浅谈我的写作经验作文

苏州中学 苏玥

我不是一个从小就写作文很好的才女，可以说高中以写作都如同挤牙膏般困难。语文成绩也很一般。最差的一次是高二期末的全市统考，差不多是96分，班级倒数第三，作文40分。由此我深刻地意识到不可再放任语文不管了，尤其是作文。最终在高三的一模、二模都保持作文在60分以上，高考总分132分，本市理科中最高分，估计作文在65以上。如何完成这个逆袭？我愿意把我的经验倾囊相告。

以下经验大多适用于议论文

一、厚积而薄发

对于写作，没有什么积累更重要。相信不止一个老师不止一次督促学生看书。说实话我高中三年一本正经书都没读完，但是积累何必要靠书？记得我的高一第一节语文课，闵文老师就告诉我们学语文的秘诀：爱美、多情、好奇、热爱生活。其实生活不在别处，哪里都能积累素材。我回忆了一下我在高考作文中用到的部分议论文素材及其来源：

贝克汉姆退役——时事

钱钟书的一句名言——我考前在复习资料上看到的

陆羽的诗《六羡歌》——我在一首古风歌曲《风华录》里听到的

史记屈原列传的部分段落——老师要求我们背诵的课本内容

愿得一心人，白首不想离。——因《甄嬛传》而大红的一句诗

梭罗、沈从文等被我在排比举例段中一笔带过的例子——各种道听途说，或从别人的优秀作文中看到的

这些材料来自各种地方，无论是你刷微博、听歌、看电视剧、看报纸、读杂志，你都可以有意无意地找到可用的素材。发现素材后，可以把它记录下来，日后再用。 但是我还想说几个素材密集地：

1、语文试卷：做题的过程本身也是积累的过程。

古文中有可用的事例、句子。如我积累的一个句子：然而松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨，彼众昏之日，固未尝无独醒之人也？出自顾炎武《廉耻》。若用在自己的文章中，不仅显示出你腹有诗书气自华，而且文势大增，激情澎湃。

大阅读的很多散文都有可取之处，学它的语言和内容。如：同学像我推荐过一篇她做题做到的大阅读散文：陈蔚文《溯水而上——夜读 诗经 》。语言优美，有诗意，内容有深度有广度，可用于很多话题, ，如：对文化的理解、对经典的传承、细微之美、平凡中的大道等等。

许多作文题本身就是素材，这些素材不但新颖别致、没被滥用，而且往往可适用于多角度、多方面。如07年北京考题：刘长卿的诗句：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。11年上海考题：一切都会过去、一切都不会过去。但也有的作文题（如今年江苏的题）意思太浅，角度太多，不适用于作例子。

2、他人的高分作文

当我在读他人作文时，我想些什么？

如11年上海高考高分作文：风中的余香（标题有诗意，先发制人，下笔不凡）

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那辉煌的盛唐早已过去，但诗歌仍千百年来在人们心间流淌; 古希腊的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火却依旧蔓延，在更深广的土地上，燃烧了几千年。

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的，没有什么可以永存，最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土，但我们创造过的思想与美，却在它们的载体与躯壳湮灭后，化作历史风沙中的一抹余香，缠绕亘古，永不逝去。（此处语言形象优美，化抽象为具体，值得借鉴）

当年左光斗被魏忠贤杀害后，他的喉骨被命令磨成粉，随后 魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了，魏忠贤才彻底放心了，如此，你还如何再上书、进言? 他却不知，自己饮下的，是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭，他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。（这个例子可以收集，但感兴趣的同学不应止步于此，而应查一查左光斗、东林党的事迹，了解事件全貌，有利于你将来使用这个例子）

是的，一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。（揣摩这句话的构成，“形式”和“内涵”相对，“过去”和“永存”相对，但两者存在关联。这种对立统一的句子包含的信息量大，短小精悍、掷地有声、发人深省）

而今，在这个身边风景迅速变化的时代里，你是否曾闻到，那风中的余香? （联系现实，接地气，使文章不是空发议论）古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失，于是他们迫切地想重建，想发扬光大。如此并没有错，只是有许多的文化，它随着历史的云烟，早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置，应当成为风中的淡淡香气，人们精神家园的盆景，在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊，传统的审美，或是略带迷信色彩的习俗，它们其实从未在我们 身边消散，只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式，我们才反会感觉[到]，它们逝去的姿态。

