年的快乐”，而最 终，好坏得失还是要看它是否能对孩子的成长产生持久正向的影响。可以分别从正面和反面来衡量这件事，也可以从父母、孩子和网友的角度表达感悟和思考。 立意参考: 从赞成的角度分析，可立意为“让孩子赢在起跑线上”等；从否定的角度分 析，可立意为“过度教育为哪般”“超前教育损害的是孩子的身心成长”“对孩子的教育 应量力而行”等；综合材料思考小孩教育，可立意为“什么样的教育才是我们最需要 的”“孩子的人生孩子自主”“拔苗种不出好‘庄稼’”“教育应给孩子快乐而不是负 担”等。 素材：1.一份简历，何以引发如此多关注？最直接的原因，大概是它颠覆了人们对于一个 5 岁孩子的既有认知。在大多数人印象中，5 岁正是享受快乐童年的时候，“儿童急走追黄 蝶”的天真烂漫、“忙趁东风放纸鸢”的无忧无虑，大概最符合我们对这个年龄段孩子的 想象。虽然时代的书页翻转，今天的孩子在教育上起步更早、压力更大，对此我们都有一 定的心理预期，但当一个 5 岁小朋友用一份厚厚的简历，展示他“不一般”的成长经历， 即便这份简历是为了进入“名校”的敲门砖，还是难免让人心理上受到冲击。对于这样的 教育，我们无法简单地给予“好”或“不好”的评价，因为每个孩子的成长背景、兴趣、 禀赋都不尽相同，适合什么样的教育也无法一概而论。正如网友的评论，亦是有赞有弹， 有人认为这个孩子“已经赢在了起跑线上”，有人认为孩子“失去了童年的快乐”，而最 终，好坏得失还是要看它是否能对孩子的成长产生持久正向的影响。在优质教育资源供不 应求的情况下，为了让孩子进入更好的学校，家长们的努力和焦虑可以理解并需要关注。 2.不过，在社会为提供更好、更公平的教育作出更多努力的同时，父母们如何摆正对待教 育的态度，同样至关重要。“顺木之天，以致其性”，孩子的成长和树木一样，也有其自 身规律。在符合孩子个性特征和成长规律的前提下，对孩子进行适度的兴趣培养、潜能挖 掘，并无不可。但拔苗种不出好庄稼，如果不顾实际一味加压，让孩子完成超越年龄的事 情，那么我们一点一点加之于孩子的，可能不是锦绣上点缀的花朵，而是压垮骆驼的稻 草。 3.可是，在“不输在起跑线”的刺激下，很多家长都选择让孩子早学、多学，以便在同龄 人中具有竞争优势。很大程度上，家长们更多地考虑眼下自己孩子会不会落后，而非未来 的长远发展：幼儿教育看 6 岁时进小学的识字量，小学看毕业后能否进好的初中，初中看 中考是不是考进重点高中，高中看高考能否考进重点大学，进大学后则陷入迷茫。这样的 教育方式，其实没有赢家，也偏离了教育育人的本质。5 岁小男孩异于常人的经历，着实 让人佩服，简历曝光后，无数的家长出现焦虑。 4.这让我不禁想到了虎妈蔡美儿，在她的严厉管教下，两个女儿最后都顺利地走进常青 藤，实现了她对“成功”的定义。然而这种追求成功的教育方式真的符合孩子的身心发展 规律吗？恐怕大家都要反思。 5.著名儿童心理学家皮亚杰认为，认知发展是呈阶段性的，孩子都要经历完整的四个阶 段，且不能“跳级”。根据他的理论，在孩子 12 岁才开始进入形式运算阶段，开始会类 推、有逻辑思维和抽象思维，能按假设验证的科学法则思考解决问题。在此之前，孩子会 经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。 6.科学的早期教育的内容是顺应孩子的认知发展规律而设计，应该是训练和引导，而不是 知识学习。当然，要承认存在个体差异，有些孩子天赋异禀，但孩子的身心发展总体具有 一定规律性，家长最重要的还是保证孩子快乐、自足。结构层次：开篇结合材料进行分析，深入分析“简历，何以引发如此多关注”的原因，联 系现实，结合现实，分析早教的后果，有时代感，有现实意义，却也正中弊端，说理透 彻。尾段提出建议，点明教育的实质和正确做法。3．阅读下面的材料，根据要求作文。 报载：在四川什邡快递界，一个叫徐璐的女子小有名气，她曾以优异的成绩考进北京大学 专业。身为北大才女，婚后，她却放弃了北京的白领生活，选择回乡创业，选择做快 递，甚至自己还骑车到处送快递。 有人说：如此创业不仅浪费了别人的北大指标，回过头来还抢了普通人的饭碗，真浪费了 四年的大学时光。 也有人说：人人都有选择自己职业的权利，人人享有人生出彩的机会，对北大才女送快递 也不必大惊小怪。 还有人说：每个大学生、每个人都可以放下出身和学历的高姿态，平视所有职业，去做自 己想做的事情。 对于以上事情，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务，800 字左右。不得泄露个人信息。 答案莫用有色眼镜看待“北大才女干快递” 每个人都有选择自己职业的权利。职业本身也是平等的，唯一的差别就是不同的人在同一 职业的表现。所以说，“抢普通人饭碗”这种说法是不合理的，是思维上的等级偏见。而 且，这位北大才女也尝试过“对口”的工作，也曾在实践中去争取、去磨合，只不过就实 际情况来看并不适合自己。既然选择做快递创业，并且认为这是适合自己的路，只会有利 于其个人价值的实现。对于个人对职业的选择，公众应该给予的是尊重，不要过多的去评 判，也没必要去主观臆测和盲目放大她的选择对他人的影响。 确实，人们的受教育程度对职业有很大影响，一般意义上，个人学历层次越高，其接受职 业培训的范围就会越广，其职业取向的领域也就越宽。但这并不意味着学历与职业有明确 的对应层次和等级，并且按照层次和等级对号入座。学历只是一个基础，一种积淀，只是 给职业提供更多的选择空间和学识保障。所以，不要把学历和职业生硬的去挂钩。 “北大才女干快递”并不是对大学时光的浪费，恰恰相反，大学培养的能力会给她的快递 创业注入新的生机，就像她所说，虽然没有从事，但是学对她的事业还是有帮 助。这说明，其学识依然发挥着作用，只不过这发挥的领域与公众潜意识中的认定不同而 已。由此看来，“北大才女干快递”会造成高等教育资源的浪费是一种逻辑谬误。 “人人出彩”的社会不能容忍这种成见继续固化下去，否则，不仅会给那些追求自己选择 的年轻人带来额外的舆论攻击，影响他们对其事业的追求和信心；还会让这种偏执的见解 不断的扩大化，侵蚀我们的主流思想，给社会思潮带来没必要的混乱。 当然，现实中类似北大才女的一群人应该得到人们的尊敬和欣慰，因为他们从自身做起， 摒弃了思想意识中差距与不平等，用实践去追求那一份期望。这类行为如果能得到理性并 且有价值的传播，将有利于逐渐弥补人们的逻辑思维上的短板，间接的促进社会思想的改 造。从而也将能让更多的人看清事实，学会尊重，不再用有色眼镜看待类似事件。试想，如果每个大学生、每个人都可以放下出身和学历的高姿态，平视所有职业，去做自 己想做的事情。而且社会也能摘掉有色眼镜，平淡待之。人们不会因为个人选择的职业与 其所有的学历不相符而对其嗤之以鼻，各类职业也在公众内心占据同样的地位。到那个时 候，逻辑思维上的不平等和错误定位就会消除，我们的社会也会真正的成熟。 在这里，我要为“北大才女干快递”点赞。因为，劳动者是美丽的，自食其力者是美丽 的，立足自身的实情创新创业者是美丽的。希望有更多的大学生抛弃固有的择业成见，遵 从自己的内心去追梦、去拼搏，奋斗的人生才是多彩的。 解析 试题分析：（1）为大材小用而惋惜。国家培养一名北大学生需要比普通大学花费更多的教 育和物质资源，名牌大学毕 业生干普通人干的活（如杀猪、卖红薯、送快递），的确有大 材小用和浪费资源之嫌。 也许徐女士有自己的实情和苦衷，她选择什么职业我们也无权干预，但她的个例不具代表 性，不足为训，媒体也不要对此肆意炒作或推波助澜。 （2）为不顾世俗目光而自主择业鼓掌与欢呼。当今时代是“人人出彩”的美好时代，只要有 真才实学，只要肯真抓实于，就一定能闯出一片天地。北大才女徐璐婚后放弃北京的都市 生活，放下名牌大学生的身段，回到家乡创办快递公司，这对当今人们择业动辄“北上 广”、生活追求“高大上”的世俗之风是一种挑战； 同时，它也是一面旗帜，昭示人们：学历与择业没有必然联系，全民创业大有可为。 考点定位能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 名师点睛材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材 料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向 倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵 丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定 与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因” 的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同， 就产生了几个不同的审视角度。4．阅读下面的材料，根据要求写作。 1987 年创立于深圳，名称来自“中华有为”的标语，是一家生产用户交换机的香港公司的 销售代理。 1992 年开始研发农村数字交换解决方案，三年后销售额达 15 亿人民币，主要来自中国农 村市场。 2006 年与摩托罗拉合作在上海成立联合研发中心，推出新的企业标识，充分体现聚焦客 户、创新、稳健增长和和谐的精神。 2010 年在英国成立安全认证中心，与中国工业和信息化部签署节能自愿协议。 2018 年华为和全球领先运营商签定了 26 个 5G 商用合同，华为排名世界品牌 500 强第 58 位。 以上为华为这艘通信行业巨舰的航行轨迹。