仿写社戏500字

一、依照下列句式，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，另外将其扩展成两个与例句结构相似的句子。 例句：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。 例句：天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以宽阔无边。高山积累每一块石头，不论大小，所以雄伟无比。 三、仿照下列画线部分，以司马迁的事例为素材，续写一个句子。 例句：科学发展的历史证明，没有对“地心说”的大胆怀疑，就不会有哥白尼“日心说”的创立。 四、仿照下列的句子，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写一句意象鲜明而又耐人寻味的话。 例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。清澈的水面上飘荡着纸船，不，那不是纸 船，那是孩子远航的渴望。 五、仿照下列句子的修辞方法和句式，以歌颂母亲为内容，写一组句子。 六、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她”为开头补写两个连贯的句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； 八、请另选事物进行仿写。要求符合该事物的特征并寄寓一定的思想感情。字数可略有增减 小草：没有花朵的艳丽，没有身驱的伟岸，却以破土的力量昭示——什么是顽强。 水滴：没有大海的浩瀚，没有 江河的奔腾，却以穿石的不懈告白——什么是执著 粉笔： 生命真是一个奇迹。一枝从污泥中长出的夏荷，竞开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的荧火虫，竟能在茫 茫黑夜中发出星星般闪亮的光 ；一株微不足道的小草，竟 开出像海洋一样湛蓝的花； 一颗沉睡在地下千年的种子， 竟能开出灿烂的花朵； 一株幼小的树苗，竟能长成参天的 大树。 十一、仿照下列例句的修辞手法，以“月亮”开头，写一段话。不超过50 例句：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音低低的，轻轻地像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。 1、游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地。 例句：如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们 可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成 的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； 例句：青春是全盛的，它代表着最伟大的创造力，它需要呵护，它需要珍惜。 例句：中国文化已经慢慢被人淡忘了吧！如今，端午节的龙舟，依旧在划吗？清明节的行人，依旧断魂吗？中秋节的 亲人，是否依旧会团聚？故乡里的社戏，是否还在水乡上 二十二、仿照下面两个例句，用恰当的词语仿写两个句子，要求前后语意关联。 例句：钱可以买到宽敞的房屋，但不一定买到家庭的温馨；钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。 二十二、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并远用比喻等修辞手法。 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。 例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻 轻地为你拂去心中的愁云。 审核：七年级语文组课型：综合 共三课时使用时间：2012 1、学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。 鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，浙江绍兴人。小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文 集《朝花夕拾》，杂文集《二心集》、《坟》、《华盖集》。鲁迅 在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母 家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近。”（《集外集拾 遗》）这一种十分可贵的“亲近”，对鲁迅有着重要而深刻的 影响。鲁迅虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保 持密切的联系。少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农 民，受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家庭破落以后，他 更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。这些都反 映在他的作品中。《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少 年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。 《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏 前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得十分生动有趣， 使人读后印象深刻，难以忘怀。 在鲁迅写作《社戏》的那个年代，一般作家不大愿意去描写农民；有的人即使写了农民，也是瞧不起农民，甚至歪曲 农民。鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚品质的作品， 是很了不起的。 （1）、社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时 （3）、神棚：供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。（4）、白篷船：船篷没有加油 漆的船，旧时绍兴人民一般都使用这种船。（5）、乌篷船： 在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主乡绅使用的船。 （1）、小说定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活、表达思想的一 种文学体裁。 （2）、小说的三要素：人物、情节、环境 1、借助工具书和注释，消除文字障碍，认真阅读课文，理清文章的思路。在阅读的过程中锻炼阅读速度。 归省（）行辈（ 家眷（）漂渺（）（）纠葛（）（ 你觉得还有那些字的字形字音需要提醒自己和同学注意的，请写出来： （友情提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。本文的线索是到赵庄看戏。） 课文的中心情节是，作者围绕这一中心事件写了哪些事 情？请按情节发展的顺序概括。 学法指导:明确文章的题材，以小组抢答的形式背诵小说的定义、三要素及环境描写的一些文体知识。 二、诵读积累，整体感知（20分钟） （3）看戏后3l一49 默读第二部分看社戏的全过程。并思考：围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 三、合作探究，平桥“乐”事（10分钟） 2、平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？（村中居民热情好客，民 风淳朴的小村庄） 4、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？ 四、巩固提高（10分钟） 二、合作探究，互动释疑（10分钟） 1、看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？ 2、“我”在航船去看戏途中产生过什么误认？写这些具有什么样的表现力量？ 4、夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的 5、由此，我们想—想，小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么? 10 三、品读赏析，景物描写20分钟 1、去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？ 学法提示：从嗅觉、视觉、听觉、等几个角度去考虑。 2、这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？表现了“我”什么样的心情？ 4、至于“深夜归航”的描写又怎样呢？为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？ 提示：与上面写景的部分进行对比，体会这样描写能表现“我”怎样的心情。 一、复述偷豆，交流感受5分钟 二、体验角色，把握性格（20分钟） 1、小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？你最喜欢11 哪个人物？他具有怎样的品质？表达了作者怎样的思想感 三、合作探究。10分钟 钓虾放牛的乡间生活 3、通过学习，再次概括文章的主要内容，并体会文章表达的思想感情。 一、依照下列句式，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，另外将其扩展成两个与例句结构相似的句子。 例句：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。 答案：如果说人生是一湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮不定的白云。 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。 三、仿照下列画线部分，以司马迁的事例为素材，续写一个句子。 例句：科学发展的历史证明，没有对“地心说”的大胆怀疑，就不会有哥白尼“日心说”的创立 答案：没有对历史的执著追求，就不会有巨著《史记》的问世。没有对历史的实事求是的精神，就不会有司马迁 《史记》留传于世。 四、仿照下列的句子，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写一句意象鲜明而又耐人寻味的话。 例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。 13 答案：黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期望孩子的眼睛。清澈的水面上飘荡着纸船，不， 那不是纸船，那是孩子远航的渴望。农民肩上扛着耕田的 锄头，不，那不是锄头，那是农民丰收的希望。 五、仿照下列句子的修辞方法和句式，以歌颂母亲为内容，写一组句子。 例句：母亲是疲惫中的一杯龙井。当我软弱无力时，只消几口就使我神清气爽。 答案：母亲是烦恼中的一曲古筝，当我意志消沉时，只要听上一曲就使我心旷神怡。母亲是困难中的一根拐杖， 当我步履蹒跚时，只要扶上一把就使我步履坚定。母亲是 远航中的一座航标灯，当我迷失方向时，只要看上一眼就使 我目标明确。 六、请以“勤奋”为开头，仿照“真诚是理想的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉”写两个句子。 答案：勤奋是攀登高峰的阶梯，勤奋是遨游知识海洋的 航船。 七、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她”为开头补写两个连贯的句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； 答案：她穿着霓虹的衣裳，把柔美和仁爱撒向山谷，撒向人间；她吟着悠 14 扬的诗句，把清新的思想和优美的情思撒向天地，撒向宇宙。 八、请另选事物进行仿写。要求符合该事物的特征并寄寓一定的思想感情。字数可略有增减 小草水滴 粉笔 没有花朵的艳丽，没有大海的浩瀚，没有伟岸的身躯， 没有身驱的伟岸，没有江河的奔腾，没有绚丽的色彩， 却以破土的力量昭示却以穿石的不懈告白 ——什么是顽强。——什么是执著 显示——什么是奉 答案：那美丽得令人心醉的花的微笑，那满山遍野竞相涌流的新绿， 那解冻后欢呼雀跃的清流，那沉寂了一冬忽然响起的隆隆 滚动的雷声 那从牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似锦的云霓 生命真是一个奇迹。一枝从污泥中长出的夏荷，竞开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的荧火虫，竟能在茫茫 黑夜中发出星星般闪亮的光 ；一株微不足道的小草，竟开 出像海洋一样湛蓝的花； 一颗沉睡在地下千年的种子，竟 能开出灿烂的花朵； 一株幼小的树苗，竟能长成参天的大 15 十一、仿照下列例句的修辞手法，以“月亮”开头，写一段话。不超过50 例句：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音低低的，轻轻地像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。 答案：月亮在我们的头顶上微笑着，仙人一般。那神情美美的，灿烂地像晨露洗过的鲜花，像银盘悬挂于太空。 十二、下面是关于“爱心”的议论，根据已有句式、意蕴，仿写句子。 