2016高三语文作文范文共10篇.doc

（适用地区：河北 河南 江西 广东 安徽 湖南 湖北 福建 山西） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。 进步与退步，表扬与批评，思考评价与发展的问题。 阅读漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 作文题的材料是一幅漫画，漫画作文大意为，一个孩子第一次考了100分，得了奖励;第二次考了98分，得了一巴掌。另一个孩子第一次考了58分受到批评;第二次考了61分获得奖励，看图写作题目自拟。漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。 语文考试结束后，广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授对作文题进行点评。该漫画可以从三个层次来理解。一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚;学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。 教育，是为优雅的前行 潮阳一中语文老师钟玮 漫画中，两个唇印与两个巴掌，在鲜亮的分数映衬下，显得格外刺眼。假如穿超千年，孔夫子看到这幕，是会开怀一笑，亦或蹙眉不语？毕竟，我们向是不耽以最坏的恶意来揣测国人的。分数有值，幸福无价，毕竟，在物欲横流的社会，仍需保有一份对不完美人生的敬意，我们，要学会优雅地前行。 诚然，学业重要，分数是衡量学业的重要手段，谁都不甘为人后，谁都愿金榜题名。考试给了所有人以公平，也考验着人们不同的评价态度；学习给了普通人以机遇，也淬炼着我们不同的内心渴望，如果生活永远都如西西弗斯的周而复始的巨石，那种压迫感，自是社会难以承受之重。 加缪说“攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。”相比分数与光环，对幸福的追寻才是人生的终极目标。给予孩子阳光、智慧、包容的态度，才应是教育赋于人最强大的力量，《最强大脑》赛事中，在父亲管束下极少有假期“天才少年”李云龙以为自己落败时的崩溃痛哭，与爱好广泛、潇洒的对手安德烈因担心云龙而黯然落泪形成鲜明对比，陶子的一句“云龙，你的人生，要因为遇见安德烈而有所改变！”，点醒不仅是台上台上的观众，更是我们整个社会对教育的思考，借用比赛落败但征服全场泪点的孩子安德烈的话说：我是来享受比赛的！享受过程、体验快乐、学会分享，才能给孩子以优雅绽放的姿态。 教育是为了优雅地前行，更是为了给人探求的勇气。教育中从不乏对分数的历练，缺乏的常常是给予人格的涵养与包容的心态。很多时候，反观我们的教育，对分数与完美地过度追求，仍是社会与家庭不能承受之殇。且不说萧百佑、蔡美儿狼爸虎妈式教育剥夺孩子幸福童年换来所谓的名校，也不说同为室友的复旦投毒案让死者难安生者痛心，单是留守儿童毕节四兄妹自绝于世，留光环于世人却将痛苦隐于心底的“史学奇才”林嘉文挥别人世的悲剧，都不禁让我们深重反观社会功利教育之痛、灵魂之重。教育的理念不应为分数与光环所捆绑，而应激励人们坚强直面人性的脆弱，哪怕在微光中也能执著地追寻希望与幸福，才是教育真正的力量！自古不以成败论英雄，蒲松龄、金圣叹都曾金榜无名，却流芳百世，成就大业，教育不是刻舟求剑，人生不乏残缺之美，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，成也好，败也罢，慢一点，静一点，优雅地前行，才能成就人生最美的风景！ 一个巴掌，拍出了教育的悲哀 揭阳市揭东第一中学教师黄炎真 给你一个巴掌，因为你的分数从100分掉到98分；给你一个巴掌，你的分数就从55分上升到61分。 有人说，这第一个巴掌“拍”出了“警醒”，这第二个巴掌“拍”出了“激励”。我弄不清楚，是第一个巴掌好还是第二个巴掌好，但我明白，当分数跟巴掌联系在一起，“体罚”的味道就出来了，所以我说：“这一个巴掌，拍出了教育的悲哀。” 望子成龙成凤，望生成才成功，那是无可非议的，但在孩子的教育上是否一定要有家长、老师的“巴掌”存在，实在是“仁者见仁智者见智”。 中国的教育，是有“拍巴掌”的历史的。《学记》中有“夏楚（夏jiǎ圆和楚方，一种教杖）二物，收其威也”的说法；《礼记》中也有“朴作教刑”的古训。可见，以棍棒为特征的“巴掌教育”在古代已经存在，而“棍棒出孝子，不打不成器”更因为它的“源远流长”为很多的家长所信奉。 前一阶段，随着 “虎妈蔡美儿”在大洋彼岸的“红火”，“中国狼爸”萧百佑也“火”了一把。萧百佑认为“打”是一种文化，他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》《弟子规》，背不上来就要揍人，最终，他“把三个孩子打进了北大”。“虎妈”也好，“狼爸”也好，他们都用“巴掌教育”促使孩子“成才”。这些“个案”是不可复制的，而我也怀疑这样的“成才”是否能够在孩子的一生中得到持续？“巴掌教育”之所以会得到某些家长的热捧，除了以上提及到的“根深蒂固”、“源远流长”，我想最大的原因恐怕是“应试教育”的逼迫，因为现实中对孩子的评价体系，大多只是侧重分数而轻视了能力和人格。 除了家长，“巴掌教育”在某些学校也以或显或隐的形态出现。某市某小学班主任魏某将没交作业的曹某同学的耳膜打穿；某省幼儿园老师颜艳红，双手拎着一名小男孩的双耳，将他双脚提离地面约10厘米，还叫同事拍下照片；某市一所公办小学的老师在“表现不好”的孩子脸上盖“蓝印章”以示惩戒；某 省一所小学要求学生上交“不听话押金”；还有某重点高中还把迟到的学生排队示众……看到这些媒体曝光的“典型”，相信每一个有良知的人都会感到愤怒，因为这是对孩子身体和心灵的严重摧残…… 无庸费言，“巴掌教育”不是真正的教育，当“豺狼虎豹”般的人受到大众追捧的时候，每一位教育者都要保持冷静的头脑，因为“不打不成器”的年代早已过去。 那么怎样杜绝“巴掌教育”，让中国的家庭教育、学校教育能够培养出身心健康、品学兼优的社会栋梁？这恐怕要应该引起整个社会的关注。 我想，对于家长和学校来说，爱与鼓励才是应当秉持并身体力行的现代教育理念。若如是，则孩子幸而教育兴矣！篇二：2016高考全国卷语文作文《奖惩以后》经典范文两篇 ●2016年高考下水作文 1.分数，挥之不去的“雾霾” 作者：广东中山市实验中学刘卫平 编审：赵怀兵 面对一张“优秀之星”的奖状，兴奋袭上心头；面对一张“进步之星”的红榜，微笑温暖心田。然而，面对这幅漫画，心里却增添一份沉重与刺痛。分数由100分不幸滑到98分，由55分逆袭跃至61分，每个跃动的分数都拉紧我们的神经。分数，成为我们心头无法挥去的“雾霾”。 不可否认，在“胜为王败为寇”的王朝理念下，分数有其存在的土壤，它是一把客观的标尺，标度着角逐的实力。想想，人生任何一场考试都不是以分数来论英雄吗？比如科举考试、公务员考试等，没错，分数成为定夺上下的一把利器。 可是，细想一下，分数有那么神奇吗？我们为何对分数如此敏感啊？ 人们总喜欢用分数来为学生贴上标签，将分数与“好生”、“差生”对号入座。分数高，则把“好生”的荣光慷慨地放大；若是分数低，则把“差生”的帽子冰冷地扣上。就这样，我们把分数的功效妖魔化，人为地拔高分数的价值，认为分数就是一切。于是，学生苦苦拼搏，追求分数，可忘记了健康的体魄和美丽的灵魂；老师呕心沥血，汲汲于分数业绩，却忽略了学生灵魂的塑造和创新的培养。归根结底，是“唯分数论”的价值观在作祟。 人们总认为分数提高一点就是进步，降低一点就是退步。分数面前，我们变得如此小气、敏锐。从“亲吻”到“手掌”，从奖到罚，我们眼中只有学习的分数，却漠视孩子背后的努力，无视孩子的学习能力。那种以结果为导向的评价，正演绎着喧嚣的功利主义。看看，今天虎妈狼爸不就是功利主义的罪魁祸首吗？棍棒教育不就是教育走上“快车道”的加速器吗？这幅漫画中，惩罚变得如此简单，奖励变得如此廉价。穷其原因，教育的功利主义肆意泛滥。 在“分数”被神化的今天，功利化教育雕饰出来的是一个个“精致的利己主义者”，人心愈加浮躁，事事只求政绩。以利润多少考核企业，以GDP高低选拔官员。可教育从来就不是政绩的附属品。若我们的教育演变成“政绩利益争夺战”，那所谓的人才早晚会成为“为了利益不择手段”的黑心人。说实在，分数已成教育的心头大患，以分数论奖罚，绝非教育改革的出路，更不是教育的本质。这样的做法是粗糙的，甚至是粗暴的，换来的绝不是教育的春天，而是教育的寒冬。还记得龙应台恳切地对儿子说：“孩子，我要你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩。” 只有当盘绕在教育头顶上那一片分数“雾霾”净化之后，我们才能回归真正的教育。各位真正关心教育的人，请还孩子一片宁静的天空，别让分数成为孩子挥之不去的“雾霾”。 