2019届高三语文二轮复习作文审题立意特训6砥砺奋斗不负芳华含解析可编辑doc

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砥砺奋斗不负芳华、阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:年月日,在北京爆发了一场以青年学生为主的爱国运动,史称ldquo五四运动rdquo,又称ldquo五四风雷rdquo。材料二:年,毛泽东同志在延安庆贺模范青年大会上说:ldquo什么是模范青年就是要有永久奋斗这一条。rdquo材料三:年初,邓小平同志强调:ldquo青年一代的成长,正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。rdquo材料四:年月日,习近平同志同北大师生座谈时说:ldquo广大青年既是追梦者,也是圆梦人。rdquo作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年学子,以上材料触发了你怎样的联想和思考请立足自身,联系现实,完成一篇以ldquo青年学子该做什么样的奋斗者rdquo为主题的演讲稿,在你所在的班上作一次演讲。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息不少于字。答案答案：砥砺奋斗,不负芳华尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天我发言的主题是ldquo砥砺奋斗,不负芳华。rdquo青春为何ldquo青春rdquo是一个洋溢着活力的名词。ldquo青rdquo,给人以青绿、青萃之感ldquo春rdquo,春天,一个生机盎然的季节。正处于青年时期、正青春的我们,就似化学反应中的活化分子,有着火一般的激情与永不停息的热情,那跳动的脉搏,奔腾的血液中无不彰显我们的能量与活力。青春为何青春,也是一段弥足珍贵而又飞逝的岁月。日本作家渡边和子曾言:ldquo我看见那些岁月如何奔驰而过,挨过了冬季便迎来了春天。rdquo日子就在这春冬的交替更迭中悄然流逝,似掌中沙、梦中境。同样地,正值芳华的我们,也不会青春常驻。如何让自己的青春绽放出绝代芳华,让自己的人生更有价值奋斗!年,毛泽东说:ldquo什么是模范青年就是要有永久奋斗这一条。rdquo今人时常谈论价值,那么有价值的是什么是财富是健康是亲情诚然,这些从某种程度上来看,价值不菲,但是,依愚之见,最有价值的,莫过于一个人为了追寻他心中的价值而奋斗不止的过程。而青春,正应是这样的一个过程。青春何为奋斗!奋斗者是精神最为富足的人。安德烈bull纪德在《人间食粮》一书中写道:ldquo你不知道,为了对生活发生兴趣,我们付出了多大的努力。rdquo其实,不仅仅是生活,我们周遭的一切事物,其本质上都是物质,物质是乏味的、无趣的。于是自然地,一个人的内心的满足感以及幸福感将会直接取决于他为了使这些物质变得有趣、变得有意义付出了多少,换言之,他奋斗了多少,同理,青春也需要我们用矢志不渝的奋斗来为其增光添彩。今年国庆黄金周期间,诺贝尔奖的各奖项获奖人员依次揭晓。其中纵然有已逾高龄的日本科学家,可也不乏来自美国加州理工的年轻女科学家。一位女性,青春对她意味着什么,我想大家都明白。而唐娜bull斯崔克兰和阿诺德毅然将自己的宝贵年华投入到科学研究当中,为了全人类的福祉而奋斗,这样的青春,难道不比花容月貌更有意义,也更值得称赞吗在强大的理据论据之后,事实论据顺势而出。习主席说:ldquo广大青年既是追梦者,也是圆梦者。rdquo所以,让我们一起砥砺奋斗,不负芳华吧!我的发言完毕,谢谢大家!解析：本题考查学生的写作能力。这是一篇任务驱动型作文,所选材料都是较为热门的话题,都是国家领导人对于青年人和奋斗者的寄语。写作任务十分明确mdashmdash阐述自己对于ldquo青年学子该做什么样的奋斗者rdquo的观点,也就是说青春应该怎样度过,青年人要追求什么,青年人为此应有怎样的姿态和行动。另外,对于班会发言稿的语境要求也不可忽视。该命题有一定的限制性,ldquo作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年rdquo,ldquo班会的发言稿rdquo等内容限定了写作者的身份、读者的身份,写作大背景以及小情境ldquo以上材料触发了你怎样的联想和思考rdquoldquo以上材料rdquo指关于五四运动、毛泽东、邓小平以及习近平四个材料,这是考生展开联想和思考的触发点。ldquo立足自身,联系现实rdquo,考生可以就自身的梦想来谈,也可以从国家民族的角度来谈,无论切入点如何,只要观点明确,自成其理,都可视作佳作,写作时要扣住ldquo模范rdquoldquo奋斗rdquoldquo先锋rdquoldquo梦想rdquo等关键词,精准立论以ldquo青年学子该做什么样的奋斗者rdquo为主题,这个主题要与ldquo以上材料rdquo有机结合,要有明确立意,不能泛泛而谈,命题人努力规避套作,所以在材料、说明等文字中已经严加限制,考生不加辨析地生搬硬套会导致跑偏。材料也有开放性,ldquo联想和思考rdquo是考场作文构思的两把钥匙,考生既要对相应材料进行思考,发掘其主旨,也应该用开放性的视野,将材料与自己的阅读积淀相结合,从而激发思想的火花选取的材料,既有历史领导人的寄语,又有当前领导人的嘱咐,从而形成了抚今追昔、时代契阔的思想空间,极具张力的时代强音,打开了青年人奔放的人生思考,这与ldquo立足自身,放眼现实rdquo一同构成时空感悟,命题用意深远ldquo青年学子该做什么样的奋斗者rdquo的主题是开放式的,可以从其中一个角度切入,或阐述在如歌的青春时光应该不懈地追求,或为绚丽的青春篇章抒写奋斗的答卷,二者综合更佳。综合材料和写作任务,可以提供以下参考立意:角度一:青年人要争当模范,敢做先锋,不做人生的旁观者、犹豫者、懈怠者青年人要大胆追求梦想并实现梦想。角度二:青年人要为梦想而奋斗,因为奋斗的青春最富足,奋斗的青年是幸福的青年人要为梦想而持续奋斗,因为梦想不是一蹴而就的,追梦之路并非坦途。点睛多则名言选择型材料作文,要求考生不仅要理解每一则,而且要找到关联,综合立意。这就增加了审读量,也赋予了考生选择权,要求具有综合创新能力。理论上说,选择两则或三则,会出现若干组合即使选择相同的两三则,也因理解的主观差异,形成多样化立意,这就给考生提供了选择和创造的思维空间,大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中,相对于事实、寓言故事、漫画来说,名言名句的难度较大,一方面是因为它言简意赅,包含了深刻的道理,另一方面它是从万事万物中抽象出来,缺少具体的指向性。这就需要考生认真理解其内涵并联系生活明确其外延。当然,高考题中出现的名言名句,其哲理还是相对好理解,以便学生有话可说。这类材料作文的审题立意,大致分为这样几步:一、逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵,是名言本身所说的意思,所包含的哲理。解读是为作文立意做准备,因此不能停留于内涵的准确把握,还要初步联系社会生活,即弄清名言适应的对象或范围,为后期的立意和选择打下基础。二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读,不同名言之间最容易关系的句子可以先进行ldquo组合rdquo。理论上说,任何两两组合都是可以的,只要能找到其关联。多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主,把相关的第三句加进去,立意的高度会更与众不同。三、综合两三句提出中心论点。仅仅将有关的两三句找出来,找到其关联的点,还不能ldquo立意rdquo。要综合其内涵与外延,针对个人或社会,提出一个基本的看法,即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上,两三则名言之间有ldquo主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化rdquo等重构关系。PAGE