并且一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。（又出现了“逝与留的辩证”，这更显示出作者的深刻思索。“自然与历史最智慧的斟酌”这样的表述不是普通学生可以凭空写出，必须多看多想多记多用）当表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它的精华。（用这个具体可感的过程比喻另一个抽象的过程，贴切、有画面感。写出这样的句子要求学生善于观察生活、善于联想和想象、善于类比。和数学建模差不多）时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画; 如今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去了一些，却更余留了真和美。

我们这个时代，是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂? （以问句展望未来，使语言形式多变，抑扬顿挫。余韵无穷，使读者沉思，也显示了自己的思想深度）那就让文学的泡沫，让市场的包装淡去些吧，它们，只会在风中逸散。

一直难忘的一次画展，是新兴的画家自办的，朋友看到一幅画问我，那究竟是传统画风还是后现代的? 我看着那幅画，很温暖。（又一次举例，比起说理更生动，不显枯燥。以举例作文章的倒数第二段也是可取的）

那一刻，我仿佛闻到了风中的余香。（结尾点题很重要）

看他人文章时，要看他和你的文章有何不同。除了积累名句、例子，也要学习语

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言、构思、层次。每一篇高分作文都有你可学的地方。

又如我读05年江苏高分作文《善始之论》（当年主题是凤头猪肚豹尾）。此文以古文写作，比较小众，又说理颇多，语言难以学习，但仍有可取之处。我的高考作文采用了和它类似的结尾。它的结尾是“愿斯志之永固兮，东终古而未央！”。我查了这句话的出处，是曹植《铜雀台赋》，原句为“愿斯台之永固兮，乐终古而未央！（后半句是说快乐将延续千年不绝）”而我写的结尾是“愿斯志之永固兮，静终古而未央！”这个句式只需稍改两个字就可以适用于许多不同主题，不仅有诗意而且豪迈有气魄。可谓万能金句。但万能金句如何拾得？其实考前我和一些同学都欣赏了这篇文章，也许他们只是感叹了一下作者扎实的古文功底，就弃其文于不顾，而我耐心地看完了这篇作文，并查了其中典故、诗句的出处，因此我得以把这个句子收为己用。

由此看来，积累的过程要耐心，关注细节，不放过任何可以学习、借鉴的地方。同样的，我也正是本着锱铢必较的心态，才会想要查歌词、电视剧中诗句的出处。不要觉得这是浪费手机流量。

二、优美的语言

白居易言著文：根情、苗言、华（花）声、实义。优美的语言可以弥补、粉饰许多硬伤，如立意较偏、举例不当、结构混乱。

1、华

闵老师说作文有三境界：朴1、华、朴2。或者说简1、繁、简2。在这个螺旋式前进的世界里，的确朴2是一种清丽脱俗的表达方式，简洁流畅，多见于乡土题材，优于华丽的措辞，更优于朴1那种小学生作文的单纯无知的尘土气。有的同学可以做到朴2，但我还是推荐写“华”。也许不是每个老师都能立刻识别朴1和朴2的区别，但华美的语言如烈酒、似强光，总不会被老师忽视。

举一例，07年山东卷《永远令人陶醉的王朝》 2007年山东高考满分作文：永远令人陶醉的王朝

风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不变的神话里寻找一个金壁辉煌的王朝。她是史册里深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽和忧愁；她是云彩里镌刻的记忆，留给世间难以忘却的厚重和大气。宛如宝剑上镶刻的星辰，恍若皇冠烘托的太阳，一袭轻纱下的曼妙舞蹈，摇醒了一个盛世的传说。古老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。是你吗，唐朝？

我用想像触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头辍满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘？

我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你如盛绚的过往，

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一个泱泱大气的传说！

你仍然庄严地站在中华五千年的青史中，以博大的文化情怀和丰繁的艺术成就笑傲同侪。夜光杯里的葡萄红闪闪发亮，醉了一个又一个世纪。那些坚守岁月的人，朝霞从此耀眼，残阳从此灿烂，中国从此芳醇神气，永久蕴香迷人。是这样吗，唐朝？你陶醉和震响了整个生命的世界。 把满纸才子的情高遐想折好，我愿枕琴声做一场崇古清梦，醉于此间，永不醒来。 纵使时间流淌，时光飞逝，美丽的唐朝不老，永恒的记忆不褪。

应该是最华丽的高考作文，没有之一，第二段甚至押韵，做到了“华声”：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉得豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘？

