2018年中考语文作文优秀范文.doc

作文优秀范文1. （2017泰州）命题作文：慢下来，会精彩慢下来，会精彩模拟考试失利后，我总是头昏脑涨。在爸爸的建议下，我回到老家放松一下。奶奶的屋子，青砖黛瓦，墙壁斑驳，屋檐残旧，屋顶有些地方瓦片已经断裂。屋檐下，还残存着蜘蛛丝网，漏斗状的低垂着，令人作呕。熟悉的家，小时候的乐土，温暖的房间，却没有改变我的的郁闷。我漫步到院子。刚才还漏斗形的蜘蛛网，随风翻转，粘成一股，战栗着，很快被风卷走了，消失得无影无踪。第二天，我一如既往早起。我来到院子，匆匆开始了晨读。“啪”一声，打破晨曦的宁静，我抬头一看：昨天已经消失的蜘蛛，不知何时，竟然开始忙碌起来。从上而下，一线一线编织起来。索性放下书，慢慢走近蜘蛛网，细细地观察起来。蜘蛛先是急急地吐丝，然后迅速地向上爬了，一排排，蜘蛛网很快由点成片。不料一阵风，将刚刚织好的网卷的无影无踪。“唉”，我为蜘蛛白白努力而惋惜，也为自己的成绩而自叹。于是我赶紧晨读，背起英语课文来。口开始有点干了，放下书，准备回屋里吃早饭。蓦地，我震惊了。蜘蛛不知什么时候，又开始织网了，改变原有的忙碌，先一点一点吐出丝来，慢慢地，尽可能突出最粗的丝；再用爪子互相绞动着，一行一行，细细地编织。刚织好的网在风中摇晃着，颤巍巍的。我不知什么原因，竟然帮起蜘蛛，站在蜘蛛网前，用身子挡住风。蜘蛛改变了一贯快速织网的习性，反而编织出一张牢固的丝网。我愣住了。蜘蛛在失败之际，没有丧气，而是改变速度，将网的空隙留大些，好让风吹过。我们不也是这样，在人生路上总遇到暗礁，触礁时常会有，但触礁并不可怕，关键在于我们及时调整节奏，哪怕改变速度，变换角度，往往会有意想不到的效果。小蜘蛛使我明白这一道理。于是我不再像之前一样匆忙地背课文，而是慢下来，认真思考每个单词使用这里的原因。渐渐地，我发现之前没有的发现，之前混沌的头脑也明朗起来。我暗下决心：下一次考试，一定会成功的。因为我知道：“慢下来，会精彩。”旁 批→开门见山，为下文做铺垫。→详写老屋之老，自然而然引出屋檐下??蛛网，初见蛛网，“我”的感受是“令人作呕”。→再见蛛网，蛛网被风卷走，消失不见。→又见蛛网，急急织成的蛛网再度被风卷走。→蜘蛛付诸东流的努力让“我”产生了同病相怜之感。→蜘蛛找到了新的方法，重新织网。→四见蛛网，改变快速织网的习性后，蜘蛛终于织出了一张牢固的网。→点明主题，说理性强。→蜘蛛织网的过程带给“我”启示，“我”找到了正确的学习方法。→再次点题，突出主题，照应文题，重点突出。名师点评双线发展，结构巧妙。慢下来，不仅有自己的模拟考试的答题，还有蜘蛛结网。蜘蛛着急编织，结果是被风残卷，因为没有考虑到外边的风。慢下来之后，将网的空隙留大些，虽慢，却牢固。更有自己慢下来理解单词的运用，掌握了学习的诀窍。一个“慢”，连缀三个事情，可谓一箭三雕。细腻描摹，语言优美，文中大量对蜘蛛织网的描绘，无不彰显了作者细心观察和驾驭语言的功夫。2. （2017苏州）命题作文：把青春的绿色铺满征途把青春的绿色铺满征途我告诉你青春应该是红色的，就像夏天的石榴花红得绚丽、红得浓艳。可你告诉我青春是黑色的，因为你需要天还未亮就从温暖地被窝里挣扎着起床，然后坐上一个小时的公交车昏头昏脑地赶到学校上早读。然后看着排得满满的课表，开始一天紧张的学习。晚上，顶着夜空疲惫地赶上公交车，看着车窗外的闪烁的霓虹灯，感慨那是另一世界，但不属你。你的世界没有色彩，如果有，那也是黑色的。我告诉你青春应该是白色的，就像春天的梨花白得似雪、纯得无瑕。可你告诉我青春是灰暗的，因为一旦男女同学交流多了点，马上被老师贴上“早恋”的标签，爸爸妈妈马上紧张地监视你们的一举一动，甚至于你最亲密的同学也会马上对你们指指点点、窃窃私语。于是你不再相信有纯洁的友情。你抬头看看头顶的那片天空，为什么总是灰蒙蒙的?我告诉你青春应该是金黄色的，就像初春那大片大片的油菜花，明媚、灿烂。