在近期采访中，其掌门人任正非深有感触地说道:“华为在全球 18 万员工中，研究人员就占到了 45%，每年的研发投入占销售额的 15%左 右。我们的产品做得比别人都好，让别人不想买都不行。在未来五年，我们还将大量投入 研发费用，做全世界最好的网络。” 要求:以上材料触发你怎样联想和思考?选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要 套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 答案创新自信与成功 这个世界上从不缺乏有才能的人，能否成功的关键只在于你是否能够创新，并且敢于向别 人展示你的成果。有的人们事业难以突破，因为他们无法创新；有的人才被埋没，因为他 们不够自信；有的人才注定事业辉煌，登上人生巅峰，因为他们有自信，敢于创新，那么 试问这样的人有什么理由不成功呢？ 创新可以成就事业的成功，推动社会的进步。安腾百福从传统拉面中获得了灵感，发明出 了世界上第一包方便面，开发带动了一个新产业，造就了他事业的成功；蔡伦用树皮、破 布、破渔网等材料发明出了造纸术，促进了文化的传播，推动了整个社会的进步。他们两 位都从日常生活的发现中取得了灵感，并敢于去创造新的事物。正是因为历史上有许多诸 如他们这样的人，我们的科技才得以进步，历史才得以推动。 自信也可以使人们获得成功。著名科学家爱因斯坦《相对论》一书发表后，曾有人炮制了 一本《百人驳相对论》，但他对其不屑一顾，并留下这样的话语，“假如我的理论是错误 的，一个反驳就够了，一百个零加起来还是零。”但法国学者沃泰默却囿于定论，对自己 的实验结果予以否定，并将实验现象错误归咎于小肠神经微小无法剔除干净，所以他并没 有发现促胰液素。二种截然不同的表现说明了自信在成功中的重要作用。在你做出正确决 定时，不用因为外界的否定，现有的“定论”而错失一次可以助你成功的机会。有信心， 可以使人成功；没有信心，一定不会成功。 要成功，自信和创新缺一不可。爱默生曾说过：“自信是成功的第一秘诀。”但若空有自 信而无创新之能，又何谈成功呢？爱迪生的发明，给人类带来了光明。可在他成功的背 后，是不为人知的辛酸泪。他尝试了上千次，因为他有自信自己能够找到最适合的灯丝材 料。在一次次的失败后，他终于找到了当时最适合的材料 竹丝。他大胆尝试，敢于创新， 并且坚信自己可以成功，他的努力最终页如他所期望的那样，没有白费。越来越多的伟大 的成功也都印证了这个观点。 尽管成功不是一条坦途，但只要以创新为基石，以自信为动力，总会到达成功的彼岸。让 我们坚信创新+自信=成功！ 解析 详解 试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注 意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作 文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料分为两个部分，前一部分是华为的发展轨 迹，后一部分是其掌门任正非的创业感想。意在引导学生根据华为企业的历史发展与任正 非经营企业的理念来思考，如“获得成功的关键”“如何才能在我们时代获得成功”等。 从任正飞的言论分析可以发现，其表达的重点在对研发创新的肯定与研发创新带来的企业 的自信。如果仅仅写研发创新，固然是对材料的一种理解，但未免显得单一。这就要求学生结合华为企业的发展历程来思考，成功与创新等因素的关系。这在思维能力的要求上， 就要求学生具有把握主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面的能力，同时体现 了对思辨能力的要求。参考立意：例如从华为的企业名称的来由与创新的关系看，可以看 到国家的需要与创新的关系；从由农村起步与创新的关系看，可以看出由国情实际出发与 创新的关系；从联合研发中心的建立与创新的关系看，可以谈合作与创新；从华为的企业 标识来看，可以谈创新、服务、获利、和谐之间的关系；从成立安全认证中心与签署节能 协议与创新的关系看，可以谈企业责任与创新；当然也可以结合多个不同的角度，进行多 元的思辨论证。如结合生活中事例分析，引出“合作与创新”的重要性，如生活中学习需 要合作，国家研发需要合作、创新等。然后分别从合作、创新可以生成新的力量，促进我 们成功；合作、创新可以取长补短，增强我们的实力；合作、创新可以引领我们用新眼光 观看世界，正确认识世界等。最后，可以结合自己的经历，分析合作、创新的重要作用 等。 素材 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”从古至今，我们无时无刻不在享受着合作带给我 们的硕果和成就。 定睛现代，中国正在一步步发展壮大，在国际舞台上发挥着重要作用。这不是闭关锁国所 带给中国的荣耀。中国现在之所以能取得如此大的成就，与她积极参与国际事务，敢于同 其他国家共同合作谋发展的因素是分不开的。 合作并不是成功的代名词，但个人的力量毕竟是有限的。让我们共合作、求共赢，让合作 之风吹遍世界没一个角落。 国家要发展，个人要发展，继承前人成功的或者好的经验是必不可少的，但这个继承并非 照搬照抄，而是进行适当的创新，以适合自己的国情，自身的实际情况。在继承的同时进 行创新，才是明智之举。 点睛 任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以 重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更 由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么 考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真 切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨 析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置 的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内 容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写 作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能 体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留 出更大的自主选择空间。5．请阅读下列材料，根据要求写文章。 赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵 的历史遗产。港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦 桥、同心桥、自信桥、复兴桥。 中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相 衔成桥，以渡织女。 “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强 交流的和平友谊桥梁。 从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了你怎样的联想 和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演 讲。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 答案变化的中国桥，不变的中国梦 尊敬的各位代表: 你们好!很荣幸能作为中国的代表在此发表演讲。今天我演讲的主题是“变化的中国桥，不 变的中国梦”。 从优雅浪漫的鹊桥到雄伟挺立的赵州桥，从横跨碧波的港珠澳大桥到沟通世界的“一带一 路”，中国桥的内涵在不断地变化着，而在这变化的背后，是不变的中国梦，是中华民族 追求卓越的不变理想。 变化的桥源于不变的梦。中华民族的内心始终隐藏着一个达到“大同和谐”的梦，而这个 梦，是中国梦最丰富、最本质的内涵，尽管历经岁月侵蚀，依然不变。正是有这个梦的存 在，才有鹊桥相会的和谐画面，才有港珠澳大桥沟通三地、大湾区经济与伶仃洋生态的和 谐，才有“一带一路”构建世界大同的和谐设想。不变的梦体现在变化的中国桥上，更体 现在广袤中国的方方面面:不变的中国梦促使北大才女工科博士陈更追寻理性学术与诗意人 生的平衡和谐;促使阿拉善沙漠在公益人的脚下一点点染上青翠，实现自然和谐;促使一个 个贫困县摘下“贫困”帽子，实现脱贫致富，向和谐大同迈进。不变的中国梦，透过变化 的中国桥展现出来，它对个人、对社会、对国家、对世界的影响，也在这一过程中渐渐展 现在人们的眼前。 变化的桥哺育不变的梦。没有行动的梦是黄粱美梦，没有实践的梦是南柯一梦，没有支撑 的梦是太虚幻梦!而变化的中国桥，则为不变的中国梦提供了行动、实践和支撑，让中国梦 有迹可循。换言之，不论是鹊桥还是赵州桥，不管是港珠澳大桥还是“一带一路”，都是 不变的中国梦在不同时代的回响。更进一步而言，不仅是变化的桥，九天揽月的嫦娥四 号、飞驰大地的复兴号、冲上云霄的大飞机、安全高效的量子通信，也都是为实现中国的 世纪梦而作出的努力!是新时代的中国为追梦为作出的不懈努力!更是为世界的美好和谐而 贡献的努力! 