小学半命题作文教案

小学半命题作文教案 第 1 页 小学半命题作文教案 篇一：教育机构小学半命题作文 全方位教学辅导教案 篇二：作文教案兴趣小组教案 写作兴趣小组教案 主题：《向你介绍我自己》 教学目标：让学生推销自己，让同学之间有初步的了解。 教学过程： 一、教师示范自我介绍 二、班级内每位同学都自我介绍，师生初步了解。 三、抓住自己的性格特点，通过一件事突出，教师随堂指导。 主题：根据具体事物讲解怎样抓住特点。《猜猜他是谁》 教学目标：基本掌握抓住事物特点的方法，并能初步运用。 教学过程： 小学半命题作文教案 第 2 页 一、教师示范，描述班内一位同学，不说出姓名，让同学们猜出他的 名字。 二、班内同学相互观察，选择一位同学作为自己的写作对象。 三、同学们尝试描写教师随堂指导。朗读自己的作品，请大家猜出还是谁。 主题：根据对具体事物的观察 引导学生深刻思考。《 引发思考》 教学目标：学生认真观察，提高分析能力。 教学过程： 一、教师相关资料：全球环境现状 二、师生共同讨论形成原因，并提出相应措施。 三、学生尝试练笔，教师随堂指导。 主题：启发学生观察，通过具体的图景激发学生想象，用形象的语言 加以描绘。《看图作文》 教学目标：学生仔细观察，想像丰富合理。 小学半命题作文教案 第 3 页 教学过程： 一、教师给出三幅图片，学生观察想象。 二、学生拟定题目，尝试练笔，教师随堂指导。 三、教师朗读优秀作品，同学之间相互鉴赏。 主题：学会从生活中积累材料的方法，到图书馆积累资料。 教学目标：学生基本掌握积累的方法，要在实际中加以运用，练习积 累，提高能力。 教学过程： 一、教师讲解写作素材积累的重要性。 二、让同学讨论自己积累的方法，师生共同总结。 三、教师带领学生到图书馆实践。 主题：帮助学生初步学会组织安排作文材料。《形形色色的 》 教学目标：能够把自己收集的素材按一定的顺序加以安排，并在规定 的时间内完成习作。 小学半命题作文教案 第 4 页 教学过程： 一、讲解半命题作文，让学生初步了解半命题作文的特点。 二、教师示范填写题目，学生尝试补充完整。 三、学生拟定题目后尝试写作，教师随堂指导。 主题：结合习作，清楚文章中需要修改的地方进行修改。 教学目标：进一步提高学生的修改水平，增强写作能力。 教学过程： 一、教师将学生习作放入课堂，让学生观察修改前后的差异。 二、让学生相互修改作文，互相评价，相互学习。 三、师生共同总结作文修改的要点。 主题：通过开展活动让学生亲自体验，写好作文。 教学目标：学生在体验中获得感受，把作文写具体。 教学过程： 一、教室布置活动任务：邀请自己的爸爸妈妈来组内参加活动，自带用具。 二、开展活动，学生为家长洗脚。 小学半命题作文教案 第 5 页 三、让学生说说自己的感受，并用笔记录下本次活动的心得体会。 主题：通过做实验让学生亲自体验，写好作文。 教学目标：学生在体验中获得感受，把作文写具体。 教学过程： 一、教师布置活动任务，学生自带放大镜。 二、师生共同实验，太阳光在放大镜的聚焦下能够将纸点燃。 三、师生共同分析原理，学生尝试记录实验过程，教师随堂指导。 主题：学生汇编自己的作文集 教学目标：学生的整理能力和自信心 教学过程： 一、教师讲本学年学生的作品分发。 二、学生进行整理、排序。 三、学生将自己的作品整理成集，教师收档。 小学半命题作文教案 第 6 页 篇三：作文教学审题小学 作文教学 如何审题 上传: 王雪林 更新时间：2019 1 12 21:57:15 教案 1 别人需要的爱才是最好的爱 如何审题 审题，是写作中最关键的一步。所以，教会学生审题也是作文教学中最重要的一步。如果这一步没走好，那作文教学无疑就是无本之木。即使写作技巧再纯熟、修辞手法再丰富、思想意义再深刻，如果离题了，那写的作文也只是 竹篮打水一场空 。 