1、游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地。 答案：战士离开了部队，就像孩子离开了母亲，大雁离开了雁群。 答案：生活离开了友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁。 十三、依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作为开头写一句话。 例句：你热爱生命吗？那么别浪 费时间，因为时间是组成生命的材料。 答案：你渴望理解吗？那么先去理解别人，因为理解别人是获取他人理解的基础。 你渴望理解吗？那么先理解 16 别人，因为理解是相互的。 你希望成才吗？那么就从现在开始努力，因为千里之行，始于足下。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可 以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》， 我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； 答案：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然 性；读《水浒传》，我们感受到什么是义薄云天；读《童 年》，我们体会到了当时俄罗斯下层人民生活的苦难。 例句：青春是全盛的，它代表着最伟大的创造力，它需要呵护，它需要珍惜。 答案：青春是美好的，它凝聚着最动人的活力，它需要解放，它需要珍惜。 青春是短暂的，它演奏着最迅速的旋律，它需要把握，它需要珍惜。 例句：中国文化已经慢慢被人淡忘了吧！如今，端午节的龙舟，依旧在划吗？清明节的行人，依旧断魂吗？中秋节的 17 亲人，是否依旧会团聚？故乡里的社戏，是否还在水乡上 答案：书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之门。 十九、仿照下面两个例句，用恰当的词语仿写两个句子，要求前后语意关联。 例句：钱可以买到宽敞的房屋，但不一定买到家庭的温馨；钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。 答案：钱可以买到衣服，但不能买到美丽。钱可以 买到食物 ，但不能买到健康。钱可以买到高级住宅 二十、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并远用比喻等修辞手法。 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。 18 答案：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输贡献上全 部力量。爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登 的君子——为了心仪的蓝天力争上游。 二十一、仿照下段画线句子“奋斗需要?需要?需要?”的句式，在“友谊、理解、创新”三个词语中任选一个词语代 替“奋斗”写一句话。不要照抄原文内容 奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。 答案：创新需要思 考，创新需要勇气，创新需要实践。理解需要宽容，理解 需要关爱，理解需要奉献。 二十二、根据情境，仿照划线的句子，接着写两句，构成语意连贯的一段话。 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；； 答案：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。 二十三、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人生的价值不在于成就了轰轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林 中挺拔的一棵；见到美丽的花园，你只盼无愧地做花园中普 19 通的一朵；虽然是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能妆 扮春天；虽是一滴，却能滋润禾苗 。这样的人生也就无悔 二十四、依照例句，从“成功——失败；得意——失意；顺境——逆境”三组词语中任选一组也可以自拟一组仿写 句子。要求：1、句式基本相同；2、修辞手法基本相同；3、 语意连贯。 例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻 地为你拂去心中的愁云。 答案：朋友是什么，朋友是朋友是成功道路上的一位良 ，热情地将你引向阳光地带；朋友是失败苦闷中的一盏 明灯，默默地为你驱赶心 灵的阴霾 二十六、在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画线句子的句式及修辞手法，内容要前后照应。 我们用友谊来写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如 友谊如，我们 ；友谊如 ，我们 答案：友谊如彩绸，20 我们共同剪裁，缝成一件件绚丽的衣衫； 友谊如花种，我 们共同播撒，培育出了一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我 们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。 二十七、仿照下 面句子，再写两个句子。 答案：历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌 动的波浪。 二十八、仿写例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。 例：我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。 答案：（1）我们有传承文明的蔡伦纸有辨向导航的指南针，有文明中外的印刷术。（2）我们有怒发冲冠抗击金兵的岳飞， 有赶走殖民者夺回宝岛台湾的郑成功，有虎门销烟肃国门的 林则徐。 二十九、请在下面的横线上，紧接上文再写两个句子。要求与上文的话题、句式、修辞手法相同。 答案：没有一本书的家，是没有一颗星星的天空；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊。 三十、阅读下面一段歌 词，请你根据画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿 写两句话。 茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就 答案：相互就是：困难时同舟共济；相互就是：成功后共同分享。啊，相互就是相呼 三十一、仿照下面的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句（字数可多可少）。 