全文立意毫不出众，思想较浅，过于华丽，有堆砌之嫌，像用珠宝淹没了一个瘦小的人，但它的缺点都被语言掩盖了。此处有珠宝，你不妨拾取些，多读多背，以留作己用。

这里的华丽指多用诗句、比喻、排比，化抽象为具体，或化具体为抽象。记叙文比较容易做到，但议论文一样可以华丽，比如以下两种表述哪一种好：

面对多难的生活，我们要持有乐观的态度，积极抗争，无论有多坎坷，也要坚定信念，勇往直前。

若我们能把生活这颗酸涩的柠檬切片榨汁，以微笑为蜂蜜，以乐观为砂糖，以阳光作点缀，那么这一杯柠檬水，哪怕原本再酸涩，我们也可欣然饮下。

同样的意思，前者干瘪无聊，后者生动丰满。如果我们能把说理都用诗化或俏皮的语言表述，议论文也能意趣横生。

2、 善问

用疑问句或反问句会使读者思索，也可引出下文，或留下余韵。重要的是使平实的议论文增色，好像走在康庄大道上突然有坑洼或小丘，使原来单调的旅途有趣。如：

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？

（选自2011江苏高考满分作文：拒绝平庸——风沙渡）

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷邈远的豪情在胸中激荡了。

只一个招牌，却可以让这家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越平庸的力量。

不由又想起一群人，他们也曾坐在高考考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”；他们的住所，叫“蜗居”。当社会的风雨吹凉了满腔热情、浇灭了心中理想，当学过的知识没有用武之地而被丢弃在脑后，他们早忘却了自己接受过高等教育，忘却了父母的期望，于是一个个变得沉

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寂了，平庸了。最可悲的不是他们身居陋室，也不是食不果腹衣不蔽体，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果甘于平庸甘于卑贱，那唯一的归宿就只是蝼蚁。

要成为强者，必先有一颗强者之心；要俯瞰平庸的众生，必先有一股“登临意”。对，登临，是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临，是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的登临。

拥有一颗强者之心、一颗超脱平庸的心，是平庸者与出众者的最大区别。人是一棵能思想的苇草，人的全部尊严就在于他的思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你坚定的眼神，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果不尽如人意，即使会有“心比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会“香如故”。

“蚁族”又如何？若心怀鸿鹄之志，一步一个脚印地走好脚下的路，我坚信：终有一天，“蚁族”也能“扶摇而上九万里”。

相信“风沙渡”的主人一定不是一个平庸世俗的商人。如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是满腹诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此透着豪情与古韵气息的招牌？

我必去“风沙渡”，酒菜已不重要。小酌后，与老板相视一笑出门而去，我辈岂是蓬蒿人？ 拒绝平庸，世界因你而精彩。

还有一种使用问句的方法，是我自己常用的。及在写最后一个论点时用两三个长问句结束。这几个问句类似排比，一层进一层，内容常常是批评时下的怪象，简要提出改善的做法。这种问法写得好的话振聋发聩，发人深省，充满激情，使读者热血沸腾。也使文章达到全文高潮。

三、标题

我一模和高考时都是以诗为题，或改写诗的一两个字，这种方法最好。用闵老师的话来说，以诗为题直接加5分。

. 标题, 以诗为题或改写诗的一两个字。比如，水穷之处待云起；细雨湿衣看不见，闲花落地听无声；何妨吟啸且徐行；猜意鹓雏竟未休；人间有味是清欢（洗清浮躁之气，回归心灵的宁静）；春江万里水云旷，秋草一溪文字香旷达的胸怀

当然大部分诗的适用性窄，如能用一些很恰当准确的诗为题，那最好不过。如二模材料作文是：耶鲁毕业生秦玥飞当村官，被人质疑、嘲笑。我班一个同学的题目是“猜意鹓雏竟未休”。这个题目贴切又俏皮，七个字揭示了文章主旨，可谓是最佳标题。但这是建立在大量积累之上的。如没有背李商隐的《安定城楼》，没有理解诗意，怎么可能写得出这样的标题?