所以，我们可以在第一堂作文课上，先说说 审题那些事 ，当然，小学生的水平有限，我们一定要用通俗和趣味的语言吸引他们的学习兴趣。 教学目标 （1）了解什么是审题、审题对于写作的作用。 （2）学会审命题作文、半命题作文和习作要求的 题 。 教学重点 小学半命题作文教案 第 7 页 学会审命题作文、半命题作文和习作要求的 题 。 教学难点 学会审命题作文、半命题作文和习作要求的 题 。 教学准备 故事一个，表格一个，小黑板或课件出示的几篇没有标题的文章。 教学过程 一、导入激趣 从前有个财主，一心望子成龙，可是他的儿子又笨又懒。有一次，儿子在老师的逼迫下，拼命写了一篇文章。财主喜欢得不得了，捧着文章到处请人鉴赏，请人评价。有个秀才看了文章之后，在上面写了两句评语： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 秀才肯写评语，总是好事。财主更高兴了，逢人就拿出来给人看。有一天，他家的穷亲戚来借钱，看了文章与评语后，大为赞赏。财主自己不通文理，不明白这两句评语的意思，就向这个穷亲戚请教。这个穷亲戚说： 这两句评语写得好。上一句足黄鹤在鸣，有声也；黄鹂和翠柳相配，有色也。下一句小学半命题作文教案 第 8 页 是白鸳飞上青天，青云直上也。这是说公子的文章写得有声有色，将来高中之后，必定青云直上，您老人家就可以当老太爷了。 财主听了大喜，就借了一大笔钱给他。 这件事传开后，写评语的秀才就受到了朋友们的指责。大家说： 这样的文章，你为什么给它下那么好的评语？难道你也得了他家的好处吗？ 秀才解释说： 各位！你们误会了！对这样的文章，我怎么还会给它下好评语呢？我的评语是?不知所云，离题万里?。 有人就反问他： 你的评语不是?两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天?吗？ 秀才说： 不错。你们想：两个黄鹂在柳树上叽叽喳喳，谁知道它们在说些什么，这不正是?不知所云?吗？白鹭上了青天，只有越飞越远，这不正是说他的文章写得?离题万里?吗？ 有趣吧？什么是 离题万里 呢？财主的儿子写的文章为什么会 一行白鹭上青天 呢？ 二、什么是审题？为什么要审题？ 离题万里 ，就是说文章的内容和题目的要求差得很远，为什么文章的内容要符合题目的要求呢？ 打个比方：同学们都很有爱心，都希望能给别人以关心和友爱，但是，有这样一小学半命题作文教案 第 9 页 个人，他看到一个乞丐饿得有气无力，于是，他把自己的棉衣脱下来递给了乞丐，说： 你穿上它吧！ 你们觉得他的爱怎么样？ 这个乞丐又不冷，他却把棉衣给他穿，至少在当时，棉衣是乞丐所不需要的，乞丐最需要的是食品，你即使给他一床棉被，乞丐还是有可能会饿死。所以，给别人需要的爱才是最好的爱。 写作文当然也一样，每一次写作文，我们都要考虑这次作文需要什么。作文需要什么，我们就写什么，这个过程，就叫做审题。审好了题，才不会 一行白鹭上青天 离题万里。 审题，是写作的第一步，也是最关键的一步，因为写作文如果离题的话，那就像给一个饥饿的乞丐棉衣一样，是没有用的。有的学生，作文要求写一件快乐的事，他偏偏写一件伤心的事；作文要求写一件发生在夏天的事，他偏偏写一件发生在冬天的事；作文要求写一个人，他偏偏写 我的家乡很美 所以，即使他妙笔可以生花，如果审题这一步没做好，那花也是 白花力气 的 花 了。 三、命题作文的审题 1.什么是命题作文？ 小学半命题作文教案 第 10 页 命题作文是指命题者已经将题目拟出来，只要按照题目的要求把作文写出来即可，而不需要自己拟题目的一种习作要求形式。 2.命题作文如何审题？ 审命题作文的题，我们主要要弄清题目规定的写作对象和范围。 什么是写作对象？