2.奖罚，绝非教育的“终极武器” 作者：广东中山市实验中学刘卫平 编审：赵怀兵 授权发布：公众号yuwenyuekan “往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的”，心理学家荣格如是说。看一个孩子则唯成绩是论，评一所学校则唯升学率是论，却从没向内审视过我们的教育奖罚，麻木成为麻木者的良民证。要知道，奖罚绝不是我们教育的“终极武器”。 收获满分100分、成绩进步之时，世界报之以亲吻；但当考砸、成绩退步之时，遭遇的是冷冰的手掌。我依旧是的我，可世界却“华丽转身”，从被吻到挨揍，由受奖至受罚，我到底错在哪里？推开窗子，阳光自然会进来，我想起了罗曼·罗兰的名言：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了。”于是心怀释然。 今天，我们把奖罚娴熟地嫁接到教育，教育之锅就喧腾起来。以分数定奖罚，做到赏罚分明，也降低人为操控的风险。于是乎，赏识教育、藤条教育大有市场，成为我们乐此不疲的依赖，也成为了驾驭孩子最锐利的武器。因为我们相信“重奖之下必有勇夫”，我们坚信“棍棒底下出孝子”。教育需要奖罚，分数需要分明，奖罚的初衷不可置否，但是，愚以为，从远景来看是治标不治本，扭曲了教育的本质；同时，一味地依赖奖罚来教育孩子，这未免有点暴力，令人不寒而栗。 更可怕的是，面对教育的“王道”，整个社会集体失语了。在教育的词典里只有分数，只要孩子分数不及格，就被打入冷宫；只要分数为满分，鲜花掌声扑面而来。我们早已习惯于这种“弱肉强食”的生存模式，从不质疑奖罚本身的合理性，只是做一个规矩的强暴者。在这样的教育生态下，发红包防逃课、奖励高考状元一套房子等等现象也就不足为奇了。 可以说，当前整条教育战线都集体患上奖罚依赖症，难道对教育没有更好更长远的评价路径吗？简单地依赖奖罚，正折射出教育之殇，教育的短视正剿灭着孩子的天性，伟大的作家列夫·托尔斯泰说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。” 教育从来就不是一锤子买卖，不能以简单的经济思维来断论教育的兴衰，更不能以牺牲孩子的学习兴趣而换取可怜的数字。教育的本质从来就是为了立人，人格的培养才是教育真正的价值。 教育的“终极武器”是什么？不是吻与打，不是简单的奖罚，而是爱与快乐，是唤醒。正如鼎鼎大名的德国哲学家雅斯贝尔斯说的“教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。 （本版编辑语焉）篇三：名校高三语文2015 2016试题汇编之作文加范文 名校高三语文试题汇编之作文 1．（15届安徽省六校教育研究会高三第一次联考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分） 《吕氏春秋》里记载着一则楚王失弓的故事，讲的是楚王去云梦泽打猎，不小心把自己心爱的弓 丢了，侍从们要循原路寻找，楚王说，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了别处的。侍从们都很佩服楚王的豁达与胸怀。孔子听闻此事后说，这句话如果去掉?楚?字就好了，不妨说?人失之，人得之。?老子听说了孔子的评论后，也发表了自己的看法。他说再去掉?人?字会更好。那样就是?失之，得之?，这样才符合天道。 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 难得平常心 生活是丰富多彩的，但当我们面对着大千世界中形形色色的人情冷暖，名利诱惑时，却往往是?贪看空中有月，失却手中珠?，很难守住一颗平常心。 刚上高中时，我非常看中考试成绩。第一次月考我的数学只考了50分，我当时真是羞愧难当，连续几天都提心吊胆，生怕老师把我叫到办公室?谈话?。回家后心里也不踏实，责怪自己太笨，题明明不难，为什么做的一塌糊涂，考这么点儿分真让人汗颜。为这事，我的心情郁闷了很长一段时间。 其中考试的成绩使我进入了另一种不平常的心态中，那就是狂喜。我的各科总分在班里排第一，年级排第五，班主任老师的表扬，爸爸、妈妈的夸奖，同学们的羡慕目光，让我飘飘然找不到北了，我天天陶醉于虚荣心得到满足后的喜悦中，《读者文摘》也看不进去了，作业也不如以前认真。直至一个意外的发现才使我从云端坠落到平地上。 那是一天中午，我把沉重的50本作业送到语文老师办公室，无意间瞥见书桌玻璃板下压着一行?低调人生平常事?的字条。那一刻我突然感到自己幼稚可笑，语文老师已经是桃李满天下的特级教师，可他依然以低调人生，平凡做事为人生格言，我只不过一次考试得了个高分喜不自禁了。回到家，我细细咀嚼，慢慢品味格言的深意，它告诉我一个做人的道理，成功和失败都是很自然的，不要把生活中的名与利、得与失看得过重，不要为一时的成功而忘乎所以，也不要为偶尔的失误而一蹶不振，只有保持一种平常的心理状态，才能有利于学业，才能品味真人生，如同人们从一日三餐的饮食中体味到世时滋味，食粗茶淡饭而不生厌恶之心，品美味佳肴而绝无骄奢之意，这大概就是平常心吧。 我又想起前些天在《读者》上看到的一篇文章：一个人花了两马克买了一张彩票，结果中了头奖，他购臵了一所豪宅，里面装饰也都名贵至极，朋友们很羡慕他，但他却不以为然。有一天，他把烟头不慎掉在地上，没想到在他出门后烟头引发了火灾，整个豪宅转眼化为灰尽。他的朋友们都惋惜地惊叹：?你损失的太大了！?他却平淡地说了句：?我只损失了两马克。?这个故事虽然有点传奇色彩，但却告诉我们一个道理：要以平常心面对生活中的得与失。 古人云：?不以物喜，不以己悲。?安之若素，万事顺其自然，用平常心去面对拥有，面对失去，才能得到美丽、充实、自由的人生。 解析 试题分析： 对上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意： 从楚王、孔子和老子三人来看，可以得出立意：对同一件事，看问题的角度不同，结论自然也 不同；一个人的眼光、胸怀决定看问题的高度与境界。 从楚王的角度看，他没有因丢失了心爱的弓而沮丧，“楚人失之，楚人得之”，保持了一个君王 应有的洒脱和风度。据此可以得出得失之间，调整心态，彰显修养；不以物喜，不以己悲，看出豁达潇洒。 从孔子的角度，作为一个思想家。“人失之，人得之”，就显得胸怀更大。可以得出人要有兼怀 天下的理想。 而在老子看来，失就是得，得就是失，所以，无所谓得失，这就是天道。据此可以从得与失的 辩证关系来立意。 从故事对我们现代人启迪方面来思考，在一件事情来临时，不但能从自己所处的位置来对事物 作出相应的判断，更能从宽而广之的层面去领悟与面对，这是值得我们普通人学习的人生态度。 当今社会，金钱崇拜，物欲横流，许多人都生活在焦虑之中。有的人为得而欣喜，有的人为失 而苦恼。其实，我们每个人的生命中，都会无数次重复着失与得。金钱、地位、荣誉、名气上的得得失失，其实与我们的生活质量好坏并没有必然的关系，多一份哲思，便多一份豁达，多一份心灵的自由。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E 2．（15届安徽明光二中高三第一次月考）阅读下面的材料，根据要求作文。 两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。但不幸的是它俩拥有了相同的想法：对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有许多宝贝我没发现。这样想着，两只蜗牛便同时折转头，朝来路爬去。在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，它们又彼此友好地碰了碰触角，各自继续往前爬去。忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。 试自选一个侧面、一个角度构思作文，字数不少于800字。 莫让功率成为零 有这样一个故事，两只陌生的蜗牛在某个路口相遇，互相问候后便有了相同的想法：对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有什么宝贝，我没发现。于是两只蜗牛便同时折转头，朝来路爬去。就这样忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了原点。 谁能说蜗牛没有做功？谁又能说蜗牛不勤奋？可惜的是他们从思想上就走入了误区，怀疑、犹豫，让他们做了一辈子的无用功。 有人会感到奇怪，为什么蜗牛会反复地犯同样的错误？是什么让他们轻易地改变了前进的方向？我认为是私欲。如果他们不担心被人捡走自己?可能?遗漏的?宝贝?，就不会原路返回。私欲产生动摇，动摇改变初衷，在怀疑和犹豫中，可笑的蜗牛除了在同一个错误上反复的犯错，还能做什么呢？ 