四、凤头

由头式的开头最讨巧，但是苏高中没有对此强调。一般我的标题就是从由头提炼出来的。所谓由头，就是用和主题相关的素材开头，我觉得以热点最佳，再者如人、事、物、诗句、名言。举例：2011江苏高考满分作文：拒绝平庸——风沙渡，以店名引出下文。

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对于材料作文，不要再概括材料了，只需点几个材料中的意象，简要说明由头和材料之间相似之处。这种开头引人入胜，生动丰富。但开头不可太长。

举几个适用面很广的标题或由头

纪伯伦“朝露里的光明”：千百年来我仅仅做一颗朝露/你知否，千百年的光芒不都在你的圆周里闪耀吗？

纪伯伦的《沙与沫》中也有不少富有哲理的诗句，意义深刻，又适用于很多话题。

有两个相对的意向的标题或由头一般都很好用：

心有猛虎，细嗅蔷薇。——萨松

蒲苇与磐石出自《孔雀东南飞》适用于变通和坚守、柔与刚等

五、 豹尾

结尾

（1）以改编名言来结题，如司汤达说：活过、爱过、写过。改写时根据主题而定：X 过，X 过，X 过。

（2）结尾还可以再一次使用标题，略加一句话：如标题是“水穷之处待云起”，结尾写：行到水穷处，坐看云起时，好一派绝妙风光。

（3）切合上文创设一个情景镜头，如前文讲述苦难对于磨炼人的意义。结尾就写：罢了，这一杯苦丁茶，我且饮下。

（4）还可取来一些文辞很美的文章中的意象，组合起来结尾。如前文讲中国古典文化始终影响世人，结尾这样写；四书五经，是铺陈的香火，是清净的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中绯红的香烟之气深深的抚摸。

（4）万能结尾：第一流人物是什么人物？第一流人物，是能体会人间清欢滋味的人物！第一流人物，是在污浊的人间也能找到清欢滋味的人物！林清玄《人间有味是清欢》的结尾

简洁为好，不可太长。点题。或慷慨激昂，或余韵无穷。

1、我常用的一种是以改编名言结尾，我举几个万能金句：愿斯志之永固兮，X 终古而未央！

司汤达曾说：活过、爱过、写过。而我要说：XX 过。（如：变通过、反省过。据主题而变）

你全然不顾路途遥远，翩翩而来，如醉如痴。——歌德赞美飞蛾追求光明，直至浴火焚身的生命。

有的人离开了，如风扑向樱花，刹那落英缤纷，空余所有叹息。

幸福的同学（优秀生）都是相似的，不幸的同学（差等生）各有各的不幸。

但更多的佳句要你自己积累，大部分句子只可适用于有限的主题。

2、还有一种方法用于我想不出佳句的情况，那就是创设一个情景，像拍电影一样。如：前文讲述苦难对于磨练人生的意义。结尾是这样：罢了，这一杯苦丁茶，我且饮下。 再如改写自陈蔚文《溯水而上——夜读诗经 》的结尾：前文讲中国古典文化始终影响

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世人，结尾这样：四书五经，是铺陈的香火，是清静的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。

溯水而上——夜读《诗经》

陈蔚文

风，雅，颂

这几个汉字御风而行，溯水而来，伴着古老而宏大的优美钟声。那些在孟春之月，振木铎于阡陌田间采撷来的诗句是撞钟的器械，一下，一下，先帝的大殿，嫔妃的后宫，田野上空，鸟儿四散惊飞，纸页被钟声掀起。

那些神秘如卦文般的诗名，“丰年”、“泮水”、“良耠”、“湛露”、“鱼丽”、“玄鸟”……多么美的词语啊！它的美因为失传更加凄丽。里面有庙宇的香火，有潺潺河水，有麦垛，有卑微的适足，有烛火般稍纵即逝的欢乐，还有哀伤。民歌一般的哀伤。

民歌一旦欢乐起来，是纵情天地的热烈。锁呐锣鼓响遍天地，天是大晴，地是大美，花是大红；而民歌一旦悲伤起来，也是彻骨的悲伤。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整个人从肺腑哆嗦起来，冷的不止是你的身体，还有历史的骨头，你们都患着风湿。风湿，是断不了根的，尤其怕冷，怕绵延的寒气。

“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥，我心伤悲，莫知我哀”， 战乱与繁重的瑶役中，一个征兵与一个国家淌血的伤口都在《采薇》“小雅”最后一章中裸露着。而他的思妇也正在家乡的柴牖边叹着，“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容。”

许多愤怒豪壮的劝战长篇也许抵不过这几句女人的幽幽叹息。

《诗经》，它是野地里生长的植物，是春天遗失的白袍，隶篆的诗句像蹄印一直铺到西周与春秋的柴扉前。柴扉推开是无限广袤：暮色苍茫，流水淙淙。剑声与古琴声飞旋，劳作声与低吟声交融，天地间充满大恸与大悟。