可你告诉我青春一片萧瑟的枯黄，因为你一上化学课总是昏昏欲睡，一做到物理题总是头痛欲裂。一到双休日就要背着书包走在补课路上，好不容易熬到暑假，每天的课表还是排的满满的。你想大声拒绝，可是一看到妈妈期盼的眼神，一听到唠叨的话语，只能缴械投降。你的青春就像秋天树枝上那片苦苦挣扎的枯叶，不停地挣扎、挣扎……但最终逃脱的不了坠落的命运。那我很肯定地告诉你青春是绿色的，也许你的青春现在是一片黑暗，你要相信那是黎明前的黑暗，你需要勇敢地去迎接明天的曙光;也许你的青春现在是一片灰暗，你要相信那只是乌云暂时遮住了阳光，你需要努力去拨开云雾，只要心中有阳光，阳光就不会被乌云打败;也许你的青春现在是一片枯黄，你要懂得“我言秋日胜春朝”的豪情，有“便引诗情到碧霄”的冲劲。青春应该是绿色的，像一株岩缝中的小草，像一根向上的藤蔓，像一棵幼小的树苗，也许面对生长，面对烈日，面对风雨，但总有阳光守护，总有雨露滋润，只要你有向上的决心，你就一定可以向上再向上。你的征途上虽有坎坷、有荆棘、有无奈、有悲哀、有怨恨……但当你回首时，你会发现青春的征途一路绿意，你已能从容面对风雨，笑看成败，因为你已足够强大、足够茁壮，你已长成一棵参天大树!旁 批→第一人称和第二人称的混合使用，更易引发读者的共鸣。→排比段，增强文章语言的表现力。→抓取学习生活中的典型事例，突出精神上的“枯黄”。→照应前文，排比句的运用，增强了语言表达的气势，感情充沛。→运用比喻的修辞手法，突出青春的活力与生命力。→只要有向上的决心，青春的征途必定一路绿意。名师点评排比修辞的大量使用是本文最大的亮点，排比段使得文章节奏感强，增强了文章语言的表现力；排比句的运用，增强了文章语言的表达气势，着突出了青春之绿的生命力和活力。且文章结构严密，前后文关联性强，主题鲜明3. （2017河南）范文展示7成功就是厚积薄发? “成功的花，人们只惊艳她现时的明艳；然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心对于成功的感悟。她告诉我们，不要只看到成功本身，还要看到成功之前的准备。 有人观察过燕子的飞行，燕子在每次高飞之前，总要先在低处飞行一段距离，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。燕子在高飞之前需要在低处飞行一段来积蓄力量。人生又何尝不是这样？ 他从小就梦想成为一个作家。17岁时，他发表了几篇作品，便以为自己的作家梦即将成真。但此后很长时间，他的作品再未被采用，不是被婉言拒绝，就是杳无音信。有一天，他实在忍受不了这种失落，向老师倾诉自己的苦闷与烦恼。老师静静听完后，说：“有一种毛竹，在它一生的最初5年里，几乎观察不到它的生长。但只要5年一过，它就像被施了魔法一样，迅速生长。因此，它被人们称为有魔法的毛竹。”稍稍一顿，老师继续说道：“当然，世界上并没有魔法。毛竹的快速生长依赖的是它的根系，它用5年时间深深扎根，最终创造了自己的神话。”听完这个故事，他若有所思，回去后开始大量阅读，同时静下心来学习文学理论，更加深入地观察生活。三年后，他推出了自己的第一本书《莲花开落》。30岁前，他就得遍台湾所有的文学大奖。他就是台湾著名作家林清玄。 旭日阳刚在登上央视春晚之前，只是一个街头歌手；王宝强在演《士兵突击》之前，只是北影门前的一个群众演员。 正如地下默默积蓄的泉水，即使为人们所忽视，也一如既往地聚集，因为只有蓄积才可以获得向上喷涌的力量，成为众人瞩目的喷泉。成功也需要长久的默默积累，一日的喷薄迸发，是因为之前的深厚积累。 有了夜的“厚积”才有了朝阳的壮丽“薄发”，有了整个冬天的“厚积”才会有春日的万紫千红的“薄发”。朋友，你想“一飞冲天”吗？那么，从现在开始，为你的飞翔梦积蓄力量吧！旁 批→运用道理论证点明论点。→活用材料，证明论点。→举林清玄的事例证明“成功需要厚积薄发”的论点。→举例证明论点。