就是写作所指向的到底是什么，是介绍一个人，还是写一件事，是写一处景，还是写一个物 这个问题搞清楚了，写作就有了基本的方向。如《我的爸爸》、《我的伙伴》、《我最尊敬的一位老师》，这是写人的文章；《发生在教室里的一件事》、《难忘的一件事》、《往事》，这是写事的文章；《美丽的家乡》、《公园一角》，这是写景的文章；《我的文具盒》、《一张美丽的画》，这是写物的文章。 一般情况下，写作对象除了这个大范围，还有一些小范围，同样是写人，《我的爸爸》，就只能写 我 的 爸爸 ，不能写其他任何人；《我的伙伴》，就只能写 我 的 伙伴 ，不能写 我 的 妈妈 、 我 的 老师 、 我 的 外公 ；《我最尊敬的一位老师》，就必须写 一小学半命题作文教案 第 11 页 位 我 尊敬 的 老师 ，而不能写 我 尊敬的 作家 ，不能写 两位 我 尊敬的老师，不能写自己 不尊敬 的老师，也不能写 别人 尊敬的老师；《发生在教室里的一件事》，就只能写发生在 教室 里的一件事，不能写发生在公园里的一件事，也不能写 两件 发生在教室里的事；《往事》因为没有规定数量，所以可以任意写几件，但是一定得是 往事 ，而不能是 正在发生 的事，更不能写 将来 的事。 另外，我们还要注意作文题目中的附加条件。有些作文题目中有附加条件，比如《这儿变了样》的附加条件是 从一条马路、一家商店、一所学校中任选一处来写 ，如果你不注意这些附加条件，写的是 我 家的变化，那就不符合要求了；如果你既写了商店的变化又写了学校的变化，那也不符合要求，因为题目要求 任选一处 来写。 3.练一练 （1）回忆我们学过的课文，将课文名称分类写在下面的括号里。 ①《燕子》②《一幅名扬中外的画》③《我选我》 ④《数星星的孩子》⑤《司马光》⑥《王二小》 小学半命题作文教案 第 12 页 ⑦《小壁虎借尾巴》⑧《黄山奇石》⑨《北京》 ⑩《蜜蜂》 写人的文章：（） 写事的文章：（） 写景的文章：（） 写物的文章：（） （2）审一审下面两个作文题目。 《一件开心的事》 问题： ①作文要求我们写什么？ 写人（）写事（）写景（）状物（） ②写什么样的？ 这个题目限制了 我 的 爱 ，但是没有限制 我爱 的范围，学生可以写人物：《我爱爸爸》、《我爱老师》、《我爱雷锋》等；可以写植物、动物：《我爱映山红》、《我爱仙人掌》、《我爱小白兔》等；可以写物品：《我爱布娃娃》、《我爱小闹钟》、《我爱小雨伞》等；还可以写兴趣爱小学半命题作文教案 第 13 页 好：《我爱唱歌》、《我爱跳舞》、《我爱吹泡泡》等。当然，更可以写《我爱祖国》、《我爱家乡》、《我爱人民子弟兵》、《我爱白衣天使》等。 （2）将下面的题目补充完整。 我喜欢 我学会了 妈妈的 笑了 一堂有趣的 课 教育了 五、如何审 习作要求 ？ 命题作文和半命题作文的审题，就像一首歌唱的，是 明明白白我的心 。我们能够看得比较清楚，但有时候，命题者给我们的并不是一个题目，而是一段话，我们一般把这段话称为 习作要求 ，习作要求不像命题作文那样把关键的词语都列在了题目里面，让我们一目了然，那我们又该怎么办呢？ 1.学一学 小学半命题作文教案 第 14 页 （1） 习作要求 审题范例 1： 这次习作，我们来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 学生在教师的引导下分析： ①课余，是指上课时间以外的时间，课余生活也就是上课时间以外的生活。这里就不能写课堂里的事情。 ②写谁的课余生活呢？ 写一写自己的课余生活 ，也就是 我 的课余生活，虽然， 我 的课余生活可能也有别人参加，但必须是以 我 为主的，不能只写别人。 （2） 习作要求 审题范例 2： 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样？ 学生在教师的引导下分析： 小学半命题作文教案 第 15 页 ①写人还是写事？