那些布衣乌鬓的女子，那些河水涣涣的情感?? 哀怨是《氓》与《邶风·古风》中的弃妇，坚贞是《柏舟》中女子，明丽是《溱洧》中在春天河旁嬉戏的男女，伤痛是《唐风·葛生》中亡人之妇。相思是《王风·采葛》还有《蒹葭》中望爱人不见的怅惘，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，银子般的月光打湿了花朵与等候者的衣襟，远远的地方传来瑟瑟古琴?? 现代人除了约在嘈杂的电影院，虚拟的网络，喧嚣车站或是“肯德基”，又能到哪去守望爱情？

多情的《诗经》，哀伤的《诗经》，焰心一般冷与热的《诗经》！

在这个冬天的夜晚读《诗经》，读到一些没有膨胀的喜悦，一些没有矫饰的哀伤，一些没有虚浮的忠贞。

染着风霜的马车与木铎声趁夜色把这些诗句运送到我们跟前，我们在遥远先人的感情里又幽幽地活过一次，他们布衣上浓重的汗碱味让我们一下刺酸了鼻子。

不要说物质已多么奢侈，当时间沉淀了一切，我们终究渴望回到的不过是个水草丰美的地方，说一些朴素的话，获得一些朴素的感情。所有都像麦秸一般真挚。

一册《诗经》，一种血脉相连的痛，使这个普通的冬夜从近百个冬夜里脱颖而出。

不必洗手焚香，不必沐浴斋戒，《诗经》，它本来是铺陈的香火，是清静的素食。沿着《诗经》 的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。

3、 再次使用标题或由头

如我的一模作文，题为《水穷之处待云起》，结尾是：……行到水穷处，坐看云起时，好

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一派绝妙的风光。

六、 排比举例

这是徐飞老师教我的。即连举三个例子，构成排比。这要求学生对关于这个主题的例子储备较多。这个结构最好自成一段，放在文章中后部分，增强语势，显示出深厚的积累，可有效增分。

七、 进击的第三论点

通常我写三个论点，一个论点一段。第一论点是为什么，如：为什么苦难可使人进步；第二论点是怎么样，满足什么条件，如：唯有乐观的人可以化坎坷为动力；第三论点是作愤青状，抨击当代社会，或当代青年，如：当代人缺乏挫折教育。

文似看山不喜平。尤其是议论文，易沦落为平庸之流。前文是一马平川，顺流而下，平坦如常，如何使文势陡增，进入高潮，点燃读者的热血，这第三论点尤为重要。谁的内心深处没有点愤世嫉俗的想法呢？如能剖析社会现象、指出毒瘤所在、开出一剂良药，那就会使文章更上一层楼。不仅使立意更深刻，而且这种热血的沸腾会延续到老师给你打分的时刻。

但是单纯地在内容上联系现实还不足以带来激情，语言表达也至关重要。前文是诗意的、典雅的、平淡的，这一段应该是有时代感的、激进的、呐喊的。人评苏轼之文“快如并剪，爽如哀梨”，本段也最好要达到那个程度。要做到句意连贯流畅，多说现象少说理，多用排比、比喻、反问、疑问句。我常用多个问句结束本段。

如何从第二论点过渡到第三论点？闵老师曾给我们一个万能金句：既罢牢骚须自省，此间风气然来无？即从对前人的分析过渡到对现今的反思。用闵老师的话来说：写到这个句子就加5分。

我也积累过一个类似的句子：然而，承平日久，何苦之有？用时可以把“何苦之有”改换。

后来又有老师给出一个相关但不类似的句子：牢骚太盛防肠断, 风物长宜放眼量（毛泽东）。但这个句子用于从牢骚到展望未来，也许可用于从第三论点到结尾，不如上面那些有深度。

因此我给出一种议论文结构：

段1由头式开头

段2简要叙述主旨

段3为什么（长）

段4怎么样（长）

段5 排比举例

段6联系现实（长）

段7结尾

联系现实的万能语段

（1）如今还有谁有心情驻足凝望飘浮的白云？还有谁有雅兴弯下腰与花草寒喧？还有谁有闲情采菊东篱、把酒言欢？还有谁有逸致流觞曲水、填词作赋？所以，身处繁华，却依旧四顾茫