变化的中国桥，不变的中国梦;不变的中国梦，向和谐大同的世界奔驰!让我们共同踏上今 天的“中国桥”，让梦想在我们脚下变现，筑梦中国,圆梦世界! 解析 详解 本题考查的是学生写作能力。本题属于材料作文，材料作文写作重在审题和立意。题目中的材料列举了与中国有关的四座桥，他们分别是古代的赵州桥、刚开通的港珠澳大桥、传 说中的“鹊桥”以及“一带一路”的象征桥，每座“桥”都有自己的内涵，都可成为立意 方向。 赵州桥是“古代的桥”，工艺精湛，是国人的创举;历史悠久，是先人留给我们的宝贵遗 产。得力于小学课文，凝结着古代劳动人民智慧和才干的赵州桥早已深入人心。围绕赵州 桥，作文的立意方向有:历史遗产、智慧实干、传统等。 港珠澳大桥是“当下的桥”，勾连了香港、珠海、澳门三地，拉近了三地市民间的距离， 更是展示了中国走向复兴路的信心和决心。赵州桥体现的是古代人的智慧才干，港珠澳大 桥则彰显当代人的创造和信心。围绕港珠澳大桥，作文的立意方向有:自主自强、圆梦、同 心、复兴等。 鹊桥是“传说的桥”，为让牛郎织女相会，喜鹊每年农历七月初七齐聚银河搭起一座桥。 牛郎织女情路曲折，鹊桥是上苍给他们的怜悯，也给所有遗憾的情感留下希望，这是中式 的浪漫。围绕“鹊桥”，作文的立意方向有:中国传说，情感意愿等。 “一带一路”是“构想的桥”，它是象征意义的桥，是中国政府着眼于人类命运共同体的 倡议，也正成为全球化的新模式新趋势。通过有序的经济发展，实现“一带一路”沿线国 家的共同繁荣。围绕“一带一路”，作文的立意方向有:合作共赢、理解信任、和平友谊 等。 学生可以就其中一座“桥”，书写对中国形象的理解;也可以综合几座桥，融汇它们的内涵 描绘自己心中的中国图样。不管怎么写，都要笔下有“桥”，心中有“中国”。 立意参考： 结合“桥”的内涵发展来谈论中国形象，可以综合立意，也可以单项立意。综合立意：寻 找桥与桥的有机关联，综合它们的内涵来书写中国形象。例如：综合港珠澳大桥和“一带 一路”谈大国气象；综合赵州桥和鹊桥讲古人的生活与情感实用价值与情感价值；综合 赵州桥到港珠澳大桥谈从历史到现实的中国创举；综合鹊桥到“一带一路”谈从传说到梦 想，从个体感情到人类命运共同体。综合四座桥，写桥在中国的工具价值到文化、政治意 义由实到虚、由民间意愿到国家意愿。单项立意：着眼于材料中的某一座“桥”，阐释 内涵，呈现其能指代的某一面“中国形象”。 写作任务是： “请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。”指 令非常明确。写作情境:模拟联合国大会演讲稿;写作者的身份:中国代表;写作对象:他国代表; 写作内容:挖掘中国桥内涵，描绘中国形象;写作目的:彰显中国形象，传递中华韵味、中国 理念和国家自信。 适合本文的素材： 桥，大家所熟悉的事物,在山涧有独木桥，在公路有石拱桥，在城市有立交桥和天桥。各地 的桥，每一座桥都不一样，每一座桥的故事也不同。它是人们绝处逢生的一条通道，像一 条远方的长虹出现在渴望者的心上。 日常生活中，既有有形的桥，也有无形的桥。当你要 摆脱困难、跨过厄运时，你所期望的眼前那一座能使你峰回路转、顿入光明之地的 “桥”。这也许是“理解之桥”“友谊之桥”“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、 “命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”…… 桥的功能是联接、勾通。 人在桥上走，水在桥下流。桥上的人把桥当作了路，踩着蹈着。人总是这样的，认为自己是万物之灵长，有 权阻止任何东西；桥下流着的水把桥当成了弱者，“哗哗”地琉着，这是一种嘲笑，笑桥 无法阻止它那汹涌的波涛。你是否会有同样的感觉，如果有就错了。每个人过桥的时候， 总会弯下腰像奴才一样，我没见过哪个人挺着腰板走过这桥。水更是可怜的，明明已从桥 的胯下钻过，却还以为自己是如何强大，这也许是阿 Q 的精神胜利法吧！强者，总像桥那 样默默无闻，桥可谓是“大智若愚”的典型。 桥的学名叫万年桥，我称她友情之桥。它曾陪伴我们走过幼稚，走过童真，走向靓丽的花 季。古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双 双深情的明眸挂念着你。啊！亲情之桥——友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的 身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光······ 听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。 用坚实宽厚的脊梁．背起了沉甸甸的希望，而它自己，却累弯了腰板。 苏桥美，美在建筑。玉环似的石拱桥，曲线优美柔和，置身桥上，清流可掬。单孔拱桥高 大者驼峰高耸、气势雄伟，小巧者玲珑端庄、古朴典雅；多孔桥如一串珠链，使河面平添 无限姿趣。平直小桥桥面与岸持平，人行其上恍如凌波微步。至于九曲桥，则蜿蜒水面， 尽得水趣。还有带屋顶的廊桥，架于两楼之间，两旁朱栏碧槛，掩映生姿，倒映水中俨然 海市蜃楼，桥影欲飞。苏桥美，美在题名。有以货物命名的醋坊桥、枣市桥、鸭蛋桥等， 有以景色命名的日晖桥、青山桥、绿水桥等，有以造型命名的门桥、城桥、亭子桥等，还 有以花木、动物、吉祥含义命名的水仙桥、鹤舞桥、福寿桥等，桥名灿如花锦，雅俗共 赏。苏桥美，美在诗词点缀。唐代张继一首《枫桥夜泊》诗，使枫桥伴随寒山寺钟声名播 南北。白居易的清词丽句，引人与之同寻“乌鹊桥红带夕阳”以及“扬州驿里梦苏州，梦 里花桥水阁头”的美景。苏桥美，美在具有神话故事和民间传说。与白娘子、许仙有关的 吉利桥，琴高乘赤鲤升天的乘鱼桥，用柳枝作渡船的渡僧桥等，莫不发人遐想。 桥，成了家乡的一道特殊的风景。家乡的桥，不仅多，而且美。 家乡的桥，美的不光是桥本身，就连桥下也是一幅幅迷人的画卷。大川河的桥底下，被颇 具匠心的人们种满了花草，从桥上走过，一年四季都有怡人的美景。春天的嫩草刚给河床 铺了一张柔滑的绿地毯，夏天的花儿就迫不及待将它装点成五彩。秋天，河床里的芦花汀 草茫茫一片，给你以走进大草原的错觉，在这样的前上走过，连心也为之开阔。而一座座 汾河桥的两岸，循堤岸建起了秀丽多姿，风采迷人的汾河公园。或红或绿的灌木被修建成 美丽的造型；椰树般的路灯摇曳着南国的风情；花砖拼砌的小路延伸出一个个甜美的憧 憬，整个的汾河两岸，就是一个风情绝佳的长廊。 这桥，隔断了苦涩，连起了甜美；这桥，送走了贫困，迎来了富裕；这桥，送出了家乡的 乌金滚滚，迎来了各地的财富滔滔，这桥，以自身的风采装点着家乡，亮丽着家乡，使这 一黄土高原上的小镇成为塞上江南、人间天堂。能不爱家乡的桥？能不爱家乡？ 桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩 就是我们这个民族不屈的个性。“一桥飞架南北，天堑变通途”，伟大的中国成功架设了 一座座通向小康、走向世界的理想大桥。 我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那 座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。“虹桥卧波”，小桥在我的记忆中，是那样的清晰，是那样亲切，还时时走进我的梦乡。 故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护 体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石， 小虾在石间嬉戏、鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水 中的柳影相互辉映。 啊!故乡的石桥，愿你挺起坚强的脊梁，载着勤劳淳朴的乡亲，连同他们的未来和希望，奔 向更加美好的明天。 石板桥同溪水相伴，和大地相依，与日月相望，日日如此，月月如此，年年如此。 石板桥 除赤裸硬朗的身躯外，一无所有。它不辱使命，承载践踏，或步履匆匆，或步履轻盈，身 上有数不清的一双双脚印，有长年风雨雪霜侵蚀的斑驳痕迹，它饱经岁月沧桑，备尝世间 凉热。石板桥永远那样甘于寂寞，永远那样敞开胸怀，不分寒暑，不分夜昼，把人们从彼 岸迎来此岸，从此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。坚忍不拔的个性，默默奉献的品 格，平等相待的风采———我的故乡的石板桥！ 故乡的桥，大人眼里的故事，孩子眸中的跳台。 哦！你依然是我记忆中的故乡的桥，童趣浸润了你，故事神秘了你，而你造就了奋进的勇 气和力量。一个又一个年轻人踏过你坚实的躯休走了出去用汗水和智慧营造了属于自己的 一方天空，而你那沧桑的容颜里也写满了欣慰的笑意。 每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。不仅是因为它的神秘、它的诱人、它 的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。 作文的结构： 考生要注意作文要求是写演讲稿，首先要注意演讲稿的格式：标题、称谓、问候、正文。 在正文结构上，考生可以通过对材料中的桥的内含上，进行并列式结构的写作，也可以采 用层进式的结构，可以从生活中的桥——人与人之间的沟通——国家与国家的交流等角度 进行层层深入的写作。 