这个问题有点难，它既需要写人又需要写事，它是写 人的事 ，所以，我们就不能写 小壁虎断了尾巴，它去借尾巴，大家都不借给它，它哭着回家找妈妈 虽然这也是一件事，但这不是人的事，而是动物之间的事，所以不行。 ②这件事有什么特点？这件事必须发生在 我们身边熟悉的人 的身上，我们不能把我们看到的一些名人故事写下来，如 华盛顿砍了樱桃树主动向爸爸承认错误 ， 周总理的睡衣很旧了舍不得扔补好了再穿 ， 诸葛亮巧使空城计 ， 武松打虎 等，这些虽然也是我们熟悉的人发生的一件事，但不是 我们身边 熟悉的人的事。哪些是我们身边熟悉的人呢？我们的亲戚、邻居、同学、伙伴、朋友、老师等。写发生在他们身上的事。 需要注意的是，这件事最好具有一定的教育意义，使人能够看出一个人的品格，或者说明一个道理。 ③几件这样的事？一件。 ④我们将习作要求浓缩一下，就是 熟悉的人的一件事 ，但是，我们一般不直接将 熟悉的人的一件事 作为作文的题目，最好将这个 熟悉的人 的身份指出来，如果写爸爸的一件事，标题就是 爸爸的一件事 ；如果写 张老师的一件小学半命题作文教案 第 16 页 事 ，标题就是 张老师的一件事 ；如果写伙伴小文的一件事，标题就是 小文的一件事 ；如果写同桌的一件事，标题就是 同桌的一件事 2.练一练 分析下面的习作要求，找出写作范围和关键词。 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答：会画画、会游泳、会滑冰、会照相 回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 六、结束语 把作文的需求了解清楚了，就能给它最需要的爱了，就不会 一行白鹭上青天 了，这样也就走上了写作文的正确轨道。 篇四：六年级作文教案 六年级作文复习教案 小考作文指导 通过认真分析近几年的小考作文题,小考作文出题主要向以下几个方面发展。 小学半命题作文教案 第 17 页 一、题型更具开放性 所谓 开放性题型 ,主要指的是 半命题作文 和 自拟题作文 的形式。如 ，改变了我的生活 、 我战胜了 、 关于对手 、 关于孝心 ，这些题出得都很好，题材开放，同时又有限制，学生可以自由发挥，有利于他们写出个性文字。 二、审题难度降低 近两年的小考作文题,不管是命题、半命题还是自拟题作文,不管是写人记事、写景状物还是想象类、材料类、应用类、看图类的作文,一般都会在写出要求的同时写出提示语,来帮助考生打开思路,降低小考作文的难度,保证大部分考生的作文都能得到较高的分数。 三、记叙文仍是考察重点 综观近几年的小考作文题,无论是出现频率最高的写人类、记事类,抑或写景类、状物类、想象类,大多要求写成记叙文。如 我最好的朋友 、 第一次做饭 、 那是一次 的尝试 等。记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。选择较小 小学半命题作文教案 第 18 页 的切入点,材料新鲜、内容真实是最基本的要求,而构思精巧、立意深刻、语言生动形象则是获得高分的关键,如在作文中能够综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种写作手法则更容易为文章添彩。 四、题材贴近学生生活 近年来,小考作文试题讲求全面接近学生生活, 引导学生热爱生活,表达真情实感 ,真正做到 说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话 。在内容选择上,命题着眼于生活作文, 生活是创作的源泉 ，对小学生而言,他们缺乏的不是具体的生活,而是缺乏对生活的观察和自我体验。因此,生活中的自我与成长、素质与情感、交往与生活、想象与创新四个方面的内容是命题者着眼的内容。 