→总结全文，照应开头。名师点评（1）紧扣材料，立意深刻。小作者从材料的“积蓄力量”中提炼出“成功就是厚积薄发”，观点鲜明，响亮有力。论据新颖生动，说服力强。所举事例都很新颖，引用名言恰当，增强了说服力。（3）结构紧凑，处处点题。文章第二段引入材料，论证过程中，反复照应“高飞”既突出中心论点，又让全文浑然一体。4. （2017包头）命题作文：桥桥上了车，找到座位，我才发现，学校竟安排我和她坐在一起。这还怎么愉快的春游啊？——可车上已经没有空座位，我也不想麻烦别人，只好别扭的坐下。相对无言，她的视线看向了窗外，我的目光望向了前方。我和她结下梁子还要从去年的篮球赛说起。她在三班，我在二班，最后的冠军争夺战就在我们两个班进行。她一个传球，我躲闪不及，鼻子一酸，鼻血就流了下来。于是我被迫下场，我们班的冠军也丢了。就这样，我和她成了“仇人”。彼此在窄小的走廊侧着身子擦身而过,也不说话。上帝捉弄我,把我和她安排坐在一起,一起共度在车上的时光。旁边同学们的欢声雀跃,犹如一种莫大的讽刺,我紧紧抱住胸前的包。渐渐的,车里静下来了。车颠颠簸簸好几小时,许多同学都开始睡觉了,时而传来几声呼噜声。我闭上了眼睛,把头靠在椅背上。突然肩膀像被击了一下,我猛得被惊醒,定睛一看,是她的头。我像被螨虫爬满全身似地,不停的扭曲着身子想摆脱那块石头。她似乎也觉察到了什么,把头转了过去,身体挪了挪。汽车开上了一座大桥,我朝窗外看了看,她的头靠在车玻璃上，外面微弱的阳灯透过窗户照在她的脸上,她也没睡,应该是因为刚刚我的行为导致的吧。我慢慢的把头转过去,低下头望着地面。我的身体突然往前,司机突然的紧急刹车,使我措手不及,双手依然抱着书包。头撞到前面了,并没有想象中那么疼,许多同学被撞地怨声四起。我抬头一看,她的一只手紧紧地撑着前面的椅子,另一只手却在我前面椅子的扶手上,是我撞上的位置。我撞到的,是她的手心,看她强忍着痛,把五官挤在一起,她低着头,把手缩回她另一只手中。许久,我才挤出一句“谢谢”。她微笑着对我说：“也没什么。”她用手挡住了那只通红的手心。玩的时候,我并没有很尽情。可在游乐园看到她开心的样子,我终于可以放心地去玩了。回途中,她太概累了,挨着窗边睡了,霞光斜斜的照在她的脸上,我轻轻的把她的头放在我的肩膀上。汽车再次驶上了大桥。望着窗外的景色，我感慨万千：人类真是聪明啊，大自然难免会有沟沟壑壑，可人们懂得建桥，他们用桥把沟壑的两岸连接起来。我想，在人与人的相处中，我们也应该多架一些桥啊，这样，出行就更愉快了。旁 批→以事件开头，引发读者的阅读兴趣。→回忆往事，交代“我”和她结下梁子的原因。→细节刻画细腻，“我”和她的不和谐如在眼前。→表现了她对“我”关心，为下文我们之间关系的改善做铺垫。→“挤”字用得生动形象，表现了我致谢的难为情和别扭。→结尾巧妙点题，中心突出，富含哲理。名师点评立意深刻，大自然的沟壑需要桥的连接，人与人之间也需要理解之桥的沟通。描写生动，特别是心理活动描写，细腻生动，很好的表现了人物的转变。点题巧妙。文章把自然界的“桥”与心里的“桥”相照应，中心突出，富含哲理。5.（2017烟台）命题作文：生活是一面镜子生活，是一面镜子生活，人们每天所表现、经历和面对的对象，真实地映射出人的状态，如同一面镜子，对一切事物不加修饰，美化……“这次考的还是不太好啊，没有达到要求啊。”考试后，老师又把我叫到办公室说，“行吧，好好找找状态，下次再努力呗。”“哦。”回到教室，坐到座位上，看着满是叉号的卷子，忍不住爬在桌子上，闭上眼，深叹一口气。抬起头，拿出厚重的文件夹，“一张，两张，三张……哎呀，怎么每次考试都考不好，烦死了！”被分数打击的我早已经控制不了自己的情绪，内心的烦闷终于爆发了出来。“这次考得不太好啊”“ 这次考得不太好啊”“ 这次考得不太好啊”这句话像咒语一样不停地在脑子里，耳边萦绕，内心的失落与无奈把我打击的已经失去了任何的胜负欲和战斗力。