生活中蜗牛是颇有些?粉丝?和?拥趸者?的，蜗牛心理在这些人身上或轻或重地存在着。比如，有人总会把目光集中在身边人的身上而从不审视自己，学习、工作都如此。他们担心周边的人们超过自己，比自己强，于是总是会窥视别人的一举一动，别人怎么做，自己也怎么做。但他们忽视了一个最基本的问题，即决定事情成败的因素在于自己努力与奋斗的程度，而不是对他人的防范。只顾着一味与别人?比?却忽略了自己的目标和本意，在自我消耗中上演着异化了的?竞争?，这样的结果只能像蜗牛一样，辛苦了一辈子，?努力?了一辈子，忙碌了一辈子，到头来却做了一辈子的无用功。 人的一生是为自己而活，为自己的理想而活，为生命潜能的最大释放而活。生命的过程应该让有用功达到最大值，不做一分一毫的无用功。而有用功与无用功的差别在于着力点、着力方向及作用力大小的不同。选准着力点，认准方向，竭尽全力不回头，才能到达理想的远方，让有用功趋向无穷大。真诚的希望这些?粉丝?们调整心态，时刻排除心中可能产生的哪怕一点点儿的?蜗牛心理?，向着自己预定的目标，前进！ 解析 试题分析：这是一道材料作文，对于材料作文要审清材料内容，抓住关键句子，提取有效信息 进行立意。可从以下角度立意。①人们往往在忙碌中就会不自觉地迷失了自我以及前进的方向。命运掌握在自己手中，千万不要让盲目的忙碌改变了我们的命运。②相信自己的选择，让自己始终生活在充满自信的状态，不要轻易否定自己，不要轻易怀疑自己。③每个人的心中都应该有一轮太阳，那是明确的目标，是我们前进方向。有了明确的目标，人生的航船才会找到方向，漫无目的的漂荡终归会迷路。④失败和成功的最大区别就是，做同一件事情，有的人始终向着自己的目标从不怀疑的一路走了下去，而有的人，却总是会因为人生路口上的一些风景迷失了真的自己。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E 3．（15届福建福州八中高三期初质检）阅读下面的材料，根据要求作文。 著名钢琴教师鲍里斯〃戈尔德夫斯基经常使用的《勃拉姆斯随想曲》曲谱有一处印刷错误，但是这个错误一直到一个水平较差的学生按照谱子演奏时才被发现。 2007年，俄罗斯国家电视频道播放?北极之旅?的节目。节目中，俄罗斯潜水艇进入北冰洋宣布主权，还配了现场画面进行报道。该画面被许多电视台转播到了世界各地，谁都没感觉有问题，芬兰一个13岁男孩觉得电视画面可疑，他发现该画面居然是从电影《泰坦尼克号》中剪辑下来的。 2008年4月，一个来自密歇根州的小学五年级男生在史密森学会的航天展上发现了27年来一直没被发现的错误，纠正了美国国家航空航天局对于小行星撞击地球的可能性的预测。 上述情况在我们生活中屡见不鲜。 上面材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。 要求：（1）必须符合文体要求。（2）角度自选，立意自定，标题自拟。（3）不要脱离材料内容及含意的范围。（4）不得抄袭，不得套作。 答案 习作例文 我们经常犯的错 生活中，我们总会犯各种各样的错误：希望购买某处房产，却没能及时出手；想与心仪的人喜结连理，却无故错过、抱憾终生；股票被彻底套牢；工作也全无进展；有时候甚至突然冒起傻气，为了节省几块钱，一门心思要动手给自己理发。普利策奖得主约瑟夫?哈里男从事记者工作20多年，有一个小小的嗜好，就是收集这类犯错的故事（也许有人觉得这个嗜好有点变态狂）。在《错觉》这本书中，哈里男向我们展示了人类的一些有趣行为——我们怎样思考，怎样看，怎样记忆，怎样忘怀，是什么东西又是我们的人生抉择变得非理性。 美国演艺明星伯特?雷诺兹在接受采访时说：?有一次，我一个人走进一间酒吧，在那儿喝着啤酒和榨土豆汁，就听见一个大个子突然大声嚷嚷起来，骂着不堪入耳的脏话，一对年轻的情侣就坐在他的对面。于是，我转过头对他说：‘嘿，注意点儿！有女士在这儿呢！’那家伙也转过头来，对我说：‘嘿！小子，关你屁事！’然后就向我冲了过来。我记得，当时我看了一眼脚下，调整了步子，右脚踩在后面的黄铜扶手上，回身一记右勾拳，重重地打在那个大个子的脑袋上。随着一声巨大的声响，那个家伙顺着我的拳头飞离凳子足有四五米远，然后重重地栽倒在过道上。他的身子飞在空中的时候我才注意到——他竟然没有双腿。? 尽管雷诺兹在揍那个家伙时，就是眼睁睁看着他的，但是他根本就没有看到本应看到的一切。这种错误在人类所犯的错误里是非常普遍的一种，我们称之为?视而不见?之误。当我们在看一件物品（或者一个人）的时候，我们觉得自己看到了一切。但实际上，，我们并没有。我们每每会漏掉一些重要的细节，就像上述故事中的腿或者更显眼的东西。比如一扇门或者一座桥。 著名的钢琴教师兼视谱演奏家鲍里斯?戈尔德夫斯基有一天发现，他经常使用的《勃拉姆斯随想曲》的曲谱有一处印刷错误，但是，这个错误一直没有被发现，直到一位水平较低的学生在课上按照谱子演奏的时候才被找出来。 当时，戈尔德夫斯基让那个学生停止演奏，并告诉他改正演奏错误。而那个学生看起来很迷惑她说自己就是按照原谱演奏的。让戈尔德夫斯基感到奇怪的是，这个女孩确实是按照原谱演奏的，只是原谱上有一个非常明显的印刷错误。刚开始的时候，他和学生都觉得，这个印刷错误只是出现在他们使用的那个版本的谱子中；但是进一步检查发现，在所有其他版本的谱子中，那个音符都是印错的。 在一个初学者眼里这么明显的问题，那么多的专家怎么可能会注意不到呢？戈尔德夫斯基百思不得其解。于是，他决定做一个实验。他告诉一些经验丰富的视谱演奏者，在这个作品的某个段落有一个印刷错误，然后让他们找到这个错误的具体位臵。他告诉这些人，只要喜欢，想演奏多少遍就演奏多少遍，只要能找到那个印刷错误就行。结果没有一位演奏者找到拿出错误。 放眼望去，我们生活中到处充满了戈尔德夫斯基发现的这种错误；被专家们忽视了的问题，初学者却能注意到。2008年4月，一个13岁的在校男生就纠正了美国国家航空航天局关于小行星撞击地球的可能性的预测。这个来自密歇根州的五年级男孩在史密森学会的航天展上发现了27年来一直没有被发现的错误。 2007年，另外一处错误也被找了出来，这一次站出来的是一位来自芬兰的13岁男孩。俄罗斯国家电视频道?罗西亚?曾播放过一个名为?北极之旅?的节目。在节目当中，俄罗斯潜水艇进入北冰洋宣布主权，还配了现场画面来对这个事件进行报道。该画面被许多电视台转播到了世界各地，谁都没觉得有什么问题，但是这个名叫沃尔特里的13岁男孩，却发现了不对劲儿的地方，他觉得那个电视画面看上去很让人生疑。他的怀疑是正确的，该画面竟然是从莱昂纳多?迪卡普里奥和凯特?温丝莱特主演的电影大片《泰坦尼克号》中剪辑下来的。机场的包裹扫描监控人员和医院的放射科医生都在寻找通常很少能看到的东西。就拿医院的放射科医生来说吧，检查乳房X光片发现肿瘤的概率，通常只有0、3%。换句话说，在99、7%的情况下，医生根本找不到自己要找的东西，而机场安监部门发现枪械的概率比这还要低。但是，这两种职业都存在很高的失误率。有好几项的研究表明，放射科医生的失误率徘徊在30%左右。你还要记住，他们是经过专业训练的人员，是专门处理这类关系公众安全、生死攸关的事物的。想想你我这样的普通人又会怎样？在从周围世界中寻找重要事务的时候，我们自己的表现又会如何呢？比如说，你能明确辨识出曾经攻击过你的坏蛋吗？ 解析 试题分析：这则材料的立意角度很多：（1）从孩子质疑权威的角度考虑，如：大胆质疑，勇于 挑战权威；不要因循守旧，敢于打破传统；实践是检验真理的唯一标准；小人物于大成就等等。这样，可拟定如下题目：权威不是神，勇者可超越；要有超越权威的勇气；长江后浪就要推前浪；初生牛犊不怕虎；等。（2）从成人的思维定势角度考虑。可拟制如下题目：让思维在天地中翱翔；万花筒里看人生；点燃思维的明灯；等等。 4．（15届广东广州市第六中学高三上学期第一次质检）阅读下面材料，根据要求作文。（60分） 世界著名摇滚音乐家约翰〃列侬说：?如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。? 要求：（1）不要脱离材料内容及含义的范围；（2）自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限； （3）不少于800字；（4）不得套作，不得抄袭。 答案 改变世界和改变自己 午后碎碎的阳光散落窗台，风儿在那吊兰的叶上大了旋儿又轻快地离去。留我一个痴痴望着窗外，压抑不住心中的嘈杂和烦闷。 高二后加上了那一横，我便跌落入那曾经看似遥远的高三。就这样半梦半醒间上路，被喧嚣的千军万马推挤着拥向那未知的远方。低头，叹气，再次望向那惨不忍睹的红色，心中的抑郁嘎巴巴的奔涌而出。 想着上午，几个好友相聚在一起，高谈阔论。什么应试教育的泯灭人性，什么政府的腐败……的确，十八岁的我们正是个抱怨的年纪，仿佛洞穿红尘，世界唯我独醒。我们那一颗颗青春躁动的心，叫嚣着，一次又一次幻想着改变这个污浊的世界，却一次又一次在冷酷的现实面前被撞得头破血流，欲哭无泪。 