点睛 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从 整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比 喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾 向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料， 可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角 度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材 料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就 产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词句有：赵州 桥历史遗产；港珠澳大桥是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥；鹊桥；一带一路和平 友谊桥梁。考生围绕以上关键词句进行审题和立意，在写作的时候注意由浅入深的去诠释 “桥”的内含，结合现实生活进行深入的挖掘。6．阅读下面的材料，根据要求写作。 意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有 200 美元，但他要价极高，每剂要价 2000 美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得 1000 美元。海因 茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师 拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。海因茨没别的办法，于是在 一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果警察发现，把他抓进警察局。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范 围。③不少于 800 字。④不得套作，不得抄袭。 答案范文一：规则与道德相辅相成 海因茨因无钱给患癌症的妻子买药而选择了潜入药剂师的仓库偷药。为给患癌症的妻子治 病偷药，这样偷，却充满道德光辉。另一方面，偷，又违背了社会规则。那么规则与道德 是一个什么样的关系呢？规则与道德是相辅相成的。 什么是规则?是白纸黑字的法律条文，还是七大章八大节的校规?应该不是这些。当一个孩 子在你身边摔倒时，没有哪条规则要求你必须把他扶起来，但你还是这样做了，因为你心 是有这样一个规则：要帮助比你弱小的人。心中这种规则多了，道德也就随之形成了。 没有道德，规则是无法支撑一个社会正常运转的，规则是人定的，如何严密也不能够达到 “天衣无缝”。若没有道德的支撑，规则是很容易被人钻空子的。你说不许“随地”吐 痰，那我就吐到公园的长椅上好了；你说不许“乱涂乱画”，那我就“认认真真”地给你 画上一排青面獠牙的小鬼，如何?事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅画那么简 单了。律师们大可钻法律的空子，凭自己的三寸不烂之舌将事情弄得黑白颠倒，是非不 分，只怕年年都要“六月飞雪”了。 没有规则的社会更是要方寸大乱。不是所有人都能像范仲淹那样“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。 “路不拾遗”或许还有可能，而“夜不掩户”却怎么听都像一个美丽的神话传说。当道德 不足以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。“各人自扫门前雪，休管他人 瓦上霜”听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再 说，至少不能让路人被你家的积雪滑倒。这就是道德的底线——规则划出来的。 理想的社会应是规则与道德并存的。规则约束着人们，使其不至滑出道德的底线；同时， 道德也填补了规则的漏洞，使其更加完美。一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才 能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是 通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的 大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。范文二：爱心用手不用口 有一种东西叫做爱心，它看不见，摸不着，而就是这种东西，让无数人苦苦追寻。 有一种人，整天喊着献爱心，却只是停留在口头上，做一些微不足道的小事，却引以为 荣，好不虚荣。 有一种人，奉献自己，关爱他人，默默付出，没有大张旗鼓的宣传，没有丝毫作秀的嫌 疑，只是匆匆而来，悄悄而去。 微风掠过湖面，留下粼粼波纹；阳光穿过白云，留下丝丝温暖；岁月走过树木，留下圈圈年轮。奉献爱心，用自己的行动去诠释。懂得奉献的人，是从来都不会计较自己的个人得 失，而是在不远处，默默地守护，你需要的时候，就会马上出现，用双手帮你度过难关， 而不是只是几句无足轻重的话语。 雷锋曾经说过：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无 限的为人民服务中去。”此话虽然简朴，但着实掷地有声。为人民服务，为人民事业奉献 自己的爱心，用自己的双手做成了感动中国至今的最强音。没有过多的话语，只是勤俭节 约，用双手的行动，代替了浮华的话语，所以奉献爱心，献出自己，用手不用口。 当有人质疑陈光标高调慈善的时候，是否问过自己是否有爱心，是否只是停留在口头上， 而没有真正去做。陈光标高调慈善纵有炒作嫌疑，但最主要的是，他做了，而你，没有。 中国的慈善爱心事业并不发达，没有发展到能够挑肥拣瘦的时代。所以，“做”才是重要 的，“说”谁都会，而“做”则是考验一个人素质的行为。 爱心是可以传递的，需要心与心的交流，爱与爱的碰撞。彼此有共同的爱心，带动其他 人，一同投入到爱心实践中去，摒弃那些徒劳的话语，让爱心汇集，让感动传递，让明天 的你我更美丽。 如果道德是拷问良知的守护，一个拥有爱心之人，愿把爱心付诸实践的人永远不会滑向道 德沦落的深渊，总是站得更高，审视着爱心洪流的聚集。如果药剂师能多一些对病人的理 解和关爱，哪怕仅仅是同意病人家属赊账的请求，这个案件就不会发生，药剂师的药就不 会丢，病人家属也不会有牢狱之灾。 我宁愿做一条红丝带，把有爱心之人系在一起，用共同的双手，奉献爱心，你准备好了 吗？ 解析 详解 本题考查学生的写作能力。从材料来看，这是一篇材料作文，审题时，可根据材料中的关 键信息构思立意。材料中的关键信息：海因茨为救人而偷窃药；药剂师为钱而拒绝救人。 故事的核心问题就是海因茨应不应该偷药。可以从以下角度分析： 1、从海因茨的角度看，可立意为：规则和道德的冲突；生命价值与规则价值的冲突；生命 价值是第一位的，生命高于一切；人应当自觉遵循社会规范。 2、从药剂师角度，可立意：商人不能唯利是图；赚钱，也应尊重生命；爱心不是说说而 已；打击垄断，还消费者公平；自由自愿，市场交易；商人不是慈善家等。 3、从警察角度，可立意：法规高于一切；触犯法律，必受惩罚等。 仅从单一角度立意是可以的，但如果能对道德、生命、法律、价值等关系进行一些辩证性 思考，作文分数会更高。比如从尊重生命，爱心不是说说而已这个角度，来倡导大爱，呼 唤社会的温暖和谐。可写记叙文，也可写议论文，要注意拟一个出彩的题目。例如《以爱 感人，以心动人》《爱要出于心，爱要源自真》《爱有形，爱有心》《让爱在无声中传 播》《规于心，归于心》《带真爱前行》《别让爱心，迷失了方向》 素材： 名言 1、不以规矩，不能成方圆。——孟子 2、世界上的一切都必须按照一定的规矩、秩序各就各位——莱蒙特3、求必欲得，禁必欲止，令必欲行。——《管子.版法》 4、规则意味着光明和安宁，意味着内在的自我控制，规则就是力量，秩序是人类最大的需 要，是真正的幸福所在。——阿米尔 5、要找出来我值多少，那是别人的事情，主要的是能够献出自己。——屠格涅夫 6、有一分热，发一分光。——鲁迅 7、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——泰戈尔 8、有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。——鲁达基 9、幸福在于为别人而生活。——列夫托尔斯泰 10、一个人若能为别人的生命与人道的法则着想。纵使他正在为自己的生命挣扎，并处于 极大的压力之下，也不会全无回报的。——邱吉尔 典型论据 1、日本的道路十分狭窄，所谓的国道只有上下两条车道，赛车的场景蔚然壮观，但没有一 个维持秩序的警察，也没有看到一辆车从空荡荡的下行车道向前超速行使，甚至没有人鸣 笛催促前面的车辆。一百多公里的公路大塞车，日本人竟然临窄不乱，七八个小时的等 待，日本人竟然不急，如此守规则，万众一心的民族，真是令人可怕又可敬。 2、伟大的无产阶级革命家列宁虽然工作繁忙，但十分注意遵守公共秩序。有一次，列宁忙 碌了一个上午，处理了很多日常事务，批阅了很多文件。