考题经常涉及这些内容：成长、第一次、尝试、秘密、感激、合作等。不管考题怎么变，这一命题取向是不会变的。 五、想象类作文继续增多 想象类作文命题是近几年新出现的类型。这类题型有什么好处呢?它规定的内容与生活应该说是有比较大的距离的,这就为考生提供了开阔的展示想象能力和创新意识的空间。 六、向给材料作文发展 小学半命题作文教案 第 19 页 命题作文虽然题目完整,题意明确,便于学生审题、立意、选材、组材,便于统一评分标准,但格式沉闷,固定 考生思维的框框太死,它狭小的命题范围限制了学生的写作思路,扼杀了小学生的写作热情。因此,小学作文考试用得越来越少。 半命题作文是比较时兴的作文训练形式。其题型灵巧、活泼,既有一定的开放性,又有一定的限制性,比较适合用于选拔性考试,成为日常训练和考场作文的主要题型之一。 材料作文是在命题作文基础上的一大发展,是作文教学方式的一大改进。形式生动活泼,题目设计新颖,内容范围宽广,颇能考查出学生的思想水平和语言表达能力,有利于发展学生想象能力,有利于给考生提供均等的写作条件,有利于增强学生的写作兴趣。因此,越来越受到人们的关注,成为近年来作文常规训练和作文考试的重要方式。 材料作文中,看图作文、续写、改写、想象作文各自又在向前发展。看图作文向漫画作文、组合图形作文发展;由提供开头续写文章后续部分,向提供主体部分,补写开头和结尾,或者提供开头和结尾,续写主体部分转移;改写由改变人称向改变结构、改变文体转移;想象作文由命题想象向给材料想象,由过于脱离实际、 乱想乱有理 ,向有利于学生生活实际出发的想象作文发展。 小学半命题作文教案 第 20 页 七、向话题作文发展 这是近年从高考、中考蔓延到小考的一种开放式作文,它是用一段提示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。 话题作文与传统作文相比,有它自身的特点、写作思路与要求:第一,只提供写作范围,并且相当宽泛,所写内容与话题相关即可;第二,话题作文一般要求自拟文题;第三,淡化文体,学生可以根据内容选择自己最擅长的文体来写,展示自己文题的个性。 例如： 电视台常播放一则广告：一位年轻的妈妈给自己的母亲洗脚，并且告诉老人对她的脚有好处。这一切都被自己的孩子看见了，有一次当她下班回到家的时候，自己的孩子一边端着洗脚水向她走来，一边说： 妈妈，洗脚！ 端不稳水的小朋友，水花溅到了他的一脸。那发自内心的孝顺，你有过吗？请你回忆自己的亲身经历，写一篇文章。 八、向选题作文发展 选题作文让考生有较大的自由选择空间,易于达到降低审题难度、鼓励考生各展其才的命题初衷,与新课标所倡导的张扬个性、吐露真情的导向完全一致,同时又可以在全命题、半小学半命题作文教案 第 21 页 命题、话题作文和材料作文题型中任意调剂,选取合适的题型作为选项,其应变性很强。因此,成为小考命题者的 新宠 。 选题作文是借助其他命题方式进行 合成 。具体来说,命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等非选题作文已经成为选题作文的备选项。半命题、话题作文这类开放性题型是选题作文的中坚力量。 作文教案一：《我的朋友》 作文内容： 每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的??总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。 习作要求： 1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。 2、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。 