疲惫地抬起头，望向窗台，烦躁中却惊醒那盆当年的小吊兰竟已经长到这般大小。青翠欲滴的叶如瀑布般从窗口垂下，不蔓不枝，在阳光的折射下闪耀着生命独有的光华。风中的它沙沙作响，似在低喃，似在冲我微笑。 心似在那一瞬被一双温柔的手抚平皱纹。罢、罢，暂且歇下我那似哈姆雷特般改变世界的 呼喊与幻想。 我莞尔，一直在抱怨这个世界却忘了给它照料了。信步向前，拿起盆边的小锹来给它松土。可是这一铲下去，我的手便停滞，继而颤抖起来。这还哪里有土啊！那浅薄的土层下已然全是它那纠缠盘结的根。我忘了，它竟也要长大。当年那逼仄的小小空间不得已的成长，它只能疯狂的将自己的根生长再生长，在这看似压抑的它的世界觅得一点生存的希望。 望着这满盆的交错的根，与它那青翠似微笑的叶，我久久无语。因为我的疏忽，它无力改变自己，来为这世界增添那一抹独特的亮色。 一株普通的植物尚且如此，又何况我们人呢。我释然笑笑，突然变觉得曾经的自己是那般幼稚，那样的愤青，那样的不满现实的种种更近于一种怯懦的掩饰，掩饰自己不敢改变自己的退缩。 将试卷小心收起，收起我那改变世界而虚幻可笑的幻想。深吸一口气，我知道，惟有从改变自己开始，这世界才会因而有夺人的生机与光亮。 碎碎的阳光，细细的兰语，我想，吊兰你想告诉我的一切，我终于明白了。 解析 试题分析： 1．对“世界”与“自己”的理解 “世界”，既可指独立于自己个体之外的客观存在，也可指包含自己的整个社会（从这个意义 上说，“自己”是“世界”的一分子）；“世界”可以实指具体的物质社会，也可以是虚指的，带有主观色彩的作者眼中的某一抽象空间。 2．立意参考 ①改变世界的同时，也在改变自己（反之亦然）；②要想改变世界，先从改变自己做起；③无 法改变世界，那就改变自己；④改变不了世界时，我也不能轻易改变自己（要与“坚持”、“坚守”区别开来）；⑤坚持不改变自己，最后也能影响和改变世界。 写作时，考生不必面面俱到，就其一点作生动记叙或深刻阐述即可。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E 5．（15届广东省惠州市高三第一次调研）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 惠州美景西湖是在城中，而其他很多城市优美的景点是在城外。 湖在城中，就成为市民生活中的一部分；市民天天在湖畔生活，或从湖边走过，心中却未必有湖。 景在城外，令市民心里念想，不过市民往往难得前去游玩。 要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及其含义的范围。②自选文体，自拟标题。 ③不得抄袭。 答案 湖在城中，景在城外 湖在城中，却难以在人们心中留下深刻印象，而难以前往的美景，却让人们时时牵挂着。我想每个人都是一样，对已经拥有的习以为常，对难以企及的却经常渴望，然而这种想法，我并不讨好，因为结局往往都是拥有的失去，而幻想也终会被打破。 记得有过一段时间，很多人都幻想着国外的美好生活而纷纷移民，离开自己的家乡。最近我在《看天下》中看到一篇报道，很多人之前不满足于在国内的生活，用各种渠道移民，但移民后，却发现生活并不是想像中 的好。高离婚率、高失业率常常充斥着自己的生活，又因语言不通、文化背景差异，这些华人难以融入到当地的社会里，终日留在家里，自暴自弃。（摆事实）可见，我们的日常生活虽然并没有在心中占太大位臵，但经常憧憬移民的人也不再憧憬太多，或许那里并不适合你。有时候有些东西我们习以为常，并没发现有什么过人之处，但并不代表它不好，只是你的习不为常让它变得平常。现在的生活就像那个湖，而移民生活就像城外的景色，被很多人所牵挂，但到头来也不一定是好的。 读书时期，很多人都会骂学校有多么不好，伙食有多差，他们也会说别的学校有多好，就有种唯母校不好，其余学校一概优秀的感觉。母校就像城中湖，外校就像城外景。我们会厌倦在这里的生活，憧憬不一样的校园生活，但当我们毕业了，才发现母校是多么的美好，你会开始怀念不舍，网络上有句这样的话，母校就是你自己可以乱骂却不容许别人骂一个字的地方。（摆事实）既然如此，为何我们不停下心中的想法，开始去欣赏身 边的东西呢？湖也一样，景也一样，为何你不停下脚步，去欣赏近在咫尺的美景？为何你不停下对不可能的牵挂？每个人都不是那么幸运到达?蓦然回首，那人在灯火阑珊处?的境界。 我的父母经常告诫我不要在上课期间做白日梦，不然到了?书到用时方恨少?的地步才是悲哀。课本就像城中湖，白日梦就像城外景，因而我们要做到的就是停下心中的遐想，努力拼搏。 想起三毛说过的一句话?我不求深刻，我只求简单。?为何你们还要苦苦留恋外景而忽略城中湖呢？深刻的城外景固然好，但简单的城中湖就真的不好吗？ 好好珍惜现有的才好。解析 试题分析：这是一则材转 载于:www.cdFDs.cOM 池锝 网:2016高三语文作文范文料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料， 总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。本题可以用“主旨领悟法”来审题立意。“湖在城中”人们“心中却未必有湖”，“景在城外，令市民心里念想”却“难得前去游玩”，这里，城中的湖指的是近处的风景，是当下，是现在；而城外的风景是远方，是想像，是理想，是新鲜的事物??由此可以得到如下几方面的立意： （一）熟悉的地方没有风景，远方是美好希望的幻想， 新鲜的事物总是吸引人 ，探索新事物 是人的天性 ；人生的魅力在于幻想与希望；无限风光在远方，让生活充满挑战 ；读万卷书，行万里路，时刻变化的风景才是最美的风景， 无限风光在远方 。 （二）远方的风景并不尽如人意 ；用心发现，熟悉的地方也有风景 ；生活中不是缺少美，而 是缺少发现美的眼睛 。 （三）立足当下，走向远方。 二、拟题参考 ： （一）向往远方， 心系那片天；人生应当远行， 下一站更美好 ；诗人，生活在别处 。 （二）珍惜眼前；风景这边独好 不可好高骛远 ；克制欲望，把握好当下，舍弃远方，把握眼 前；远方，是一场不可捉摸的梦 。 （三）天边与身边；既要仰望星空，也要脚踏实地。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 6．（15届广东揭阳、潮州金山中学暑期联考）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 据报道，2013年12月3日，高中女生琪琪从陆丰望洋河桥上跃下身亡。前一天，因怀疑她偷窃服装，店主将监控视频截图发至微博求人肉搜索。很快，琪琪的个人隐私信息被曝光，她成为身边同学朋友指指点点的对象。 对此，网上议论纷纷。 网友甲：?琪琪对生命不负责任，选择自杀来逃避人生中的坎坷不可取。? 网友乙：?店主只是怀疑就在网上发布她人图片，怎能这样呢？? 网友丙：?网友们仅凭一面之词就实施人肉搜索，曝光别人信息，这是一种网络暴力。? 网友丁：?同学们只根据网络信息就对琪琪乱加指点评议，最终也害了琪琪。? …… 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③ 不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 答案 直面坎坷，寻找生命之花盛开的地方 初生的海龟从破壳而出到爬入海洋的过程，便是它们面临的生命给予的第一次磨砺。在这过程中，它们有大部分会被天空中的鸟类享用，然而，幼小的它们还是毅然埋头冲向不远处的海线。支持它们的，是对生命的渴望。 高中生琪琪的行为，令我们痛心，令我们不解，更令我们反思！是什么使她在如此豆蔻年华中选择逝去？是网友的人肉搜索？是身边同学们的指指点点？不是！而是她内心的脆弱和敏感。 有的人自出生就遭受到命运的不公对待，但他们依旧能活得精彩，甚至比正常人到达更高的地方。这样的人不胜枚举，我们不妨从?刀锋战士?身上看看吧！奥斯卡 皮斯托瑞斯从出生便双腿有障碍。命运从一开始就剥夺了他享受平凡人生活的权利，相对的，命运也给予了他不凡的机会。面对自身的残缺，皮斯托瑞斯始终保持乐观的心态：不就是少条腿吗？我能用义肢跑得比正常人快！这是他与命运坎坷的第一次交锋并且大获全胜。坚毅地面对生活的态度，令他的生命焕发出无限的光芒。他连续地在残奥会上夺冠，并申请参加奥林匹克奥运会。从他的身上我们可以看到，生命之花只为勇于披荆斩棘来到它跟前的人盛开，而那些躲避它的人注定无缘观赏。 有的人一生经历坎坷无数，却从未低头。在命运的的折磨下，他们越挫越勇，为世人谱写了灵魂的讴歌。他才华横溢，壮志踌躇，满心篇章都是荡气回肠。可精彩艳艳之辈岂能不遭人嫉恨。因此，他在官途的确相当坎坷。然而，漫天的风沙在他的眼里不过是过眼云烟。豪放的他依旧每日卧看云卷云舒，坐观花开花落，好不惬意！饱经人事沧桑的苏轼留下?