休息的时候，他用手摸了一下头 发，发觉头发实在太长了，决定抽时间去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有 两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。他问哪位同志是最后一位，准备 排队等候。排队理发的同志们都知道列宁日理万机，时间极其宝贵，于是争着请列宁先理 发。可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是不对的，每个人都 应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就排到最后一位同志的后面，耐心 等候理发了。 3、一次，周恩来总理去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打 电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图 书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊 悔，总理和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。” 4、在一次世乒赛上，瑞典选手瓦尔德内尔与我国选手的一场精彩比赛，那是一场极重要的 赛事，关系着两位运动员能否顺利闯入决赛，所以打得特别卖力。在最后的关键时刻，我 国选手在一次回防中，将球匆忙打向对面，如电光火石般落在桌沿外，因为动作太急骤 了，在经历了短暂的寂静之后，赛场上爆发了雷鸣般的掌声。那位瑞典选手因我国选手的 失误而赢得了比赛。然而，在喧闹沸腾的赛场上，大家看到了一个孤零零但执著的手势高 举着，原来是瑞典选手在向裁判和观众示意：中国选手打的是擦边球，后者才是真正的胜 利者。大家在明了事情的真相后，既对这位瑞典选手没有赢得比赛而感到惋惜，更以热烈 的掌声回报他的坦荡和率真的人性。赛后，当记者问他为什么要举起那个手势的时候，他 说：“规则，让我别无选择！” 5、詹天佑为国不计名利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技 术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精 神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了 4 年时间花费 500 万元，就修成了外国人计划需要 7 年时间花费 900 万元才能修完的京张铁路 。前来参观的外国专家无不震惊和 赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加 仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，他毅然谢绝了邀请。他这种为国家 不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。 6、袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威 的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，播撒智慧，收获富 足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 7、诺贝尔是安全炸药和无烟火药的发明人。他把毕生的精力都用在研制炸药上。研制成功 后，赢得了大量专利权，积累了许多财富。1896 年，诺贝尔逝世前决定把 3300 万克朗作 为基金，用每年的利息，奖给世界上杰出人物，促进科学文化事业的发展。他在遗嘱中 说：“这奖金不论国籍、人种和语言，只发给确实对人类有不可磨灭的贡献的人。”诺贝 尔为科学奉献了一生，诺贝尔奖则永远地促进科学文化事业的发展。 8、邓稼先毅然接受开拓祖国核事业重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。从此，他从 物理学界的讲台上消失了。20 多个春秋过后，头发里夹着大戈壁沙粒的邓稼先回来了， “两弹元勋”的美名才开始传扬，邓稼先的名字才重新出现在普通人的中间。 点睛 对材料作文审题立意，构思行文要注意如下几点。一、透过现象看本质。我们知道，许多 事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和 文化发展的必然产物。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究 其内在原因。也就是说，面对作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本 质这一角度立意。二、从辩证的角度分析问题。作文材料中的事件，很多情况下是利弊互 见，仁者见仁，智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态 度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。三、明确主体作分析。众所周知，一件事情 会涉及不同的主体。因此，对于作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的 议论角度。组织成文时，可以以其中一个角度为主，其他角度为次；也可几个角度的议论 内容平分笔力。四、联系现实求拓展。为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意 义，材料作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。7．阅读下面的材料，根据要求写作。 某校有一座建于上世纪 50 年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名 学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发 展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要 花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾 在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。 对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的 态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。 答案例文莫让深情成羁绊尊敬的校长： 您好！ 近日了解到贵校关于老旧教学楼的保留与迁拆分歧，内心颇有想法。立于风雨之中半个多 世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载者无数人的青春回忆，难怪这旧楼因 不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！ 在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成 羁绊！诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青 春岁月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精 神家园，反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。 然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨 天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是 双脚，还有未来。”当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老 旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾 了少数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚 至影响了他们的未来。长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！ 退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？成绩毕竟是过去的，如果学校能一 心搞好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也不会被 人忘却。更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，若学校因修 缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的辉煌之中，致使教 学水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑， 反而会沦为世人的笑柄。 其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是放手。