有五感写作手法的写景作文word免费

关于有五感写作手法的写景作文.doc文档，爱问共享资料拥有内容丰富的相关文档，站内每天千位行业名人共享最新资料。

有五感写作手法的写景作文表现手法托衬托、对比、对照、借景物抒情、托物言志、欲扬先抑。联想、想象寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比象征是通过特定的容易引起联想的具体形象表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛光明磊落焚烧自己照亮别人的具体形象可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。什么是象征手法,它和比喻手法有什么区别,象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质一般适用于抒情作品。比喻可以用于表示任何事物的性质一般的比喻其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》就是以柳絮这样细小的生物《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。采用这种以小见大的办法这样在你的笔下,就会有五彩的生命了再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等那一般在什么情况下采用这种方法呢一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同,如人生观价值等等啊采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论三是要注意运用的材料具有典型性。什么是联想和想象,联想就是由一种事物想到另一种有关的事物或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。例如冬天的早晨看见玻璃上的霜花就会想起美丽的孔雀开屏看见老花镜就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景看见卷面上鲜红的墨水迹就想起老师为同学们补课批改作业的情景看见昔日的照片就想起游山玩水的快乐时光看见一本旧书就想起与同学相处的一件往事……这些现象在生活中是非常自然的。我们把这些内容写进作文里就会增强文章的表现力。再说想象。想象与联想就像一对亲兄弟它们相似却不相同。它们的相似点都是想联想是想起关联的事而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料创造出新的内容来。什么是渲染,什么是烘托,渲染是指用水墨或颜色烘染物象分出阴阳向背增加质感和立体感加强艺术效果亦可作“设色”解。清代恽寿平谓:“俗人论画皆以设色为易岂知渲染极难画至著色加入炉篝重加锻炼火候稍差前功尽弃。”烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托使其明显突出。如烘云托月以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等一般采用外罩、围染的烘托方法。类比是一种推理的方法是根据两种事物在某些特征上的相似作出他们在其他特征上也可能相似的结论。这是《现代汉语词典》中的说法并举例说:“如光和影都是直线传播有反射、折射、和干扰现象等由于声呈波动状态因而推出光也呈波动状态。”我认为这一说法是正确的。实际运用过程中却有很多人包括教材误以为类比就是同类相比其不谬哉～“同类相比”是什么,请看《现代汉语词典》关于“比较”的解释:“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下。”原来如此～什么是讽刺“用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果。”这种表现手法,即为讽刺。用讽刺和嘲讽的笔法针对敌人或者落后、错误的、不合理的事物有时用夸张的手法加以暴露以达到贬斥、否定和批判的目的。掌握托物言志的写法。两篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒发作者的情怀借物突出志向。文章以有仙之山有龙之水比喻“陋室”引出文章主旨“惟吾德馨”表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。然后描写陋室环境景色幽雅交往人的高雅主人的生活情趣闲适展示了陋室主人的精神风貌表现作者怡然自得的心情安贫乐道的生活情趣既突出主人“德馨”又表明“陋室”不陋。最后以诸葛庐、子云亭类比陋室意在以古代名贤自况表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引用孔子的话结尾隐含以君子自居之意说明“有德者居之则陋室不陋”突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。《爱莲说》中作者以莲花自况借对莲花形象的描绘寄寓作者自己的情感从生长环境写她“出淤泥而不染濯清涟而不妖”的质朴从体态、香气方面写她“中通外直不蔓不枝”的正直写她“香远益清”的芳香从风度方面写她“亭亭净植可远观而不可亵玩”的清高。这种描写是将莲人格化是把她作为一种高贵品质的象征赞美她是“花之君子”。作者托物言志在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。“托物言志”是指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。如于谦的《石灰吟》诗人借物咏怀通过开采石头烧成石灰的过程及结果抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。又如《白杨礼赞》《松树的风格》《病梅馆记》等都是出色运用托物言志手法的例子。“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情感情寓于写景之中。如鲁迅《故乡》开头一段作者并没有直接抒发“我”的悲凉心情而是通过生动的景物描写来表达“我”当时的心境:压抑、窒闷、悲凉。借景抒情的例子数不胜数如《风景谈》《荷塘月色》等。二者有相同点。师生都是间接抒情不同于直抒胸臆。