一蓑烟雨任平生??也无风雨也无晴?的豪情。这等壮丽的人生，留给后人也是一笔宝贵的财富。 缺乏对生命的热爱，没有对生命的向往，不可能经受得住来自命运的暴风骤雨。尤其在现今社会，中学生的压力日益增大，自损身体甚至生命以寻求在压力中释放的情况屡见不鲜。既然我们诞生在这个世界，我们又为何要选择逃避？尽管生活的压力带给我们不适，为何不想办法克服？直面坎坷才是唯一的出路！ 生命是美丽的，因为它并不一帆风顺。它有高潮，也有低谷。只有有波澜的乐曲才是能打动人心的乐曲，生命也是如此。 解析 试题分析：这是一篇材料作文，构思时，可根据中琪琪的自杀、店主的行为、网友议论等 角度来分析。故可参考以下立意: 1．珍爱生命，勇敢面对人生挫折。 2．处理问题应凭实据，切忌随意怀疑。 3．营造良好网络环境，拒绝网络暴力。 4．人言可畏，我们应对自己的言负责。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 6．（15届广东省六校高三第一次联考）阅读下面一则材料，根据要求作文。（60分） 意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价 2000 美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并且还说：?我研制的这种药，正是为了赚钱?。海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果警察发现，把他抓进警察局。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③ 不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 答案 规则与道德相辅相成 海因茨因无钱给患癌症的妻子买药而选择了潜入药剂师的仓库偷药。为给患癌症的妻子治病偷药，这样偷，却充满道德光辉。另一方面，偷，又违背了社会规则。那么规则与道德是一个什么样的关系呢？规则与道德是相辅相成的。 [来源学科网ZXXK] 什么是规则?是白纸黑字的法律条文，还是七大章八大节的校规?应该不是这些。当一个孩子在你身边摔倒时，没有哪条规则要求你必须把他扶起来，但你还是这样做了，因为你心是有这样一个规则：要帮助比你弱小的人。心中这种规则多了，道德也就随之形成了。 没有道德，规则是无法支撑一个社会正常运转的，规则是人定的，如何严密也不能够到?天衣无缝?。若没有道德的支撑，规则是很容易被人钻空子的。你说不许?随地?吐痰，那我就吐到公园的长椅上好了；你说不许?乱涂乱画?，那我就?认认真真?地给你画上一排青面獠牙的小鬼，如何?事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅画那么简单了。律师 们大可钻法律的空子，凭自己的三寸不烂之舌将事情弄得黑白颠倒，是非不分，只怕年年都要?六月飞雪?了。 没有规则的社会更是要方寸大乱。不是所有人都能像范仲淹那样?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?的，也不是所有人都能做到?老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?。?路不拾遗?或许还有可能，而?夜不掩户?却怎么听怎么像一个美丽的神话传说。当道德不足以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。?各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜?听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再说，至少不能让路人被你家的积雪滑倒。这就是道德的底线——规则划出来的。 理想的社会应是规则与道德并存的。规则约束着人们，使其不至滑出道德的底线；同时，道德也填补了规则的漏洞，使其更加完美。一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。 解析 试题分析：（1）这则材料其实是美国著名心理学家柯尔伯格讲的“道德两难故事”。材料的最 核心的部分应该是“海因茨偷药”，而“药剂师不卖药”和“警察抓海因茨”都是由“海因茨偷药”这个部分引申出来的。那么这篇文章应该探讨的核心问题就是“海因茨应不应该偷药”，对这个问题的回答和原因分析自然就是最核心的立意。药剂师和警察的角度也是合理的，只要没有脱离“海因茨偷药”这个整体语境。其立意的角度与选择的侧面都是多重的。从海因茨的角度看，可以从以下几个方面思考：规则和道德的冲突；生命价值与规则价值的冲突；生命价值是第一位的，生命高于一切；人应当自觉遵循社会规范；偷，却充满道德光辉。选择药剂师作为角度，立意可以是：商人不能唯利是图；赚钱，也应尊重生命；打击垄断，还消费者公平；自由自愿，市场交易；商人不是慈善家等。选择警察作为角度，立意有：法规高于一切；触犯法律，必受惩罚等。 （2）这则材料的最大特点就是“两难选择困境”，考生从单一角度立意是可以的，但如果能对 道德、生命、规则、法律、价值等关系范畴进行一些辩证性思考，可适当提高得分。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E 7．（15届广西桂林中学高三8月测试）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。（60分） 近年来，素有?语林啄木鸟?之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品?咬文嚼字?；莫言在被?咬?之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。 要求：1．选准角度，自定立意；2．自拟题目；3．除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4．不 要脱离材料内容及含意的范围。 答案 善待错误，人生境界顿开篇四：全国各地2016年高考语文分类解析：作文含分析及范文。15页 2016年语文高考汇编——作文 2016年新课标Ⅰ卷 六、写作（60分） 18．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 答案 家庭教育，决定人生 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们便是一个集体中的一员——家庭一员。从那一天起，家庭、父母便与我们紧密相随，我们也在那一刻开始了我们一生的学习，也是最重要的教育——家庭教育。我们的父母便成了我们最好的老师，在我们的人生中，家庭教育也显得尤为重要。 中国古语有：子不教父之过，说的便是孩子如果品行不好，一定与父母有关。其实，今天，当我们观看法制节目时，那些少年犯们，绝大多数走上犯罪道路都与他们的家庭有关。 我还依旧记得，中央电视台某次播放的“法制在线”，记者走访了北京部分少管所采访了那些少年犯，他们中绝大部分都是在说：父母忙，不管他们，所以想到外面玩，就走上了这一条道路。其中有一位少年犯让我记忆最深，那位少年犯因喝酒斗殴而被拘留，他告诉记者，从前，他吸烟、喝酒，什么事都做。记者看着这样一位年仅15岁的男孩，觉得十分不解，为什么这样一个男孩会做如此多的不良行为？男孩说：他的父亲与母亲离异后，把他带在身边，而父亲喝酒、吸烟成性，久而久之，他便学会了。 听着这一则消息，不免让我们震惊，在少管所中有如此之多的少年犯，他们就是因为父母的不良行为，使之走上犯罪的道路。也许有人说，他们中有绝大多数父母离异。其实父母离异并不会给孩子带来多大阴影，哈佛女孩刘亦婷也是生活在单亲家庭，可是她成为了一个优秀人才，并在2002年被哈佛大学录取。她的母亲是一位伟大的单身母亲，从小，她的母亲就从各方面培育刘亦婷，着重培养其身心发展。 家庭教育对于我们每个人来说都是非常重要的，良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才。良好的家庭教育，正确的家庭教育会让孩子在今后更好的容入社会，与人相处，成为一名优秀的人。 当今家长，是否该考虑一下教育方式，开展正确的家庭教育，做孩子的榜样，从各方面教育孩子，使孩子成为一位优秀的人？家庭教育对于我们每个人来说必不可少。可以说成功，90%来源于家庭教育。 解析本题为材料作文，材料为一幅漫画。答题时仔细观察，漫画反应的问题其实并不新颖，左边的孩子考上高分时，父母就喜上眉梢，受到鼓励表扬，孩子高兴，成绩下降，父母责骂，孩子伤心。另外一边的孩子，在父母巴掌下，成绩较差，进步一点，父母和孩子都异常高兴。