老楼被拆，可母校还在！如果真 的对母校满怀深情，不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力，为母校的发展贡献 自己的一份力量。 老的教学楼拆除后，我建议在其原址设立一个小型的纪念馆，对老楼的资料、影像等内容 进行保存，这样既让校友“有根可寻”，又丰富了学校的历史文化底蕴，何乐而不为？大 国的崛起，开拓为动力；民族的复兴，流连是羁绊！莫让深情成羁绊，让我们勇敢的放下 过去、面对现实、迎接未来！ 此致 敬礼！小林 201X 年 X 月 X 日解析 详解 本题考查学生写作的能力。这是一则材料作文，围绕“校园老建筑该拆还是该留”这一核心事件，面对日渐老化的建筑和日新月异的发展需求之间的矛盾，可讨论的空间还是较大。 无论考生选择哪方的通信对象，都要对此表明态度阐述理由。 主张保留的理由可能有：其一，校园建筑不能简单看作只是教学活动的场所，它具有“特殊 性”，它的背后是一个学校的发展史，是一所学校思想和精神之根，其价值远远超出了建筑 本身。其二，对于无数曾经在此就读的学子而言，每一座建筑都是一部个人的青春史，这 里留存着他们学习和生活过的痕迹，承载着一代代人的记忆，保留它，展现的是一所学校 的人文情怀，可以满足学子们对于青春的怀想，增强对母校的归宿感和同心力。而对于仍 然在校的学生来讲，良好的人文环境如春风化雨，滋育完善的人格。其三，在城市化飞速 发展、运动式拆迁成为时尚的当下，学校不能随之起舞，而应抵御世俗的侵袭，保留老建 筑，宣示了一种有所坚守的勇气和担当。 主张拆除的理由可能有：其一，校园建筑不同于其他的公共建筑，其首要的功能就是师生 教学和活动的场所，既然老旧的建筑楼已经不能满足现在的教学之用，就应该拆除，否则 就是在浪费宝贵的公共资源。其二，为了适应教育事业的快速发展，过去长期制约教育发 展的基础设施差、历史欠账多、发展空间受限等问题应该得到根本性改变。现代化的优渥 育人环境，对学生的身心健康成长善莫大焉。其三，学校不应成为所有人的想象之地，也 不是小清新们怡情歇息的田园牧歌或世外桃源，不能为了满足某些人的怀旧心理而耽误甚 至牺牲学校的发展，“为保护而保护”既拖累现代化进程，也是一种更大的浪费。 当然，考生还可以进行深入的思考和探究：“拆除老建筑是不是发展的唯一选项？”“保 留老建筑是否就是否定现代化？”“对老建筑我们是否可以有更开阔的视角、寻找‘活 化’新路？”“是什么让如此多的学校热衷于拆旧换新？”“校园古建筑的存留能否仰赖 制度的力量？”考生在写作中，一方面可以通过对生活感悟的联想或调动，促使写作入情 入理；另一方面也可以在这个对事理进行思辨和判断的过程中，提升自己的思想水平，丰 富自己的品德内涵。 立意 不必修缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力，将对学校深情转化为建设的动 力； 秉承知识分子自古发展、自古先行的品性，敢于放弃阻碍学校现代化发展的羁绊； 情之所系，需要物的承载； 善待历史的遗存，便是善待后人与明日。 素材 在中国经济快速发展的时代列车的驱动下，许多传统的建筑已经被毁得面目全非，所剩无 几，因此亟需教学楼保留成为重中之重。正如黎巴嫩著名的诗人纪伯伦所言“我们已经走 得太远，以致于忘了当初为什么而出发。”是的，在现代这样浮躁跟风的社会中，我们一 味地追求高大上、快靓新，而往往忽视了本该深思的问题，这种问题随着改革的进一步深 化逐渐凸现矛盾出来，我们失去的的太多太多，甚至丢失了本该失去的文化根基，譬如这 种教学楼，承载了多少的辛酸和荣耀，承载了多少的不可挽回的历史记忆。 新中国成立不久后，北京古城墙面临着拆毁的命运，中国著名建筑学家梁思成三次上书周 总理，直陈保护北京古代建筑为保护故宫古城墙和天安门这一中华文明优秀建筑而呼吁奔 走，才有今天真切地触摸到厚重的历史的沧桑感。毋庸置疑，如何科学地开发与活化古建筑，如何迈过一道道坎儿？在“望得见山”、“看得见水”的同时，如何让更多人记得住 那份乡愁？只有合理的保护与开发，因地制宜，才能更好地传承历史，才能成为改革路上 一道独具个性化的靓丽风景线。 彼时爱国志士也曾声嘶力竭地呐喊，梁思成先生提出了在保留旧城、另造新城的权宜之 法，却最终化为泡影。今人歆羡于莱茵河畔尚存着诸多旧迹，慨叹于它们为其各自的城市 平添的独特气质与别样风姿；今人看到布达佩斯双城的完好相容，过去与当下交相辉映； 却寻不到四合院落、四方天井的一丝影踪。这是时代共有之世相，城市化浪潮席卷的当 下，传统与现代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突，需要 我们仔细思量建筑的意义与价值的真谛。 结构 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首 先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，如此题可围绕“莫让深 情成羁绊”这一中心论点从先肯定老校友们的想法、分析不必流连的原因、提出建议等角 度论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关 系。 点睛 材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明 确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的 空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要 脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的 谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意选准角度进行立意。8．阅读下面的材料，根据要求写作。 父亲带儿子观看了《厉害了，我的国》后，儿子常常把“厉害了，我的国”挂在嘴边。父 亲和儿子拉起了家常：“改革开放 40 年，还有很多流行语也很有意思，比如‘知识改变命 运’‘女排精神’‘效率就是生命’‘获得感’‘让世界听到中国声音’‘不忘本来，吸 收外来，面向未来’‘撸起袖子加油干’……” 你对这些流行语有怎样的联想和感悟？它们与你的家庭和生活有什么关系？请从中选择两 到三个，合理关联，向你的同学或朋友表达自己的意见和看法。要求选好角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 答案厉害了，我的国 近来，“厉害了我的国!”这一网络流行语接连刷屏。对于中国近期在科技领域的重大突破 出现“井喷”态势，国人用这一流行语表达欣喜振奋之情。 C919 首飞、第一艘国产航母下水、“快递小哥”天舟一号上太空送货加油、量子计算机问 世、可燃冰试采成功……中国一系列重大科技成果一时间频频亮相。如果把视野打开，近 年来中国重大创新成果的名单会拉得更长：“中国天眼”、“墨子号”、“蛟龙号”、天 宫二号…… 当自主创新的进度条一次次被刷新，中国人的科技自信也一次次被点燃。“厉害了，我的 国!”中国人的民族自信和自豪感油然而生。飞天梦、航空梦、量子计算梦等科技梦想，都是强国梦的重要组成部分。 我们看到，老一辈科学家苦心孤诣，让中国人有了不少可以载入史册的圆梦故事，“两弹 一星”“人工合成牛胰岛素”“杂交水稻”“青蒿素治疟疾”等一大批高水平科技成果让 中国人树立科技自信。 我们也看到，新一代人奋发图强，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，载人航 天、月球探测、“蛟龙”号探海等科技进展，让中国人的科技自信更加坚定。科技领域不 断突破，见证着中国人甘于奉献、敢于攻关的无畏精神。 从冒着狂沙烈日在人迹罕见的大漠中风餐露宿，到在现代化的实验室里为科技突破而奉献 青春，不论科研环境如何变化，中国科研人员自强不息、自主创新的意志从未改变。 艰苦的付出必有回报，如今的中国，正在某些科技领域由“跟跑者”向“并行者”“领跑 者”转变。更多的事实，讲述着中国人重视创新、敢于创新、善于创新的风貌。2015 年， 中国受理的专利申请突破百万，排名全球第一;近年来中国高质量论文量猛增;在世界上研 发投入最多的 2500 家企业中，中国占 300 余家……在树立“科技自信”的同时，我们也要 拒绝盲目自大。 面对竞争日益激烈的国际科技发展新态势，我们要保持清醒头脑：许多关键核心技术仍然 掌握在他人手中，原始创新能力仍然亟待提高，某些不合理的科技体制机制仍然制约着创 新活力的释放，许多企业的创新意识和研发能力仍然需要增强…… 补足短板，敢碰重大科技命题，正成为新时代中国科研领域重要命题。原本遥不可及的宇 宙太空和深邃海底，已被中国人用智慧和汗水化为咫尺。但中国人的梦想不会止步于此， 而是向着更深、更远、更高、更广的领域迈进。我的国，一定会更厉害! 解析试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，要求从七条流行语中选择两到三 个，合理关联，向同学或朋友表达自己的意见和看法，首先对流行语分类，形成关联， “知识改变命运”“效率就是生命”“获得感”可以归纳为“人的追求发生改变”，有原来的 “温饱”转为追求“更高”“更好”；“女排精神”“撸起袖子加油干”体现了“实干精 神”；“让世界听到中国声音”“不忘本来，吸收外来，面向未来”则体现“开放的态度” 和“溶入世界”；由此可以分贝立意为“在思索中前行”“在奋斗中前行”“在世界中有 我们强悍的身影”等，从文体看“表达自己的意见和看法”，应该是写议论文，行文时注 意先明确自己的观点，然后结合 40 年来的典型事例论证自己的观点，在论证中展示 40 年 的变化，突出“厉害了，我的国”这一中心。 