他们借助于叙述、描写、和议论的方式来抒情使抽象的感情客观化、具体化、形象化易于被人理解接受。其次它们都可以使用象征、变形等艺术手法和比喻、排比、夸张、拟人等修辞方法以增强艺术感染力。它们的不同之处在于:第一、“托物言志”是通过咏物来抒情常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”咏物不是写景。“借景抒情”是借助写景来抒情或景中含情时时流露或情寓景中蕴而不露。这里的“景”是指自然风景而不是某种物品。第二、“托物言志”中的“志”含义很广可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。第三、“托物言志”不内容产生意境作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来即达到写作目的可以叙述和议论。“借景抒情”要求达到思与境谐情与景会寓情于景情景相生内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境“托物言志”和“托物寓意”有什么区别,答:“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比如“白杨礼赞”和一些寓言故事。二者的区别在于一个是表达自己的看法个人的情趣一个是讲一个公认的道理。白描白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法是指一种不加色彩或很少用色彩而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法是指抓住事物的特征以质朴的文字寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态使读者如见其人。白描用于写景只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画使人如临其境。白描用于写事也只要几笔就可使事态毕现生动形象。写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面表达方式常见的有五种:记叙、议论、抒情、描写、说明。修辞手法种类很多但中学阶段只需要掌握常见的几种其它较少见的了解就可以了。以下几种大家应该熟悉的:比喻明喻、暗喻和借喻高中阶段应了解博喻借代夸张对偶比拟拟人、拟物排比设问反问。其它的互文起兴等在文言文中用得较多也可以了解一下。表现手法较多较复杂下面都是常见的表现手法:联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。另外还有不少譬如渲染、动静、创设意境、用典等。由于分类众多笔者未作深入研究不敢妄说仅就常见的说一下篇二:语文表现手法、写作手法表现手法托衬托、对比、对照、借景物抒情、托物言志、欲扬先抑。联想、想象寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比象征是通过特定的容易引起联想的具体形象表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛光明磊落焚烧自己照亮别人的具体形象可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。什么是象征手法,它和比喻手法有什么区别,象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质一般适用于抒情作品。比喻可以用于表示任何事物的性质一般的比喻其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》就是以柳絮这样细小的生物《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。采用这种以小见大的办法这样在你的笔下,就会有五彩的生命了再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等那一般在什么情况下采用这种方法呢一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同,如人生观价值等等啊采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论三是要注意运用的材料具有典型性。什么是联想和想象,联想就是由一种事物想到另一种有关的事物或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。例如冬天的早晨看见玻璃上的霜花就会想起美丽的孔雀开屏看见老花镜就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景看见卷面上鲜红的墨水迹就想起老师为同学们补课批改作业的情景看见昔日的照片就想起游山玩水的快乐时光看见一本旧书就想起与同学相处的一件往事……这些现象在生活中是非常自然的。我们把这些内容写进作文里就会增强文章的表现力。再说想象。想象与联想就像一对亲兄弟它们相似却不相同。它们的相似点都是想联想是想起关联的事而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料创造出新的内容来。什么是渲染,什么是烘托,渲染是指用水墨或颜色烘染物象分出阴阳向背增加质感和立体感加强艺术效果亦可作“设色”解。清代恽寿平谓:“俗人论画皆以设色为易岂知渲染极难画至著色加入炉篝重加锻炼火候稍差前功尽弃。”烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托使其明显突出。如烘云托月以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等一般采用外罩、围染的烘托方法。类比是一种推理的方法是根据两种事物在某些特征上的相似作出他们在其他特征上也可能相似的结论。这是《现代汉语词典》中的说法并举例说:“如光和影都是直线传播有反射、折射、和干扰现象等由于声呈波动状态因而推出光也呈波动状态。”我认为这一说法是正确的。实际运用过程中却有很多人包括教材误以为类比就是同类相比其不谬哉～“同类相比”是什么,请看《现代汉语词典》关于“比较”的解释:“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下。”