通过孩子成绩的变化，受到的待遇与他们的表情，可以看出主题是关于“家庭教育”“分数”。 考点定位能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 名师点睛今年高考新课标卷Ⅰ作文是以漫画为材料的作文。漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。 题中漫画由两幅画面组成。第一幅：画面上左右各有一个学生，手里拿着带有考试分数的试卷。左边学生试卷上标明100分，面带微笑，而且右脸上还有一个家长或老师的亲吻以示表扬与肯定。而右边学生试卷上的分数是55分，神情沮丧，脸上挨了耳光，说明他受到了惩罚。第二幅：仍然是由两幅画面组成，可左边学生手里的分数变成了98分，脸上印记随之变成了耳光，神情落寞。与此形成鲜明对比的是右边的学生试卷上的分数变成了61分，脸上的印记换成了亲吻，喜悦之情溢于言表。左边学生学习成绩尽管起点很高，但有了一点儿退步，就受到家长的惩罚；右边学生成绩尽管起点较低，但有了一点儿进步，也受到家长的奖赏。 题中漫画意在说明，在家长或老师眼中，学生的优秀与否全看考试的分数，唯分数是论。这种看法实际上是非常片面的，不能客观真实地对学生给予准确的评价，也严重影响了青少年身心健康发展，不利于他们的茁壮成长。可以说，今年的新课标卷Ⅰ作文具有很强的现实性，贴合学生的生活实际，学生写起来有切身体会，有话可说，有真情实感，避免了写作假大空，无病呻吟。学生在写作时可以由结果追溯原因，揭示事件的本质；由图画到生活，把握漫画的寓意。阐明应试教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害，分析其弊病，提出解决问题的方法。 写作时还可以联系现实，由此及彼，呼吁我们不要扭曲对孩子的教育，不以分数论英雄，不要把分数的高低当做衡量学生好坏的唯一标准，让教育回到以人为本的轨道上来，树立健全的成才观，把素质教育，人文教育，生命教育落到实处。 考点定位能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 2016年新课标Ⅱ卷 六、写作（60分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 答案 语文素养来自生活 现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。 语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。 书籍是人类进步的阶梯。多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界?? 阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。 语文素养来自生活里，生活永远是语文知识不竭的源泉。爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪；爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维；爱生活，我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。 解析 试题分析：这是一道材料作文题。这则关于提升语文素养的材料，属于典型的任务驱动型作文材料，命题思路与精神符合课标要求和2016年的高考命题要求，与2015年课标2卷一脉相承。材料富于时代特征，思想倾向鲜明，贴近学生生活，任务驱动明确；不同处是在要求上，把2015年的“哪一个更??”换成“比较”，是一则值得肯定的作文材料。 从立意角度看，学生要全面把握材料，写出以下内容，比较三个途径各自的优缺点，写出自己受益于哪种阅读，这种阅读给自己语文素养的提升带来了哪些好处，进而肯定语文学习对个人和国家的重要。只要比较三种阅读就不会跑题。 考点定位能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 技巧点拨材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。本题中，材料中明确要求“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”，这其实是给出了立意的方向。 2016年新课标Ⅲ卷 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 答案略 解析略 要求：综合材料内容急含义， 2016年北京卷 25．微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 ①高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条建议，要求条理清楚，言之有物。150字左右。 ②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了所谓“家长群”，请对这种现象发现评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。 ③请以“荷”为题，写成一段抒情文字。不超过150字。 答案略 解析 试题分析：此题考查微写作的语言表达运用能力。这三道题目分别是考查对“建议”应用文体的写作能力，对评论的写作能力和对抒情性文字的写作能力。写作时，要抓住题干要求，例如，第一题要抓住“即将进入高中学习的同学”“学习最需要注意什么”来提建议，要注意字数的限制。第二题，能准确简洁概括材料内容岁鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质。即“叙事件十明观点十析本质”三步骤。另外要注意字数限制。以此类推即可。 考点定位能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 名师点睛“微写作”是北京高考语文试题的一道亮点，顾名思义，微写作也就是利用微博写作微型文学作品。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。微写作，主要考生组织句子的能力以及句子与句子之间逻辑条理性的能力。“微写作”的字数一般控制在200字以内，平时复习时，语文作文要注重思维训练，备考时要打破格式套路，从能力提升入手。根据命题方向，微作文写作文体多样，可以是议论性、说明性或描写性文章，也可以是应用文。例如这三道题，分别考查应用文、评论和抒情性文体的写作能力。 26．作文（50分） 从下面两个题目中任选一个，按要求作答，不少于700字，将题目抄在答题卡上。 1．《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉，某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。 请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。 要求：以老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，证据充分，论证合理。 2．书签，与书相伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望??你与他之间会发生什么故事呢？ 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文 要求：表现爱读书，读好书的主题：有细节，有描写。 答案参考例文 保护文化遗产 中国的文化深邃而精深，源远而流长，我们要保护自己的民族文化，让子孙后代享受这些文化遗产。 在海湾战争中，美国每个官兵都在读中国的《孙子兵法》。或许，有人疑惑，一个科技如此强大的军队，为何需要《孙子兵法》呢？其实不然，这正体现了《孙子兵法》的价值。美国人接受了《孙子兵法》的价值，并懂得引进和运用，而作为中国人自己是否更应该去了解中国优秀的文化遗产，接受古人的熏陶，传承中国的优秀文化呢？ 唐朝时期的中国可以称得上是历史的鼎盛时期，其中重要的便是中西文化的交流。而清朝时期中国闭关自守，使中国与西方先进社会的差距越来越大，并最终沦为半殖民地半封建社会。令中国人引以为荣的四大发明中的指南针和火药，在很长一段时间内只是用来测风水和做鞭炮、爆竹；而西方人却用指南针确定航向周游世界甚至侵略中国，用火药做炮弹、子弹击垮清朝政府自认为坚不可破的城墙，并盗取中国珍贵文化遗产。于是，变出现了现在，圆明园兽首在海外拍卖的事件。因此，对本国文化过分自信是不可取的。一个小偷，竟然可以这样公开拍卖他曾犯下的罪行，这不得不让我们深思。