答案：书是火炬，照亮了知识道路上的摸索者。书是航船，帮助你到达成功的彼岸。书是镜子，让你看出一个真实的你。 三十二、下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品（镜子、风筝、粉笔、梯子?），写一个既符合物品特点， 又包含生活道理的句子。 例句：（1）蜡烛：站得不端正得，必然泪多命短。（2）月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。 三十三、续写填空，使之构成排比句；然后填写一句带有哲理性的话作结。 22 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，，。只有。 答案：一滴水珠构不成浩瀚的大海一粒石子筑不成宽阔 的马路 万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 三十四、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土 答案：（1）如果你是一棵小草，就增添一分绿意。（2）如果你是一朵小花，就装点一分春色。（3）如果你是一颗星星， 就点缀一角夜空。（4）如果你是一块煤，就奉献一份光和热。 三十五、美国作家帕特里克有句话：“痛苦使人思索，思索 使人明智，明智使人生命持久。”顶针修辞方式的运用，仿 照帕特里克这句话，写一个句子。 １、2009泰安市仿写画线的句子。 每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是，。 思路分析：此题考查对命题式试题的仿写能力。题干已经给出了仿写的主题，在仿写时要注意原句的特点。仿写的句 23 子要运用比喻的修辞方法，结构与原句相同或相近，文意与 原句关联。 答案举例：（1）（理解是）一缕阳光，照亮迷茫 的心灵。（2）（理解是）一座桥梁，沟通隔阂的思想。 ２、2009年湖北省荆州下面是《做人》这首小诗的前两 节，请顺着文意续写一节。 思路分析：此题考查对开放式试题的仿写能力。因为是顺着文意续写，所以续写主题的选择就不能再是“花”和“树”， 而应该选择新的事物，比如“山”或“水”，然后再依照上边句 子的特点写出下一句。 参考答案：合乎题意即可。如：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；或：做水一样的人/不一定波澜壮 阔/但必定清澈明净 ３、2009湖北省咸宁下面一句话属于一般性的描写，请 发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手 法，使其传达出一种炎热难耐的意境。（3 盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。 答：盛夏的中午，思路分析：此题考查学生的扩写能力， 实际上是考查学生的想象力和描写能力。答题时注意题干给 出的明确要求：“使用夸张、拟人的手法”， 这些要求其实 24 就是答题的方法。 三个分句都应运用这些修辞完成扩写。 答案示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩晕），树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草 耷拉着头（脑袋），无精打采地立在路边。 4.2008江苏徐州市古往今来，那些优秀的、内心过着严肃 生活的人，他们的外表．往往是本真的、朴素的：真正的清 贵之气，不是一件精于裁剪的皮装，不是位高权重的地 或：不是那种目空一切的傲慢行为。（能够符合语境、文意，句式与上文保待一致即可。） 5．2008年甘肃省金昌市仿照下面一段话的句式，仍以“幸 福是”开头，恰当引用古诗词名句，仿写两句话，组成一个 排比句。 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，．示例：幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是“常记溪亭日 暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴”的执著，幸福是“蓦然回首，那人却在，灯火阑 珊处”的喜悦。（内容必须切合“幸福”，句中必须引用古人诗 6．2009年湖北省襄樊根据语境仿写句子。 青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地；，；25 青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。 ．示例一：青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。示例二：青春是跳跃的音符，拨动着年轻的心弦。（要求：句式 相同，修辞手法一致，语意连贯。） 7．2009年杭州市根据语意，仿照画线的句子，运用恰当 的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。 母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮 般的安适；， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。 示例：一回回送行， 一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。 8.2008重庆市根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充 完整。 ；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。 （比喻恰当，表意清楚，言之成理即可。）示例欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。 示例：欣赏是一盏明灯， 照亮前进的方向。 9．2009年辽宁省仿写句子，要求句式相同，语意连贯。 缺憾使荆轲赌命功亏一篑，缺憾使；缺憾使 如此才有历代英雄气短，泪流满襟的遗恨。 示例：楚霸王自刎乌江留下千古叹息，孔明六出祁山落魄26 丢魄。（构成排比句即可）。 10．2009年黑龙江省根据所提供的语境，在下面横线处填 入恰当的语句，使前后句式一致。语意连贯。 每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；， ，；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志? 拥有这些财富，人生就会多姿多彩。 示例：亲情是财富它能温暖心灵 也能抚平伤痛 11、2009内江市将下列语句补充完整 ；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。