原来如此～什么是讽刺“用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果。”这种表现手法,即为讽刺。用讽刺和嘲讽的笔法针对敌人或者落后、错误的、不合理的事物有时用夸张的手法加以暴露以达到贬斥、否定和批判的目的。掌握托物言志的写法。两篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒发作者的情怀借物突出志向。文章以有仙之山有龙之水比喻“陋室”引出文章主旨“惟吾德馨”表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。然后描写陋室环境景色幽雅交往人的高雅主人的生活情趣闲适展示了陋室主人的精神风貌表现作者怡然自得的心情安贫乐道的生活情趣既突出主人“德馨”又表明“陋室”不陋。最后以诸葛庐、子云亭类比陋室意在以古代名贤自况表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引用孔子的话结尾隐含以君子自居之意说明“有德者居之则陋室不陋”突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。《爱莲说》中作者以莲花自况借对莲花形象的描绘寄寓作者自己的情感从生长环境写她“出淤泥而不染濯清涟而不妖”的质朴从体态、香气方面写她“中通外直不蔓不枝”的正直写她“香远益清”的芳香从风度方面写她“亭亭净植可远观而不可亵玩”的清高。这种描写是将莲人格化是把她作为一种高贵品质的象征赞美她是“花之君子”。作者托物言志在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。“托物言志”是指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。如于谦的《石灰吟》诗人借物咏怀通过开采石头烧成石灰的过程及结果抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。又如《白杨礼赞》《松树的风格》《病梅馆记》等都是出色运用托物言志手法的例子。“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情感情寓于写景之中。如鲁迅《故乡》开头一段作者并没有直接抒发“我”的悲凉心情而是通过生动的景物描写来表达“我”当时的心境:压抑、窒闷、悲凉。借景抒情的例子数不胜数如《风景谈》《荷塘月色》等。二者有相同点。师生都是间接抒情不同于直抒胸臆。他们借助于叙述、描写、和议论的方式来抒情使抽象的感情客观化、具体化、形象化易于被人理解接受。其次它们都可以使用象征、变形等艺术手法和比喻、排比、夸张、拟人等修辞方法以增强艺术感染力。它们的不同之处在于:第一、“托物言志”是通过咏物来抒情常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”咏物不是写景。“借景抒情”是借助写景来抒情或景中含情时时流露或情寓景中蕴而不露。这里的“景”是指自然风景而不是某种物品。第二、“托物言志”中的“志”含义很广可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。第三、“托物言志”不内容产生意境作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来即达到写作目的可以叙述和议论。“借景抒情”要求达到思与境谐情与景会寓情于景情景相生内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境“托物言志”和“托物寓意”有什么区别,答:“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比如“白杨礼赞”和一些寓言故事。二者的区别在于一个是表达自己的看法个人的情趣一个是讲一个公认的道理。白描白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法是指一种不加色彩或很少用色彩而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法是指抓住事物的特征以质朴的文字寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态使读者如见其人。白描用于写景只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画使人如临其境。白描用于写事也只要几笔就可使事态毕现生动形象。写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面表达方式常见的有五种:记叙、议论、抒情、描写、说明。修辞手法种类很多但中学阶段只需要掌握常见的几种其它较少见的了解就可以了。以下几种大家应该熟悉的:比喻明喻、暗喻和借喻高中阶段应了解博喻借代夸张对偶比拟拟人、拟物排比设问反问。其它的互文起兴等在文言文中用得较多也可以了解一下。表现手法较多较复杂下面都是常见的表现手法:联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。另外还有不少譬如渲染、动静、创设意境、用典等。由于分类众多笔者未作深入研究不敢妄说仅就常见的说一下。篇三:五年级写景作文课时教案篇四:如何写景作文如何写景作文切莫糟蹋了景色如何写景作文一篇好的文章如果能辅以适当的写景文字会让文章变的有声有色。如何写好景物从仔细观察到认真构思从动笔到润色都需要我们精心去处理。一要抓住景物的特点关键的是要进行细致的观察,观察是第一要素要观察景物变化的全过程一年四季时令的更变空间的更换都有它特征,只有准确抓住,才能下笔有神。如一棵植物,从它的嫩芽破土,到花蕊含苞欲放,再到灿烂怒放,最后花谢果熟每个生长期都有它不同的特点,如果仔细观察了全过程,就容易抓住它的特征进行描述,而且会有独特的真切感受要捕捉景物的形状、大小、色彩、数量、声响、姿态、神韵等,并加以具体的描绘,才能生动形象,给人如临其景之感同样是风,有和煦春风,有炽热夏风,有萧萧秋风,有凛冽寒风同样是水,有汹涌怒涛,有流水潺潺,有水波粼粼,有水平如镜同样是蓝色,有深蓝,有浅蓝,有天蓝,有海蓝有淡蓝,有蓼蓝有土蓝有瓦蓝等等,我们只有抓住了景物特有的“表情”才能准确的描绘。