篇五：2016高考满分作文全国卷2 2016高考满分作文全国卷 II 作文题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。60分 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 满分佳作 花气袭人知昼暖 甘肃一考生 欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黄的麦穗，看累累的硕果，看白了青山的雪，眼知窗外美。 欲知路远，就出发吧，走悠长的夕照小巷，走古朴的木桥，脚知漫道长。 欲知文学，来人间吧，看爱恨贪嗔，看嬉笑怒骂，看王公贵胄，看布衣黔首，心知世界大。 以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴，以赶路人脚下不停生长的风为修辞，以公交站牌前偶遇的笑脸为标点，以温馨午餐氤氲的香气为内容，以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局，以摇尾跑来的小狗为句号，洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。生活就是语文，叫做“幸福里”的招牌，“爱护自然”的温馨提示，充满希冀的电话号码，无一不是语文的化身。 曹雪芹写《红楼梦》，有人说他是写自己，在富贵家庭里养尊处优，一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲，他在破败小屋里衣衫褴褛，在萧瑟风中饥寒交迫，在浊酒昏灯下增删批阅，他所经历的，就是最好的素材，他用他的脚印，缀满了大观园所有人的悲欢。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”生活是最好的老师，生活中的点滴汇聚，终成语文壮阔的海洋。向来喜欢语文，所以在生活中处处留心，也许是母亲一句温暖的关怀，也许是路人一句友好的提醒，也许是演讲者或激昂或抒情的言语，也许是相声演员幽默生动的段子，也许只是几个字，都可以触动灵感的源泉，目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章。 我们是尘世中蹒跚而行的赶路人，三毛说：“心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”语文便是我们心灵的栖息地，我们将生平中见过的或纤弱或雍容的花别在语文的衣襟上，我们将生活中听到的或低吟或高啸的言语缀在语文的耳后，我们将生活中嗅到的或馨香或馥郁的气息扑洒在语文的发梢上，这样，被生活悉心装扮过的语文便亭亭而立。 语文教我们品味生活，生活教我们学习语文。从最初的咿呀学语，到以后的执笔写字，到后来笔下开花，随着我们一步步成长，生活向我们展示了语文更多的魅力和无法替代的重要性，如同喝一坛甘醇的老酒，越饮越醉人，在香气的熏陶下，我们情不自禁地想要再次一品佳酿。 曾有诗云：“花气袭人知昼暖。”提高语文素养有何尝不是如此呢？唯有立足于生活实践的沃土，语文之花才能盛放。名师点评 这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文以中心突出、论证严谨、颇具文采而被评为一类卷。具体特点如下： 1.主题鲜明，形散神聚。这篇议论性散文，与众不同之处在于开篇没有直接提出论点，而是通过一组排比句，将生活与文学也就是语文自然而然联系了起来，再通过层层论证，将语文与生活关系揭示得清清楚楚，文末还在强调语文必须根植于生活。 2.论据充分，论证缜密。文中用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材，引用陆游的诗句论证“目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章”，用身边的事例揭示语文和生活的辩证关系，论据充分，论证有力。 3.手法多样，文采飞扬。文中多用排比、比喻等修辞手法，为文章增色不少。 成功公式：形散神聚+素材多样篇六：2016年高考语文全国卷I作文范文 2016年高考语文全国课标卷I标杆作文一篇（58分） 让教育如春风拂面 在中国这片广博的土地上，匍匐着亿万持笔静心、渴望登上象牙塔的学生，与他们同样摩拳擦掌的，还有他们的父母。台湾“虎爸”的风头未过，“狼妈”的热潮又起。令人啧舌的“棍棒教育”过后，我们逐渐反思，究竟该用怎样的教育方式，培养祖国的花朵？ 满分则收获鲜花和热吻，低了几分便是拳头和巴掌。另一边，截然相异的态度唯一的决定原因也只是一根“及格线”。看似夸张的漫画背后，折射出的是现代某些家庭中教育思想的僵化和病态。“嗜分如命”的教育现状强烈呼唤“如春风拂面”的新式教育。 “让教育如春风拂面”，是近年来一位女教育家提出的教育理念。“春风化雨”的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表，让孩子们看见“天下父母心”、“殷殷师长情”。美国著名的“N+1”教育也近似如此。比如对漫画中拿了98分满脸沮丧的孩子说“你已经很棒了，再多2分就十分完美。”这样的教育效果定远胜于的“巴掌言情”。 就连言辞犀利、冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人，遇到虔诚的学子，也一改往日严肃面容，掏出一片赤诚之心来。鲁迅的文学，温暖了多少“在灯下扑火”的“花心精致的英雄雄们”。木心的关切之语，也让学子真正感受“春风化雨”的温暖细腻。教育，不是靠一时的恐吓暴力，而是长期的温暖陪伴、轻柔抚摸，让人真正感到教化的力量。 宋词研究领域的泰斗，叶嘉莹女士，也同样是一个温和的教育者。她的学生们回忆：“叶生生字迹隽秀工整，谈吐温和，气度不凡。和她争论问题，她也是总是不急不徐，慢慢回答。让人虚而往，满而归。”“春风”一如叶先生本人，给人莫大的心灵鼓励，予人莫大的思想启迪。 当今社会，看上去波澜不惊，内部却杂草纷芜。教育这块净土，难免良莠不齐，而让每个孩子生活在春风之下，享受“风乎舞雩”的温暖教育，是太重要的话题。但若要施行，也并非难事。父母在家中，不是紧盯着卷面分数、学校排名，而是睁大眼睛找找孩子的优缺点，共同帮助孩子进步、进步有奖励，犯错有劝诫。如此，便是“尽父母之德，行仁义之事。”克尔凯郭尔般的教育，也会在家中徐行。 三毛有诗言：“种桃种李种春风”。愿父母种下的种子，在春风之下，破土而出，抽枝发条，茁壮成树。 评语文章结合漫画内涵与现实语境，提出“让教育如春风拂面”的中心论点，接而以鲁迅、木心、叶嘉莹等人教育学生的事例阐明“春风拂面”的教育所具有的风范、所产生的效果。最后引三毛诗议事，向父母们提出“多种春风”的呼告。全文中心明确，内容充实；例证紧扣论点，阐释鞭辟入里，让人对“风乎舞雩”似的教育境界心向往之。 文章结构严谨，思路连贯。语言表达准确、流畅，表现力强。 发展等级因“论据充足”“文句有表现力”两方面相当突出记20分。 总评：19+19+20＝58分。、 巴掌之吻 教育之痛 一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶？非耶？报以无奈苦笑。 仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢？并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。 紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来？篇七：2016年高考语文作文题预测 2016年高考语文作文题预测：“无用”实为“大用” 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） “人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子的一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用 ”。比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。 请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章 要求：①选好角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；②自拟标题；③除诗歌外，文体自选；④不要套作，不得抄袭；⑤用规范汉字书写。 文题解析：先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。 关于“无用之用”的文本 庄子与惠施关于“无用”的辩论不只一次，我们先从最简明扼要的谈起。