点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的 基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料 中抽取而出的?核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽 力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更 加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到 “闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一 定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐 述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理 由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及 里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以 “横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行 委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联 系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就 逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不 能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。9．阅读下面的材料，根据要求写作。 誓师，原指出征前统帅向战士宣布作战意义、表示决心的意思，后也泛指在集会上举行庄 严的仪式来表示决心。“誓师”现在已成为高中文化生活的一部分，是高中学生冲刺高考 的标配。很多高中的各年级在迎战高考的重要节点（千日、五百日、三百日、两百日、一 百日、八十天、六十天、五十天、三十天、考前一天等）都要举行隆重的誓师大会，不仅 高三的全体师生要参加，高一高二的师生也参加，学生家长也参加，甚至社会上的一些团 体、企业也参加…… 请以“我看高考誓师大会”或“我与高考誓师大会”或“2018 高考誓师大会”为副标题， 写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于 800 字。 答案让飞翔的梦在六月张开翅膀 今天，是一个不同寻常的日子。再过 100 天，我们将迎来 2010 年中考。我们 9.3 的全体同 学，就要结束紧张而美好的初中生活，去迎接人生的挑战了，我们似乎已能看到那场没有 硝烟的战斗，仿佛闻到了剑拔弩张的火药味。在这个特殊的日子里，我班今天召开中考冲 刺百日倒计时班会，目的是为我们学生加油、呐喊、助威。如果把初中三年的学习比作一 次一千米的长跑，那么现在已跑过最后一个弯道，距终点只有百米之遥了，在这有限的时 间里，我们全体的老师一定倾其所有，助你们扬帆远航。一百天的时间内，也许我们对你 们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但我们相信大家能够理解，这一切， 都是为了大家能够出类拔萃，为了大家能够有所作为…… 同学们，现在已经到了中考倒计时的紧要关头了。在今后的日子里，我们每个同学都要放 下包袱，静下心来，发扬奋力拼搏、永不言败的精神，不抛弃、不放弃，师生共同努力， 全身心地奋战中考，考出满意的成绩! 同学们:关键时刻，头脑一定要清醒，只有 100 天了。中考与我们距离将越来越近，要在自 己心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、 全部时间用到学习上。干扰大目标的任何想法、任何行为都要坚决排除。帮助你成功的任 何建议、任何批评都要悉心倾听。总之，就是从现在开始，戒除一切与学习与中考无关的 活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度， 自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。 同学们，花无百日红，青春不重在，从这一刻起，为了父母那殷殷期盼地心情，为了老师 那充满期待的目光，我们要努力;为了那使人向往地高一级学校，为了使自己的人生更加地 丰富充实，我们要努力;为了一切关心我们、爱护我们，给我们以帮助的所有的人，为了自 己的未来，我们要努力!我们要认真地对待剩下的每一分每一秒，我们要努力地去谱写一页，一页属于自己的辉煌篇章。 珍惜 100 天，让父母恩师在六月获得期望;奋斗 100 天，让雄心智慧在六月发出光芒;拼搏 100 天，让飞翔的梦在六月张开翅膀。 解析试题分析：这则任务驱动型材料作文是仿照 2017 年全国新课标Ⅲ卷作文题“高考 40 周年”副标题形式来命制的。材料紧扣高考誓师这一热点，有很强的仪式感和针对性， 贴近学生生活，注重个人体验，很接地气。要明确任务指令：一是采用给副题拟正题的形 式；二是三选一的题目， 体现了选择性。 “我看高考誓师大会”的命题指向是理性思考，“我与高考誓师大会”则侧重于感性体 验，“2018 高考誓师大会”更突出了结合现实。这让具有不同思维特点的学生可以发挥自 己的优势，有利于展示考生的学科素养和思维能力。根据选取副标题的不同，可以确立以 下立意：（1）选择以“我看高考誓师大会”为副标题写作，要写出自己对高考誓师大会有 怎样的认识，最好从标题的拟定开始，就聚焦对“高考誓师大会”的看法与评价。可从不 同层面、群 体、角度来肯定高考誓师大会引导和激励个人追求、学校育才、社会发展等方 面的意义与 价值等；也对指出高考誓师大会中一些负面问题如过于功利、形式主义、兴师 动众等问 题；还可辨证地看待高考誓师大会的作用，认识到其主要作用是好的，但要避免一些的负 面影响。（2）选择以“我与高考誓师大会”为副标题写作，要结合自己的学习生活中特别 是高中三年中与高考誓师大会相关的经历。可叙写个人在高考誓师大会中的所见所闻所感 所思，如自己、父母、同学、学校、社会在高考誓师大会中表现出的种种境况或态度；也 可对比不同时间点参与的本校或了解的不同学校的高考誓师大会的情况或想法，以个人感 受的不同方面或某一方面来反映高考誓师大会对自己的影响。（3）选择以“2018 高考誓 师大会”为副标题写作，要明确时间界定必须是写 2018 年举行的高考誓师大会，要结合 2018 年的时代特征，体现国家进入新时代的发展顶层设计和宏伟蓝图队自己高考目标和人 生追求的影响。可对 2018 年高考冲刺中已进行的高考誓师大会（一百日、八十天、六十 天、五十天）谈自己的见闻感受，也可对即将进行的高考誓师大会（三十天、考前一天） 提出自己的设想和建议，指出高考誓师大会的价值意义或应避免的负面影响。行文时注意 写作重心是围绕“高考誓师大会”，很多考生会结合社会热点——国家宣誓制度，特别强 调：国家宣誓制度是国家宪法明文规定，必须遵守和坚持的，不应反对和抹黑国家宣誓制 度，行文中观点或内容不认可甚至反对国家宣誓制度的视为跑题。 点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的 基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料 中抽取而出的?核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽 力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更 加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到 “闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一 定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐 述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理 由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及 里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以 “横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行 委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联 系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就 逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不 能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。