2016全国卷I高考作文真题及解析：奖惩之后

2016年全国一卷的作文题是漫画作文，以明显的奖惩为意，那么这些给我们带来什么深意呢?下面跟百分网小编一起来看看最新名师解读吧，希望对同学们理解题意有所帮助!

全国卷I：奖惩之后

适用地区：河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山西

作文题目

要求：1不少于800字;2角度自选，立意自定，标题自拟;3不要脱离材料内容及含意的范围;4不得抄袭，不得套作。

名师点评与分析

广东省语文评卷组副组长李金涛：看图写作 有话可说

今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。

漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。

该漫画可以从三个层次来理解。

一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚;学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。

二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。

三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。

该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。

该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。

红岭中学高三语文老师 高培臣

漫画作文是一种比较老的类型，去年全国卷是明确的 任务驱动型 作文，今年出了一个漫画，还挺意外的。这个作文题可以从 奖惩分明 这样的立意来解读，进步了就要奖励，退步了就要惩罚，既是教育的原则，也是做人、做事的原则。如果考生从批判 唯分数论 的角度来阐述也可以。

总体来说，这个题目不太好写，那些博览群书、喜欢旁征博引的同学也占不到太大优势。如果审题漏掉了哪个细节的话，有些同学可能会写跑题。

广州六中肖刚老师：意料之外，情理之中

我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现8个大字 意料之外，情理之中 。因为高考作文命题是永远在 规避 和 超越 中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。命题人为了规避 模仿 套路 这种现实，于是 漫画材料作文 横空出世了，或者说 又回来了 !

这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养目标。

对于这个题目，首先，我觉得 意料之外 ，是因为其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲击。不过语用专题都有图文转换的训练。值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。

其次，我认为 情理之中 ，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子 成绩 的 心态 ，只不过题目用了比较形象的 漫画 来呈现罢了。

第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。

第四，作为选拔性，我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出优秀的文章，应该做好以下几点：

一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内容是 第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光;第二个孩子第一考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。 两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数教育的人给予的 评价 亲吻表扬、肯定或耳光批评、否定。而 分数 代表的意义是什么呢?是学生成长的全部吗?

这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生的规定性任务： 你考生怎么看待这种现象 。而且如果想写出高分作文，还必须完成一个 比较 的动作，即两位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。

总之，这道作文题目的现实意义和对考生思辨能力的考查，有着很好的导向作用。同时，漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的几百万考生要面对的 任务 ，也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题。

福建师大附中高级教师薛章辉

2016年高考作文作题有创意意有亮点：它一改过去三年的文字材料题，以漫画为题材要求学生写作，这幅漫画符合学生，特别是学生家长的实际。考生必须看懂漫画内容与寓意，这幅漫画辛辣讽刺了两个学生的不一样结果：考100分的孩子受到家长的亲吻，考98分却得到家长耳光。另一孩子考55分得到耳光，考61分却得到亲吻。很显然学生可以阐述在教肓孩子方面的误区包括老师，特别是家长，阐明应试教肓重分数给孩孑造成的种种伤害，分析其弊病，也可将两个孩孑的遭遇作对比分析，提出解决问题的方法与途径，摆事实讲道理，由此及彼，就会有精采的作文。

原北京大学中文系主任 温儒敏

这个题出得不错，是开放性的，考生可以从不同的角度来发挥，比如奖励和惩罚比较，可以从各个方面来写，但是这个题如果要写得好，就不能太拘泥，不要只一味批判家长的做法，家长是不是做的不对，对在哪，错在哪，可以怎么改善，考生要打开思路。

题型上来说，不是材料作文，因为全国都在培训考生进行驱动型性写作，但我认为还是要扎扎实实让学生做好各种准备。这道题还考察了学生的思辨能力，全面看问题，从不同角度看问题。