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然，物质丰盈，却依旧郁郁寡欢；成绩斐然，却依旧愁眉不展。

（1）三三二式并列结构

思路上“三”：先是用两句话分析概括材料，提出中心； 接着提炼出三个并列式分论点进行论证；最后用三个短段总结。

论证结构上的“三”：三个分论点。“我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为? ”“”“追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。”““ “享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。”

论证细节中的“二”：采用“中心段+支撑段”的办法来结构，但要注意的是作者“支撑段”的变化技巧，一段纯用苏轼例；一段纯用名言材料，且是多人； 以上两段都是正面的论证材料，第三论证段落，忽然采取反面素材来以破带立。

（2）三二二式正反对比结构。

总体思路的“三”：先是分析概括题目所给的材料，发出自己的声音；接着从反正两个方面，进行对比式论说；最后关键词法回扣材料。

论证结构的“二”：反面与正面两个角度，联想材料，提炼观点。有破有立，破立结合。 论证细节中的“二”：支撑段+总结段。

（3）三三X 式总分总结构

总体思路的“三”：首先从一个由头说起，引出话题；然后承转拆解题目，进行论说；最后用精警的语言进行概括总说。

论证结构中的“三”：把题目拆解成“好”“奇”“心”三个字，以这三个字为关键词进行引申阐述。

论证细节中的“X ”：在论证部分，三个层次的自然段落有时只一个，也有四个的，也有二个的。也许作者在考场上的率意随性发挥，也许是因为“奇”最重要，“心”次之。总之仅这部分的段落的多寡就有说不出的妙处。

思辩有法：（1）反过来说，能成立吗？（2）这个立论需要附加什么条件？（3）这个立论适合所有的人吗？（4）原因与结果之间存在必然的联系吗？（5）如果内在动因发生了变化还会出现这个结果吗？（6）如果外在情境发生了变化，还会有这样的结果吗？（7）如果把立论的基础从一个人提升到一个国家的层面会怎样？（8）如果把立论的基础从国家的层面细化到家庭的层面，个人的层面会怎么样？（9）直接拿来，证真或证伪。

八、 字是硬伤

如果说佳作是白富美，那么富的是素材，美的是语言，白的就是卷面了。卷面的清爽离不开清晰的字。字不求有美感，但要横平竖直，少连笔。写大一点。用0.5mm 的，别用0.38的细笔。少涂改。

以上是我对议论文的看法。对于其他部分文体：

1.记叙文

虽然老师都说能写记叙文就写记叙文，记叙文能得高分，但我依据实践经验不同意这

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种看法。高分段作文以议论文为多。有因为写议论文自成一体而常年拿高分的同学，没见过写记叙文常年拿高分的人。反而有因为写记叙文偏题而在高考中发挥失常的同学。如今材料作文胜行，议论文的优势更加明显。

在是否扣题上，如果说作文是块布，命题作文只是一个点，而材料作文是几个点，布覆盖到大多数点才算扣题。记叙文情节、人物是既定的，布的形状大小在起笔时已定，而议论文可在框架内自由调配论点的内容，布的形状可以更改，如写到一半觉得偏题，可以往回拉，挽狂澜于既倒。

而且记叙文的主旨是朦胧的，隐晦的。同样的立意，如果有点偏，议论文不算偏题，而记叙文就是偏题，毕竟翻译这个主题还要拐个弯。给老师的感觉就是偏了。

在表达上，记叙文没文采没细节就像小学作文，而议论文没文采可以用精准的选例、深刻的思考来弥补，不需要细节。

我以前也积累优秀的故事，为写记叙文准备，但不如收集的议论文素材多，适用性也低，盖不到所有的点。有时可以写出高分，但要靠运气，要碰到能有感而发的题目，不如议论文考实力。我想大概高手中的高手才会常年写记叙文吧。

2.小说

和记叙文一样对灵感的依赖性大，但灵感要是来了，那挡也挡不住。成者为王，败者如同小学生作文。举一个成功的例子：主题“真与假”，我班一同学写的是明星和替身演员之间的对话，各有心酸。扣题之准另人叹服。

有的人背了很多素材，但抱怨说他考试时想不到要用。学以致用，掌握素材的最好方法就是自己写一篇作文。可以把相关素材都准备好，找一个恰当的题目，按考场作文的要求写。哪怕自己练习的时候也要写好字。一周练一篇差不多。