在《外物》中，惠施直接发难。原文大意如后： 惠施对庄子说：“你的言论都是无用的。” 庄子说：“懂得无用的人，才可以同他谈有用。譬如地，不能不说是既广且大，人所用的只是立足之地而已。但是，如果把立足之地以外的地方都挖掘直到黄泉，那么人的立足之地还有用处吗？” 惠施说：“无用。” 庄子说：“那么无用的用处也就很清楚了。” 以上这段数据在说什么？譬如一个年轻人在学校念书，这时学校以外的世界各地对他都是无用的。但是如果把这些无用之地都消除的话，他在学校念书又是为了什么呢？他原本以为有用的学校至此也变成无用了。换言之，有用与无用之间不可采取二分法去切割，因为它们是相互为用的。 因此，任何东西都有用，就看是否用对地方。庄子在《逍遥游》与惠施再度谈到类似的题材。 惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦的种子，我把他栽植成长，结出的葫芦有五石的容量。用它来装满水，则它不够坚固，无法负荷本身的重量。把它剖开做成瓢，它又宽大得没有水缸容得下。这葫芦不可说不大，我却因为它没有用而打碎他。” 庄子说：“先生真是不善于使用大东西啊！宋国有个擅长调制不让手龟裂的药物，世世代代都以漂洗丝絮为职业。有一位路过的客人听说这件事。愿意出一百金购买他的药方。他召集全家人来商量说：我们世世代代漂洗丝絮，所得不过数金而已，现在一旦卖出药方就可以赚到一百金，就卖给他吧！这位客人拿了药方，便去游说吴王。正好越国兴兵来犯，吴王派他担任将领，冬天与越人在江上作战，结果大败越人，并因而得到封地做为奖赏。”他接着说：“能够不让手龟裂，所用的药方是一样的；但是有人获赏封地，有人不得不继续漂洗丝絮，这是因为所用之处不同啊！现在你有五石大的葫芦，为什么不绑在身上当成腰舟，让自己浮游于江湖之上，却还要担心水缸容不下它呢？可见先生的心思还是不够通达啊！”优秀作文： “无用”实为“大用” 贾平凹的散文《丑石》记录了这样的石头：它形状怪异，质地脆硬，可以说是一无是处。但就是这个石块，吸引了省城的地质学家，并被小心翼翼地搬运走了。原来，它是一块陨石，曾寄托着千万人的梦想划过天际。 同样一块石头，在不同人的眼中，它的价值发生了天壤之别的变化。生活中是不存在无用的东西的，缺少的是发现它用途的慧眼。人生亦是如此。何必武断地区分事物于无用及有用之间呢？孟尝君三千食客中，有毫无用处的鸡鸣狗盗之辈，却能拯救孟尝君于危难之际。范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术，最终在功成名就之际能全身而退，演绎了他的另一番传奇。试想他们若以有用无用来对待一切，孟尝君便会客死秦国，范蠡也难逃“狡兔死，走狗烹”的命运。人是一根会思想的芦苇，又何必去一味追求名利这些“有用”之物，而让自己成为一个物质化的空壳呢？梵高将他一生的狂热献给艺术，却只卖出一幅画；巴尔扎克夜以继日地创作，最终还是贫穷潦倒；米开朗琪罗在雕刻和绘画上穷尽一生，却只换来无数病痛的折磨??然而正是他们这些“无用”的作品，打开了艺术一扇又一扇辉煌的大门，在人类的文明史上发出璀璨的光芒。 相比那些钻营于蝇头小利之间的人来说，有些人一生都在做“无用”之事。然而正是他们赢得了举世的瞩目。三毛，这位精通多国语言，颇有律师天赋的奇女子，毅然决然地放弃了舒适的生活，投向了撒哈拉粗犷的怀抱。用她的话来说，“只是追寻前世的一个梦而已”。正是这无用的近似疯狂的举动，为我们展现了异域的精彩，让我们疲惫的心灵有了一个暂时的精神家园。 可是，今天，人们越来越急功近利。他们用“有用”与“无用”区分事物，于是，无数先辈留下的优秀文化被置之一边，低俗、刺激、暴力的作品一窝蜂地出来，让一具具空壳从中得到了片刻的慰藉，又重新陷入了寂寞之中。这样的文化导向，是应该重新审视了！纵观古今中外，“有用”之物往往只是满足人们物质的产物，而真正推动人类社会发展与繁荣的，往往是那些“无用”的东西。所以，请在学会生存的技能之后，让看似无用的东西来充实自己吧 2016年高考语文作文题预测：并蒂莲花分外娇 阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文（60分） 在庆祝世界反法西斯胜利70周年的阅兵现场，中俄两国军人的正步有所不同。 俄罗斯正步，是对前沙俄军队传统正步稍作修改后形成的。俄国军人正步走时，上体躯干保持正直，向前摆臂时肘部弯曲，向后摆臂时，手腕前侧距裤缝线约30~35厘米，脚向前方踢出时，腿要绷直，脚尖上跷，腿与地面平行，两腿夹角90~100度，通过检阅台向右看时，头要上扬30度，以体现骄傲和自豪感。 中国正步则汲取了德式、苏联正步的经验并加以改动，使它更适合于中国人体型，同时更显威严。对正步行进步法的整齐划一有着苛刻的要求—左脚向正前方踢出约75厘米（腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作??向后摆臂时（左手心向右，右手心向左），手腕前侧距裤缝线约30厘米，行进速度每分钟110~116步。俄罗斯军人踏步时要将下巴扬起受阅，彰显自豪感和民族的骄傲。而中国军人受特有的东方内敛文化影响则不要求扬起下巴，以避免被人解读成有傲慢倾向。 并蒂莲花分外娇 阅兵场上，俄罗斯正步的骄傲与自豪，这不难吸引人的眼球，展现了俄罗斯民族的傲气与霸气，这是卫国战争的喜悦志气，这是俄罗斯民族的自信的底气；中国正步内需内敛，则充满了华夏民族的的内敛与谦虚的民族气质。他们各有千秋，形成了鲜明的对比，从而俄罗斯阅兵式上绽放出了并蒂莲花，分外娇艳诱人，芳香馥郁。 狂妄自大，害人害已。骄傲的人分为两种：一种是自我感觉“良好”，但一无事处的人；另一种是有真才实学，但不知“人外有人，天外有天”骄傲的人。无论是哪一种，他们都是沉浸在自己的世界中的人，不知进取，最终，被历史淘汰。中国古有“佼佼者”项羽。因狂妄自大，而妇人之仁，放走了“一无事处”的刘邦，逼死了“亚父”范增。到关来，只落个四面楚歌、自刎乌江的下场！若项羽当年虚心听从范增建议，在鸿门宴上杀了刘邦，握重兵的他，早已登上皇位，虞姬也尽享受荣华。所以，我们正确对待自己的优势，将它发挥极致，但不能过了过了头。但俄罗斯士兵的傲气却不在此之列。因胜利者永远会受到追捧的。妄自菲薄，难见天日。内敛，是中华民族和传统美德，但过于内敛的人往往会被人忽略，就是所谓的“空气人”。他们可能是平凡人，或是“才人”，但他们从不会表现自己，喜欢“隐身”于某个角落，静静地待人发现或不被人发现。细想来，世间伯乐又有多少呢？若你如诸葛亮般睿智，但未必刘备也转世于此，不如像曹刿一样，展才华于殿上，现雄风于战场。要让对手心服口服外加折服。拥有霸气和傲气，但不能拥有骄气，那是自信的表现。因此，不要吝啬自己的才能或否定自己的才能，要拥有“天生材必有用”的自信。 隐显有度，功成名就。骄傲，是身为中华儿女的爱国情怀；内敛，是身为中华儿女修养的表现，两者缺一不可。吴国灭亡后，范蠡没有贪功，而是归隐辞官，从而免于“佼兔死，走狗烹”的下场。没有人认为他是懦夫，反而赞同他的做法，这也并未阻碍他流传千古。一个人要学会收放有度，灵活自如。这样才能表现出他的智慧和敏锐，而成就大业。纵观历史，不乏像范蠡一样，懂得藏锋芒，韬光养晦的人，但也存在像韩信一样，骄傲自满，最终惨死的人。所以，展献骄傲之才能，收敛傲慢之气势，才是为人处事的上上策。 双花并蒂，互相映衬，相互依存，尽显本色。骄傲与内敛亦是如此，无论失去哪个，另一个的优势都会荡然无存。所以，若想成为人生的赢家，必先傲其筋骨，敛其气势，才能成为人中的龙凤。信乎？！骄傲与内敛，犹如并蒂莲花，分外娇艳。 修改与点评 1题目《并蒂莲花分外娇》能从整体上把握材料和文章的中心，拟题美观，精准。 2.开篇引材料，引述分析材料，提论点；运用并列式+对照式分论点+论证+结论。 3.结尾照应开头，总结上文，再现中心。语言精炼，美好的描写展示美好的未 2016年高考语文作文题预测：对生命更完美的诠释 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 文题解析 结合材料，指出危害，从而很自然地强调出生存能力的重要性。 由报道到言论，从而突出了“放生就等于放死”这种观点在现实社会的意义，从而水到渠成地提出了中心论点：培养生存能力和独立性。 过渡段，由自然界到人类社会。 列举生活中被溺爱孩子的情况，强调出这些孩子丧失了最基本的生存能力。引用名言，突出了溺爱对孩子成长的危害之大，从而引起我们的关注和思考。再次总结，点题，突出中心。 优秀作文 对生命更完美的诠释动物与生俱来具有生存能力。生存需要食物，于是它们捕食；生存需要空间，于是它们竞争和攻击。如果不再让动物去捕食去竞争，那么它们会逐渐地丧失生存的能力，无法独立，任何需要不靠自身的努力就可得来，这样的不劳而获久而久之会使之产生强烈的依赖性，当丧失生存能力的动物失去这种依靠时，那么它们面对的，就是死亡和毁灭。