二把握写景顺序写出层次即言之有序条理清晰。我们描写景物时,可以由高到低,由近到远,由局部到整体,由动到静先总后分先主要后次要等顺序去写主要包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。印入眼帘的往往是一幅立体的画面诉诸笔端时必须有个顺序不能“眉毛胡子一把抓”胡乱塞到文章中去。同时必须根据中心需要有所侧重有所偏倚。特别是游踪游览的景点不是固定的经过许多地方看到许多景物行文必须按照你的游览顺序进行记叙准确清楚的记叙你所处的地点、方位、特征感受。此时你的角色就是一名导游让读者有身临其境之感。我们把这样立足点不固定的描写手法叫做“移步换景法”。这适合不同空间位置的景物画面。如朱自清的《荷塘月色》文章描写了“月色下的荷塘”和“荷塘上的月色”立足点虽然固定但是作者的视线却很广活动自由。在“荷塘月色”中立足“荷塘”依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵淡淡的云薄薄的雾静静的月光叶子和花似笼着轻纱的梦和谐的光和影迷茫的树色营造了素淡恬静、柔美朦胧、和谐深邃的意境抒发了淡淡的哀愁和淡淡的喜悦的情感。三处理好情与景的关系情溢于山意满于海“一切景语皆情语”道明了情与景的关系。自然界的景物本身并不带感情色彩但一旦被写进作品中就自然而然的带上了作者的情感倾向。情是景的灵魂景是情的载体情景只有交融才能写出真实感人的文章来。一般来说有触景生情、借景抒情、寄情于景、缘情造景等手法情中有景景中有情达到水乳交融的境界。首先要做到“以情观景”。作者观察事物总是带着一定感情的只有对景物怀有感情才能从景物当中发现美感悟美给人以思想的启迪情操的陶冶和美的享受。如《从百草园到三味书屋》中的一段文字:“碧绿的菜畦光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚在树叶上长吟的鸣蝉、菜花上肥胖的黄蜂、泥墙根低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀”这些文字朴实无华、简洁清晰但亲切感人意境纯美。作者如果没有带上情感去观察怎能写出如此的韵味来,很值得读者去咀嚼品味。同时还必须做到“景中抒情”。把作者的情思完全融入所描绘的景物中看似只是简单的景物描述但字里行间都流露出作者的深情。四巧妙运用各种修辞手法。如比喻、拟人、排比等手法的运用能使文字增添无穷魅力。如《桂林山水》“桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障像新生的竹笋色彩明丽倒映水中桂林的山真险啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来。”“漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得让你看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”这两段中用了排比、比喻等修辞手法生动形象气势不凡仿佛已置身那神奇秀美的山水之中了。总之要写好写景作文平素我们应该多踏入社会多接触生活调动触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感官全方位、多侧面地观察和体验生活以积累丰富的写作素材。这样有了丰富的积累写作时才会思维敏捷源泉不断。观察是写作的前提。然后掌握和运用一定的写作技窍达到情景交融。拿起你手中的笔试着选择最有表现力的文字来将最美的最让你有感触的景物融与笔端让我们同你一起分享～话题作文的拟题形式画龙点睛话题作文的拟题形式有同学说:题目,何苦我劳心～课本上不是规定了么,老师不是写在黑板上、印在试卷上了么,其实那些不过是话题是范围你完全有权利、有必要为自己的文章重拟一个更贴切的命题这其实也是评价你写作水平的一个重要项目。所以照搬照抄随意应付作文是不会得高分的。今天我们就这个问题来作番讨论吧。下面介绍几种拟题形式:形象描绘式此类题目将所要讲述的道理形象化把文章的观点生动地表现出来达到“言浅意深”的效果。如关于“成长的烦恼”的话题作文一学生将自己的作文题目拟为“麻辣女孩的‘痛苦’”题目中的痛苦在文中只字未提只是描写了火辣辣的性格带给她的麻烦形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。貌离神合式此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的作文中学生的题目拟为“诗人明月黄花”初看此题自然会产生这一个疑问“这三者有什么关系”正是这个疑问激发起读者的阅读兴趣使得读者自然而然地产生阅读的愿望。妙趣横生式此类题目顾名思义就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣希望一睹为快。文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。经典改编式此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》化用流行歌曲《爱你在心口难开》将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书风靡一时学生立即借用改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》不能说不聪明。直现文体式此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同它的文体是别致的与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文通过文中“望诊”“把脉”“医生建议”写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。任意一篇文章的题目都决非信手拈来的它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作“画龙点睛”龙虽画好但是要让它腾飞是需要一双“明眸善睐”的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球让阅卷者眼前一亮你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。