就在消极的时光中，我，又迎来了一次模拟小考，果然不出所料，没什么大的进步，注视的那张卷子，那个分数，内心的另一个自己跳出来说：“没做过什么努力，为什么要求得到好的结果，怎么可能呢？”是啊，怎么可能有好的结果！可她又说：“我们不为别的，我们就在最后努力，就努力一次好不好？”好！就再最后努力一次！就这样，内心的斗志重新被那“最后一次”点燃了起来，内心就想着：“拼上这一次！”一天天，我更加专注于这门学科，更加认真，终于，迎来了期待已久的考试……发卷那天，眼睛直勾勾地注视着老师手中的哪一摞试卷，双手互相紧握不敢看，终于发了我的，第一页没有错，第二页也没有，内心抑制不住的兴奋情绪翻到反面，看到扣一分的红笔字，心又不觉的紧张了起来，“没有了吗？没有了吗……没有了，没有了真的没有了唉。我就扣了一分，耶！”就那样，我给自己的“最后一次”，以较完美的结果收官。从那之后，每一次的备考我都告诉自己：“就努力这一次！”人生所经历的考试大概就是这样吧：考好或考差。不过都是我们生活的一部分。果然生活就是这样，如同一面镜子，你微笑积极以待那么它反馈给你的肯定是美好的；沮丧消极以待，那便求不得好结果。所以，以后为何不对你的镜子微笑呢？旁 批→开门见山，直接点题。→语言描写，表现了老师对我的关心和“我”考试失利后低落的心情。→心理描写刻画到位，将自己考试失落、沮丧的心情刻画得真实、准确。→心理描写，写自己说服了自己，自己给自己加油，为下一次考试取得高分做铺垫。→照应开头，点明主题。名师点评文章选取了学习生活中一段经历，每一次的付出找不到前进的动力，尽管如此，丰富细腻的心理描写恰当地表达了自己对生活的看法，在繁重和忙碌中挣扎的孩子还是给了自己一份奋斗的动力，同样发卷的场面心理描写到位得出一切拜生活所赐，生活是一面镜子，如实反映了自己的拼搏，用微笑来面对迎接生活，用反问结尾加以强调，点题到位。6．（2017邵阳）命题作文：诱惑诱惑 贾平凹曾说：“人生或得、或失、或喜、或悲，要紧的是心中的一泓清泉不能没有月辉。”而这月辉，便是面对诱惑时的平静和淡泊。只有拒绝诱惑，坚持正确的方向，最终才会铸就辉煌人生。 雾失楼台，月迷津渡。当今灯红酒绿的世界，机会多多，诱惑重重。人们如水中浮萍，往往不能左右自己。但在诱惑面前应该能坚守自我，让生命绽放成一朵莲花。 “牢记生命的理想，别被生活的愚妄蒙蔽了视听”，当“正大综艺”被她主持的风生水起时，当美誉加身掌声如潮时，她也曾睥睨“群芳”，沉迷于璀璨光环的荣耀。“命运的戏谑有时就在于你自我的沉迷”，时时校对航向，从高处审视自我，她终于又走出心造的“华丽囚笼”，明确了人生的正确航向。于是她擦掉自身的炫彩，素面朝天奔赴纽约深造，挑战自己，升华自我。杨澜没有被人生旅途中那些看似迷人的风景陶醉，而是披荆斩棘，继续向前，超越自我，踏上了生命春暖花开的臻美境界。 面对人生旅途中的短暂风景，我们要调整好自己的心态，在这繁华世界红尘万丈之中找准自己的目标和正确的方向。 挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深刻的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心，站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，站在忧患与安乐之间，他选择了忘却富贵，选择了放弃安乐，给人性涂上了最浓重的一笔。他用至情睥睨佳肴美酒，??铮傲骨敲响千秋的绝唱——富贵可以忘，贫贱不能移，威武不能屈。 清醒自我，明确目标，在面包和阳光之间，第欧根尼选择了阳光，令亚历山大肃然起敬；一心执着民族大义，个人得失不在心间，文天祥拒绝高官厚禄的诱惑， 一颗赤胆忠心垂汗青……拒绝了诱惑，成就了自我；迷失于一时风景，便误入歧途，再难自拔。 “宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”莫迷失于途中绚烂的景象，“无限风光在险峰”，认清心中的山巅，拒绝“浮云”诱惑，方能一览更美好的风景！旁 批→文章开门见山，表明观点：人要能抵挡诱惑，才能铸就辉煌。→举杨澜拒绝诱惑，超越自我，论述拒绝诱惑，方能找准人生的方向。→举苏武拒绝诱惑，表明对大汉的忠诚。→举第欧根尼、文天祥拒绝诱惑的例子，论述其对成就自我的重要。→结尾点题，呼吁人们拒绝诱惑。名师点评文章紧扣 “拒绝诱惑，坚持正确的方向，最终才会铸就辉煌人生”这一主题，先由今到古从正面详写杨澜、孟子拒绝诱惑，时时校对航向，从高处审视自我，走出心造的“华丽囚笼”，再由国外到国内正反结合，多角度、全方位地告诉世人：拒绝诱惑，清醒自我，明确目标，宠辱不惊，方能一览更美好的风景。主题明确，内容具体，材料详实，对比鲜明，感染力强。7.（2017日照）命题作文：值得珍藏的财富值得珍藏的财富“不忘初心，方得始终。”《华严经》里很简朴的句子，然而生活中能做到的人并不多。纷繁世界，有的人背信弃义，有的人追名逐利，如果能找到最原本的自己，倾听澎湃的生命，保持一颗初心，该是值得珍藏的财富。“天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”黛玉葬花人笑痴，却不知黛玉埋葬落花，是她不忍看美好被污浊吞噬。“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”在那个黑暗污浊的社会，在那个争风逐月的大观园，想要得到自由与幸福，那简直不可能。但林黛玉不愿低头，也不甘从流如众，而是坚守自己的内心，沉静地在世间上穿越，保护着那份值得珍藏的财富。前不久，《朗读者》邀请了“许镜清”老先生。谈到他的名字，大家可能比较陌生，但当董卿说他是1986年版电视剧《西游记》的音乐作曲人，人们便恍然大悟。一部全民记忆的电视剧，为其作出卓越贡献的许老先生却被遗忘。直到这次朗诵，他的心酸故事才被媒体挖出。“一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣”，歌曲字字入心，声声入耳，就是这样一位被遗忘的国家一级作曲家一直想开一场他自己的音乐会，20多年筹备，一次次碰壁，一次次失败，然而不忘初心，他说：“不开音乐会，死不瞑目！”终于，在众筹的帮助下，先生圆了这二十多年的梦。当天在音乐会上，主持人问他，想说什么，他说：“我想哭。”这百感交集，这来之不易，这初心未改，怎能用语言描述？老先生的拳拳之心，情动荧屏，因为“没钱”，许老的个人音乐会才推迟到近20年后才办成，期间的心酸、挫折、失败、被欺骗都没有动摇过他的初心。“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得到灯光的指引，它有一天也会沉入海底。”这灯光是初心，这初心，是值得珍藏的财富。初心不改，便有梦想达成的一天。当物欲横流，世事变迁，圆滑易，守心难，那么初心，就更是值得珍藏的财富了。有了这笔财富，即使贫寒也不愧，即使受困也自由。旁 批→引用《华严经》里的名句引出话题，点题立意。→引用黛玉《葬花吟》的内容，增添作品的文化底蕴。→林黛玉不愿低头，坚守初心，是她值得珍藏的财富。→选取许镜清的素材，说明把初心当作财富让人敬仰。→以感悟的形式点明主题，与开头形成照应，使文章结构浑然一体。名师点评每个人都有值得珍藏的财富。考生选取林黛玉、许镜清两个人守望初心的事例，来阐明“珍藏初心”的立意，紧扣时代的脉搏，材料典型，立意高远。在写法上，文章采用总分总的结构顺序，先提出保持一颗初心，是一种值得珍藏的财富，然后选取两个事例来阐述论证，最后总结，总分总结构，使文章结构显得很严谨、很完整。8.（2017龙东）命题作文：开在心中的花开在心中的花“我们在慢慢长大，一个个流转的季节，让路边开放的花朵也随之而变。