10．阅读下面的材料，按要求作文。 第三季《中国诗词大会》总决赛冠军是外卖小哥雷海为，他是这样读书的：书店读诗，回 家默写，把等餐或等红绿灯的碎片时间用来读诗……身处喧嚣而心有诗意。 《中国成语大会》2015 年度总冠军、《中国汉字听写大会》第三季年度总冠军、第三季 《中国诗词大会》总决赛亚军彭敏，她是这样读书的：高中读、大学读，读到北大硕 士……身处雅室而心自通灵。 对上述两种状态下的读书方式，你有什么看法？请结合你的学习经历和思考谈谈你的观 点。要求：选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 答案终身学习酿诗意 女作家艾小羊说过:“人生是一场漫长的投资,你所看到的逆袭，全部都是时间的果实。 “这句话放到雷海为身上最适用。 雷海为是一个普通的外卖小哥，他在等餐送餐间隙，日晒雨淋间隙背记诗词；在别人休息 时，十多年保持每天背诵诗词的习惯不变。他在提升他人生活品质的同时，实现了人生超 越，荣登《中国诗词大会》最高峰。在书中，雷海为获得了精神上的自由与满足，读书， 让他看到了眼前的诗和远方。 他的诗词功力,就是这样利用空闲时间一点点积累出来的。无论在何种情况下，保持着学习 的热情、学习的渴望才是最重要的。正是这种学习方式，酿就了雷海为心中的诗意。…… 校园雅室的读书方式，奠定了终身学习的基础，但很多人却在校园学习之后泯然众人矣， 何哉？就在于没有雷海为“外卖时学习”方式。这种方式增加的不仅是知识，更锤炼 “心”的韧性，在诗词大会与彭敏对决，其实他就是赢在社会的历练上校园学习，让他知 道了诗的魅力；而利用外卖的间隙挤时间背诗、学习，则让他的生活充满诗意。所以，这 种终身学习的读书方式，值得我们借鉴和学习。 终身学习，讲的是人一生都要学习。人们始终把学习当作一个永恒的主题，反复强调学习 的重要意义，不断探索学习的科学方法，努力做到活到老、学到老。古人云；“治天下者 先治己，治己者先治心。”治心养性，一个直接有效的方法就是读书学习。说起学习，人 人都知道重要性，可就是很难静下心来学习，更难做到持之以恒学习。有人总是说自己没 时间看书,没时间参加培训，却有时间刷朋友圈、玩游戏、看或追剧。 抓住点滴时间终生学习，首先要强化学习意识。学习是个终身受益的过程，是成就事业的 有效途径。对公职人员而言，学习更是职责所系，事业所需，要把学习作为一种政治责 任、一种精神追求、一种思想境界，持之以恒，坚持不懈，努力成为勤奋学习的人。 抓住点滴时间终生学习，还要注重提高结合能力。书籍浩如烟海，一个人的精力是有限 的，用来读书的精力也是有限的，即使不休息也无法读完。学习是长期性的，不是一朝一夕的事情，没有韧劲、挤劲和钻劲，就难以抓住点滴时间静下心来读书。鲁讯先生说过： “时间就像海绵里的水，挤一挤总还是会有的。工作繁忙、工作量大是不争的事实，但只 要科学安排，充分利用工余时间见缝插针学、少一点应酬，还是有时间学习的。 在信息时代飞速发展的今天，生活中充满太多诱惑，与其花大把大把时间网上购物、玩各 类网游、追星、微信群里海阔天空，不如利用点滴时间静下心来读书，读进去了，内心便 从容淡定了；读进去了，思想境界便高了，眼光眼界自然而然就开阔了。相信，你在读书 上花的任何时间，都会在某个时刻给你回报。 解析 详解 本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在 于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题， 即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写 一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考“读书”，这就要求考生要把 握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。 审题 材料分析：两则材料对两人各有所赞，但两人各自读书状态是不同的。雷海为的“状 态”：在送外卖的状态下读诗，他需要挤时间，体现了生活中挤时间读书的辛苦，但读诗 的追求让他有所成就，这种状态，叫“身处喧嚣”的状态，在这种状态下读书是不容易 的；彭敏的“状态”：在校园求学的状态下读诗，他有优裕的时间，也懂得珍惜这大把的 时间，一个人最容易迷失的恰是在拥有幸福却不自知的情况之下，玩游戏的、玩手机、睡 觉、逃学等等。在校读书，这种状态，在材料叫“雅室求学”，同样是不容易坚持的。要 求分析：要求①：“两种状态下的读书方式”是离开校园后的“挤时间读书”方式和在校 园内的“专门读书方式”。两种状态，两种方式都是值得称赞的，应该两者都有所涉及， 可以有所侧重。要求②：结合你的“学习经历”和思考，其实就是联系你现有的学习环境 状态和应持的学习态度。 参考立意：（1）终身学习酿诗意。雷海为“外卖时读书”，让他知道了诗的魅力。挤时间 学习，则让他的生活充满诗意。所以，无论在何种情况下，只要利用生活中点滴时间来读 书，也能增加知识，锤炼韧性，还能给忙碌的生活带来诗意。的确，校园雅室的读书方 式，奠定了终身学习的基础，但很多人却在校园学习之后失去读书的心情。 （2）雅室读诗志趣高。在“喧嚣”中学习，采用“挤”的学习方式，固然能够酿诗意，但 也限制了成长的深度和广度，只能在“诗岸”上徜徉。所以，雅室学习条件更好更专注， 理应更容易达成学习目标。 （3）“雅室”“喧嚣”皆可读，读书岂能论环境。每个人的际遇不同，如何利用现有的环 境及条件，坚定读书的心志，努力提升自己才是最重要的。“雅室”读书固然可喜，“喧 嚣”读书亦能有成。在校园，应学雷海为，挤出时间读书；在社会，应要仿彭敏，利用整 块时间读书。总是，这两种不同的读书方式，可以灵活运用。 行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结 构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意 分论点的提取，如此题可围绕“读书岂能论环境”这一中心论点，从“终身学习酿诗意”和“雅室读诗志趣高”两个角度论述。写作时，应该两者都有所涉及，但是要侧重其中哪 一种读书方式，也可以采用辩证的方法分析这两种不同的读书方式。最后回扣论点，总结 全文。 素材 1.为什么倡导阅读？首先阅读该是一种生活方式，另外，我们说的阅读，指的是指向智慧 的深度阅读。（白岩松） 2.我们看到的大学阶段就是苍白的四年——毫无阅读量，没有阅读量就不可能有成长。让 大学生在老师的指导下，安安静静地读三年书，中国的面貌会为之一振，豁然开朗。（白 岩松） 3.“世界读书日”之中学生阅读情况调查：在参与本次问卷调查的学生中，有 72%的学生 会自己掏零花钱买书，有 56%的学生则使用手机、电子书等电子工具或者在网上阅读，唐 家三少、天蚕土豆、我吃西红柿等网络作家成为很多学生喜爱并且经常阅读的作家。还有 很大一部分学生的业余时间多用来参加体育运动、上网、看电视等。采访中记者发现，中 学阶段的课外阅读量明显比小学期间要少，初三和高三年级受升学的影响，课外阅读基本 中断。“读书郎”课外阅读少，主要原因还是受课业负担的挤压。 4.马克思读书有“三字诀”：博博览群书、记做记号、读熟读成诵。徐特立读书有 “三法”：日积月累法、古今中外法、借书摘抄法。鲁迅读书有“三性”：目的性、灵活 性、广泛性。茅盾读书有“三式”：第一遍鸟瞰式，第二遍精读式，第三遍消化式。李公 朴从书中挑出“三条路”：一是读活书（读言之有物书），二是活读书（动脑筋思考）， 三是读书活（读书联系实际）。英国哲学家培根关于读书的三个比喻是：我们不应该像蚂 蚁那样只收集，也不可像蜘蛛一样，只从自己肚子里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花酿甜 蜜。为了提高读书效果，要借鉴名人，并总结出自己一套读书方法来。 点睛 任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二 是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明， 并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内 容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首 先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度， 围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时 应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在 写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考 对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文 中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是 任务驱动型材料的一个显著特点。