例句：你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能预知明 天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽 12.2008 年广东省联系上下文，仿照划线的句子在横线处 补充恰当的语句。 生命也不完全是为了抵达，就像花草， 并不是非要到哪个季节才算实现价值；就像 ，并 不是非要到达 。因为生命中绝大部分的风景总 是在途中。生命主要是为了经历。 13.2009泸州市仿照划线句在下列横线上再续写两句话， 要求句式相同、字数基本相当，语意连贯。 27 信心是什么？信心是洒在大地上的阳光，一丝一缕温暖；信心 ；信心是，；拥有了信心，我们就能挺起胸膛，战胜困难，迎接所有挑战！ 示例：信心是傲雪盛开的红梅，一朵一分希望；信心是绽放在脸庞的笑容，一点一分力量。（句式结构，内容连贯） 14．2008年潍坊四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天 正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下 句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。 15.2008 湖南株洲根据下列的例句，仿写一句话。 例句一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。 仿句：一个人，。 示例：可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发灿烂的光芒。 16.2009 年乐山仿写。 例句：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 答案示例：生活中不是永远幸福，也不是永远悲伤，幸福28 和悲伤是形影不离的。 （在结构相同，一组反义词构句，语句通顺的基础上酌情给分） 17．2008年湖南省娄底句式仿写，以任何一种职业或职务 开头，写出句式相同的句子。 例句：教师好比蜡烛，虽然 燃烧了自己，却照亮了别人。 示例：农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。 （运用比喻1分，运用转折复句） 18．2008年鸡西市仿写。 示例：一之小鸟以它柔弱的翅膀展现着蓝天的广阔。（内容符合题意，结构基本一致。） 19.2009浙江省根据语境，仿照画线句，将下面的句子补 充完整。 坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天； ；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。 ．例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂” 等。句式相同、语意连贯即可） 29 20.2009湖北省咸宁请仔细分析并仿照示例，接着续写两 个句子，要求句式相同，语意连贯，使之构成一个整体。（4 示例：人人需要关心，需要快乐，需要祝福。如果一滴水代表一份关心，那我就送你一个东海； .示例：如果一颗星代表一份快乐，那我就送你一条银河；如果一棵树代表一份祝福，那我就送你一片森林。（如果一 棵草代表一份快乐，那我就送你一个草原；如果一页书代表 一份祝福，那我就送你一座书山。）（要点：意象不限； 按关心、快乐、祝福规定的语序答题；每一类意象之间既 是同类又是局部与整体的关系。 21.2009 湖北省十堰市根据下面句子的句式，在划线处仿 写一句，使之构成连贯流畅的排比句。 有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。 生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。 ．示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步。（句式对，必须是“有?呼唤，就不能?”的句式；内容 关联，如原句中的“蓝天”与“奋飞的翅膀”、“大海”与“搏击 的勇气”、“风浪”等的关联；拟人的修辞手法。） 22．2008南京市仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪 的母亲写两句话。 30 示例：妈妈妈妈 深信地震只能深信地震只能 ．答案示例，摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。意思对即可 23、2008内江市一种意思，可以形象表达，也可以抽象表 达，不同的表达有不同的效果。请仿照示例，根据要求，在 下列横线上填写出相应内容。 示例：形象表达：快刀斩乱麻抽象表达：做事果断 （2）形象表达：眉毛胡子一把抓抽象表达： ）形象表达：抽象表达：人多力量大 ）宰相肚里能撑船（2）不分主次 23.２００９年牡丹江2009年10 日，我们将迎来伟大祖国的六十华诞。为此，中宣部、中央文明办等十部委向群 众推荐了 100 首爱国歌曲。“今天是你的生日，我的中国。 清晨我放飞一群白鹤? 我们祝福你的生日，我的中国?”在 祖国六十华诞即将来临之际，让我们为祖国母亲献上最美好 31 的祝愿。请根据下面的例句进行仿写。 如浩瀚的大海，包容万物。评分标准：（3 24．2008年浙江省温州在横线上填写恰当的内容，使语意 连贯，句式整齐。 少年的生活丰富多彩，少年的情感真实美丽．少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的花儿落了”之后走向成熟，恩 利科在“爱的教育”中拥有了一颗博爱之心。 在莎莉文老师爱的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“2”中学会了坚强，胡 适在“我的母亲”的教导下学会了3，鲁迅4 1海伦凯勒海伦2孤独之旅 3做人 或：宽恕人、 体谅人或：待人接物的和气 戏”中找到了童年的乐趣或：在“社戏”中找到了纯真的友谊或：“从百草园到三味书屋”中找到了童年的乐趣 25、2008湖北省咸宁市请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对 象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。 示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。32 灯泡：短尺：因为有一颗火热的心，才给人们送去光明。以你有限的生命，量出无限的长度。（4 分。要点： 写出事物的特征；写出道理） 26、2008年福建漳州漳州物产丰富，人杰地灵，文化底 蕴丰厚，民俗风情多姿。改革开放以来，许多技艺文化传承 创新，发扬光大，形成了漳州特有的技艺和特色文化。请模 仿示例，抓住事物的特点，用一句话介绍布袋木偶戏、漳浦 剪纸．（要求写7 个字） 示例：掌上奇葩放光芒剪刀作笔剪春秋 27．2009年无锡市在下面的空格中仿写恰当的语句，要 求与上下句结构一致，内容相关。（2 分）示例：沐浴雨露挂满硕果（每条横线1