那个季节开放的花……名字叫什么来着？轻盈地摇曳着，每次触碰都点刺痛，把鼻子凑过去，有股淡淡的青涩的阳光的香气，渐渐地这香气变模糊了，我们慢慢长大了。不过……那花，一定还在什么地方盛开着。”谁的等待，恰逢花开？也许是注定的，我遇见了你，你一直觉得自己不够好，充满着惊慌与卑微。后来，你对我说过：“我是一个经常笑的人，可我不是经常开心的人。”我知道，我永远无法理解你，你与那朵花的名字就这样成了一个秘密，我开始疏远你，因为你很奇怪。你说我，莫名其妙，我急了，对你吼：“像你这种人，一辈子都交不到朋友。”也许，我永远都不知晓，那时那句话对你的伤害，我也从未料到那时的你，心灵是如此的脆弱，脆弱到只需一句话，就可以被伤的遍体鳞伤。虽非本意，但已阑珊。若我们再次遇见，已各自生活在各个领域的我们又能否像以往般的要好？所谓道别啊，单方面是不作数的，我还没有说再见，你怎么就离开了呢？那朵花一定还在什么地方盛开着，它从未凋谢，所有你也不许走，不许留我一人在原地拾荒。拾荒者也是摆渡人，那么，请你再一次回到我们友谊的渡口吧，让我再看你一遍，从南到北。总在某些不经意的瞬间，心里涌起柔软的温柔，再无人唱旧歌谣，谁又说岁月如刀，也许，岁月真的是把刀，将你我硬生生的割开，嘿，别说话，听，有没有听到一种声音，告诉你，那是花开的声音，开在你我的心上，只是我仍未知道那朵花的名字。旁 批→开门见山，引出下文。→语言优美，增添文章意蕴。→连用两个问句，表达对友谊的珍惜。→结尾点题，开在心上的花便是你“我”之间的“友谊”。名师点评文章以和朋友的交往为主要内容，机缘巧合，两个少年因为花成为朋友，又因为年少的冲动分开。一段青春，一段友谊，令人回味，让人珍藏，作者以略带伤感的笔触，表达了对友谊之花的爱惜之情。结构层次鲜明，分别采用“谁的等待，恰逢花开”“虽非本意，但已阑珊”等富有诗意的文字引出对友谊的描写，情感真挚、深入人心。9. （2017吉林）命题作文：过节过?节青藤丝丝，缠绕了几多年华；花香阵阵，熏醉了多少往事。记忆的银河中，很多往事早已渐淡，唯有那老屋里的春节，化作了亘古的星子，永远闪耀…… 烟花绚烂，春节的天空，真美。 伴随着天空中传来的阵阵巨响，我们争先恐后冲出门去，一睹春节烟花的风采。每年这时候，姥姥都会迈着蹒跚的脚步，在后面追赶着我们：“穿上衣服，别感冒了！”尽管拼尽全力，这声音与烟花声相比简直轻微至极，姥姥只好无奈地摇摇头，跟了上来，点着我的小脑袋，“感冒了非带你打针不可。”然后站在一旁，和我们一起大声欢笑，大声欢呼，这声音飞入云霄，带着幸福与欢笑，融进烟花，深深地烙印在我的脑海，挥之不去…… 白雪皑皑，奶奶的雪兔子，真美。 节日的笑声，飞进了云霄，也飘进姥爷的耳朵里。只见他穿着军大衣，一脸严肃地踱步而来，揪起我的耳朵，大喊道：“还不回家，一会儿冻成雪人了！”我只好向姥姥撒起娇：“姥姥，我还要做雪兔子呢，不要回家。”姥姥最疼我，只好回家披上雪蓬，拿上小桶，到外面收了一桶雪回家做雪兔子，一边做一边说笑，就在这时，姥姥的皱纹聚集在了一起，昏黄的阳光为姥姥的脸镀上一层金色的光晕，如圣母玛利亚一样高贵圣洁，这一刹，白白的雪兔子承载了姥姥的爱，刻在了我的脑海里，永生难忘…… 物是人非，明年的春节，还会美吗？ 每年的春节都会如期而至，而姥姥却再不能陪我过一次春节。今年春节，再次回到老屋，儿时的欢愉场景仿佛昨日一般历历在目，摸着门框上的青苔，看着墙上大大的一个“拆”字，现实无情地把我从记忆的美好之中拉了回来。如今的我，只想再来到老屋后的雪堆再和哥哥一起搭起“战壕”，只想再躺在姥姥的怀里，没有杂念地睡上一觉，只想伏在老屋的热炕头，再闻一闻那浓浓的乡土味…… 时光匆匆，红了樱桃，绿了芭蕉，但无论时光怎样沧桑了流年，老屋的春节，都会犹如一场难忘的影片，不掺杂一丝尘埃，永远放映在我记忆的深处……旁 批→开篇由诗意的语言渲染气氛，点明“春节”二字。