3 根据文章中心可自拟题目。 小学半命题作文教案 第 22 页 教学步骤： 一、审题指路 选材范围：选择好朋友写一篇作文。 习作要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。 二、选材指导 1 选定自己真正熟悉的人 好朋友，想清他的性格特点。 2 选好事。再一次追问自己，是他做的哪一件事使我感到他具有这种品格？想清了对哪一件事印象深、最熟悉，就写哪一件事。 篇五：作文公开课教学设计 小学生怎样写提纲 教学目标： 1. 明确列提纲的重要作用 2. 学会怎样列提纲 小学半命题作文教案 第 23 页 教学重难点：教会学生怎样列提纲，特别是针对记叙文的提纲 教学方法：讨论法 演示法 教学准备：幻灯片 展示台 教学过程： 一、 话题导入 同学们，我们在平时写作文的时候首先要些什么？对！就是写提纲，写提纲有一定的难度，我们五年级了，仍然不会写提纲，今天咱们大家就来系统的学习一下怎样写提纲。 二、 病例文纠错 1. 阅读病例文《校园里的银杏树》，看看这篇课文到底写了什么？ 2. 列出文中写的事项，并进行分类 3. 学生研究发现这篇文章有什么问题？要学生自己写你会怎么写？ 引导学生发现《校园里的银杏树》条理不清，层次不明的问题 小学半命题作文教案 第 24 页 4. 优秀提纲欣赏《家乡的杏子》，提示学生你的感受是什么？ 优秀提纲的层次清晰，很条理 5. 总结写提纲的基本步骤 题目 中心思想 段落 题目，如果是命题作文，那么就不用再费心思去命题目了，直接写上即可；如果是半命题作文，请先将文章的题目补充完整；如果是话题作文，那么最好能使所命的题目与话题有一种若即若离的关系，切忌徒省事直接把话题当你文章的题目来写，因为一般情况下，那话题都太大，写起来会有 老虎吃天 的感觉（无从下嘴），无从下手。 中心，即文章的中心思想或说主旨，你所写的记叙文必须围绕题目去确定一个明确的集中的中心，这个中心是军队的统帅，是首领，你所有的文字、材料都 要为他服务，这才是一篇好文章，是一支精兵。 段落分为开头、主体和结尾。 设计时需要注意以下几点： 小学半命题作文教案 第 25 页 ①依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的 方法，并在提纲中简单注明。我们提倡写文章时开头不要戴太大的 帽子 ，结尾不要穿太大的 鞋子 ，开头和结尾需 精 ，在参照提纲写作时可以确保开头结尾不出现卷面及语法方面大的毛病，能够前后照应，最好还能在开头或结尾出现一些 靓句 ，这也是应试时得高分的一个诀窍。 ②安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分 为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组 织起来。 6. 仿照《家乡的杏子》根据病例文的分类和材料，给《校园里的银杏树》列一下提纲。 7. 学生作文讲评 三、 确定提纲的详略 1． 确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容 是主要的，哪些内容是次要的，标明 详 、 次详 、 略 的字样； 重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 2． 优秀提纲欣赏 小学半命题作文教案 第 26 页 详略得当 3. 进一步写《校园里的银杏树》的二层提纲，确定详略点。 四、 课堂练习 1. 以身边的一种艺术作品或者一种植物为写作目标，写一篇作文的提纲。 2. 学生提纲讲评。 3. 课堂总结 4. 你的收获是什么？ 五、 作业布置 写一篇记叙文，题目自拟，主题自定，要先写提纲再写作文。