小学英语作文指导
2020-05-18 09:51:01
在《新课标》环境下,如何在起步阶段抓好学生的写作水平、培养并提高他们的写作能力,并让学生易于动笔,乐于表达,是写作教学的一大重点,也是摆在教师面前的一个“难题”。我上网学习了学习,觉得视野开阔了好多。
首先,要注意积累词汇和句型。写英语作文时,词汇和句型的运用也是非常重要的。所以,在小学高年级,我们就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候,可以让学生运用所学的新单词进行造句,或是模仿所学的句型,亦或是运用句型来进行对话,使以前的语言知识点也得到相应的巩固。词汇是句子的基本单位,句子又是文章的组成部分。因此,要求学生词汇一定要过好关。如果要写一个句子,10个单词有7、8个单词拼写错误或拼写不出来,又怎么能清楚地表达自己的意思呢?另外,还要要求学生加强句型结构的使用,熟练掌握基本句型的结构。另外,还要建议他们多看课外书,看动画片,多摘抄好词好句,有空多翻翻之前所学过的知识,多做笔记,以达到“温故知新”的效果,多学以致用,那么写起作文来就会有种“下笔如有神”的感觉了。 其次,背诵和模仿范文对小学生写作能力有着大大的提高作用。小学阶段虽是学习英语的起始阶段,但同时也正是训练学生写作的最佳时期。多读、多背好文章、多看范文,能为写作表达打下良好的基础。背诵是写作的基础,大量的、广泛的背诵能加强学生理解和吸收书面信息的能力,有助于巩固和扩大学生词汇量,增强语感,丰富学生的语言知识。在平时学习中多留意,多收集素材,写作时就不会手忙脚乱,无从下手。因此,鼓励学生,只要学生能坚持多读、多背好句子,好文章,可以引导他们用比较规范的句式去表达自己的观点或描述事物,更加避免了因语法知识的缺陷而胡乱拼凑“中文式英语”的现象。 再者,采用多种形式,尤其是口语的训练。英语写作能力并非是一蹴而就的,它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一步一步地领着学生进行训练。因此,我们小学阶段英语作文的教学可以采取多种形式,尤其是口语的训练。在现阶段的小学英语教学中,略侧重于口语教学。四年级的学生刚开始学写句子,我们就可以让学生先练习口头介绍自己:I’magirl.I’m9.I’mthin.Ihavelonghair,twobigeyes,abignoseandabigmouth.另外,我们还可以采取造句的形式,即用学过的词、短语或句式,模仿课文中的表达法造句,如:将Iamtall.换成Iamshort.等。除此之外,我们还可以把句子的顺序打乱,也就是我们平常考试中出现的连词成句这一类型题目,让学生们把它整理成一个完整,通顺的句子。甚至可以是让学生把打乱顺序的句子整理成一篇完整的小短文,这样经常练习有利于提高学生的感知以及他们的写作思维。阅读剩余内容