→运用动作描写和语言描写，写出了姥姥深深的爱。→描述做雪兔子事件，表现出对美好记忆的怀恋。→怀念过往，表现出时光不再的辛酸。→收束全文，点明主题，引人深思。名师点评（1）主题突出。考生真实地记述了自己小时候在老屋里过春节的情形，那一幕幕被还原的简简单单的生活场景，却是“我”记忆中值得留恋的“春节”，鲜明地突出了文章的主题。（2）语言优美，结构清晰。如文章开篇诗意浓厚，很好的渲染了气氛。结尾以颇具韵味的语言收束全文、发人深思。行文中“烟花绚烂”“白雪皑皑”“物是人非”几个段落自然的将文章的结构清晰化，使文章显示出一种结构美。10．（2017南充）命题作文：期待的眼神期待的眼神在我的记忆中，爸爸寡言少语，从来不会说出让我听着感到舒服的话语，我却心领神会。小时候，我最不愿意爸爸看着我玩了。因为别的小朋友与我吵架或者争东西，都是以我败下来作为收尾，而整个过程，爸爸总是眼看着不管不顾。最可气的是，当我摔倒时，他从不扶我，像没事人一样“看热闹”，眼神一挑一挑的。到后来，我明白了，那是鼓励的眼神。上学了，得了好成绩，他也不夸奖，只是在颔首认可，眼神中充满了期待，好像在说：下次能否保持住这个成绩呢？有时候，因为贪玩成绩下滑了，那时恨不能听到爸爸的好一顿训斥，寻找一下自责的心理平衡。可是爸爸仍旧一言不发，甚至眼神中都不带发怒的。只是期待的眼神中又多了一层新的含义：我坚信你能够找回自己。是啊！成绩不好的原因自己很明确，既然这样，那就对症下药，做好查缺补漏的现实工作吧！生活之事也是如此。一次，因为错误跟同学一样，被课代表误解为我俩互抄作业，上报给了最痛恨学生抄作业的数学老师，结果被罚做一周额外的数学家庭作业。回家后倾诉，妈妈说要找课代表和数学老师说清楚，而爸爸似乎没听见似的。爸爸的眼神给了我原本想寻些安慰的心灵一些慌乱。因为是我创造了条件——故意在他忘了做作业时将作业本放在桌子的显眼处，让同学抄写。此刻，爸爸的眼神中没有丝毫的怒气，只是宽容地看着我，爱抚地点点头，“勿以恶小而为之”的眼神定格在我脸上，有很长时间。直到今天，爸爸的眼神仍然没有什么变化。不过，我早已经越来越适应了这种“期待的眼神”的陪伴。有爸爸期待的眼神在，我坚定；爸爸期待的眼神不在，我也坚定。因为，这眼神已经深深地印在了我的心中。旁 批→开篇点出所写人物——爸爸，引出下文内容。→小时候，父亲给予“我”鼓励的眼神。→上学后，父亲的眼神了变化。→生活中，“我”被父亲的眼神责备。→总结全文，点明主旨，突出主题。名师点评文章采用倒叙的写法，总写开篇，引出下文。文章的主体部分，从三个层面来表现：小时候父亲的眼神相伴、上学后父亲的眼神变化、生活中父亲的眼神碰撞，无不深深地印刻了我的心中。最后收束全文，总结归纳，表达了感受。文章结构严谨，思路清晰，极好地突出了主题。11.（学生优秀习作）半命题作文：，我想对你说妈妈，我想对你说妈妈，我好想对你说，说一说女儿的烦恼。可总也不敢张嘴，因为我知道，没等我说完，你肯定会打断我说：“你们有什么烦恼？你们现在多幸福啊！吃不愁，穿不愁，还有零花钱，可妈妈小时候……”妈妈啊，你小时侯的事，你都说了多少遍了啊！我知道，小时候你的生活非常艰苦。在生产队里，要拼命的挣工分，才能在秋后分东西的时候多分到点东西。那时的孩子，只要过年能吃到一顿肉陷的饺子，就会高兴得不得了，因为平时都很少能吃到白面的。可是，妈妈啊，你想过没有，现在是21世纪了，我们有新的追求，只解决温饱问题是远远不够的啊！妈妈，我想对你说：不要再将我“锁”在你的臂弯里了，我渴望平等和自由。我不知道你为什么总要偷看我的日记。你会说我是你的女儿，你把我养这么大，你有权力看。甚至还以为这是对我的关心，是一种爱。可是，妈妈啊，你知道吗？女儿真的好生气，好难过，这是我的隐私啊！无法沟通，我就只好把日记本东藏西藏，甚至放到好朋友哪儿，不再带回家里。母女之间为此成天勾心斗角，你觉得好吗？