在写作文的时候 有必要让孩子打草稿吗？

平常的作业中，如果有作文，我一直是让孩子打草稿写作。即使是一、二年级的写一、两句话的小日记，也是让孩子先说一说，然后再写下来。到了三年级，作文便真正地来到了孩子的面前。初学写作，各种问题频现，我认为有时间，一定要先打草稿。孩子打好草稿，便于我们指导他修改，让他明白写作的基本要求。刚开始写作时，我孩子也是通篇一大段，根本不知道分段，每次看到他的长篇大论，我都会提醒他，成为一篇文章的最重要的标志之一就是要学会分段，然后让他在草稿上马上改正过来，这样孩子对写好作文的感觉就会越来越明显了。

这样，在草稿纸上练习的时间长了，会使孩子树立起修改作文很重要的意识。但有时，孩子的作文抄写后，他也会不愿意修改，我就会给他讲历史上文学家修改文章的故事，像王安石10多次的修改，才有了流传千古的名句，还常常告诉他“文章都是三分写七分改”才算得上是好文章。几个故事下来，孩子就不会以各种理由拒绝，逐渐认同了修改。有时，即使我没提醒，他总是先写完草稿，然后自己轻声读读，看看哪些词语用的不合适。多次以后，孩子逐渐由家长提醒被动地修改变自己主动修改了。 修改的次数多了，孩子的写作水平自然会得到提高。

当然，在争分夺秒的考场上，打草稿的时间更是宝贵。此时，家长可以教给孩子用“思维导图”的方式来打草稿，最简单的“气泡图”就能把写作的思路清清楚楚地展现在眼前。有了平时阅读的积淀，再加上修改文章得到的经验，“厚积薄发”，再难写的考场作文也会“手到擒来”的。

在不断的修改中，孩子会慢慢掌握写作的基本章法，相信孩子遇到考场作文时，即使不打草稿，他也能写出漂亮的作文来。