还有，每当我偶尔带同学回家，你总是抓住机会数落我，说我的种种不是，让我在同学面前没有面子，无地自容。妈妈啊，难道你小时候就没有做过错事？你喜欢让姥姥也这么当众数落你吗？现在好了，我再也不带同学回家了，再也不给你这样“表现”的机会了。可你又反过来责怪我没人缘，孤僻。这难道怪我吗？我愿意这样吗？妈妈，你对我的关心和爱护我是不会忘记的，我将永远感激你，报答你。但也请你能够尊重我，别老拿我当小孩子，处处管着我。女儿不是你的私有财产，请不要把她紧紧地“锁”在你的身边，女儿长大了，就像鸟儿长大了要去自由的飞翔，女儿也渴望一个平等自由的空间。妈妈，你有没有意识到：你将女儿锁的太紧了，太紧了。请给女儿配一把钥匙吧！妈妈，好吗？旁 批开篇直入话题，简洁明了。另外，此处妈妈的话应是我们耳边经常能够听到的，容易引起同学们的共鸣。 先说对妈妈的过去所受的苦的体谅，然后用现在的生活进行对比，希望再求得妈妈的体谅，劝说有力。 过渡段，承上启下。 用问句表现对妈妈行为的不理解，渴望妈妈能够反思自己的行为。同时，列举具体事例，有说服力。 将心底的心事全盘托出，求得妈妈的理解。更是将妈妈的小时候也犯过错与自己现在的情形进行类比，再将自己前后两种表现后妈妈说法的矛盾进行对比。有理解，有渴望，有理有求，方式温和，容易被母亲所接受。以“开锁”点题，画龙点睛，同时，以问号结尾，以母亲思考的空间，也能引发读者思考。名师点评本文以呼告的形式，用第二人称行文，像是给母亲写就的一封信，又像是讲给母亲的一段独白。第二人称的运用，亲切自然，呼告效果强烈。另外，本文形象地将母亲过分的爱喻为“锁”，将渴望放飞自己，渴望自由的空间来喻为“开锁”，比喻贴切而精巧。结尾以“锁”扣题，点明主旨使得中心明确。12.（学生优秀习作）半命题作文：听见的声音听见花开的声音成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——题记雨还在滴答滴答地下着，我无奈地望着阴沉的天，心想：“园子里的花还好吧？大雨已经下了一夜了，再不停花可就惨了。”想到这儿，我的心揪紧了。过了一会儿，雨还没有停的意思，我急忙抓过伞，带着对花的牵挂冲进了雨帘。一到园子，我就愁了，满地都是被雨水打落的残花，昔日高高在上的美艳全无，只留下大片大片的惨淡。望着这凄惨的一幕，我的心不免增加了几分伤感——美丽的东西，终究还是在风雨中消逝了。我有点哀伤，转身欲走。 突然墙角的石堆中有一团金黄金黄的色彩，在跳跃，在闪耀，闯入了我的眼帘。我不由自主地向它走去。这是一朵花，一朵无名的花，不，应该说它是一朵正在缓缓开放的花。它那娇小柔弱的身子立在绿藤上，肆虐的狂风袭击着它，豆大的雨点拍打着它，它在风雨中左摇右摆，似乎随时都有被摧毁的可能。可它依旧顽强地将自己用心血凝成的花苞，一瓣又一瓣地，努力而又缓慢地撑开。我惊呆了，心中涌起深深的敬意。我蹲下身子，不顾雨水的肆虐，侧耳聆听着花开的声音。 花开了，梦圆了，我听见花开的声音，这是它心灵的声音，这声音是坚强，是不屈，是经历过无数磨难的洗礼而生发出来的。在花开的那一刻，它那坚强不屈的精神随着令人迷醉的香味渗进了我的心里。 可那磨难只有狂风暴雨吗？不，不是的。你看，这朵花赖以生存、吸收养分的地方，是一堆乱石。看着花儿那纤细的茎，我无法想象，也不敢想象，它有多少个白天，多少个黑夜在苦苦地钻探，顽强地生长，我不知道它那柔弱的身躯是怎样钻出坚硬的乱石堆的。可它坚持下来了，为了心中的梦，痛并快乐着。不知不觉，风停了，雨止了。阳光从云层中射出来，彩虹也挂上了天空，映照着七彩的阳光，花儿绽放出胜利的微笑，尽情地舒展着身姿，金色花瓣骄傲地托着白色的花蕊，一层又一层，如绸缎般光滑细腻，在阳光下闪闪发光，令人惊羡。 我笑了，因为有一朵名叫坚强的心灵之花已经在我的心中悄然发芽生长，将要开出最美最美的花。旁 批采用题记的形式，既形式新颖，又引出了下文。 为下文“我”发现墙角的花做铺垫。欲扬先抑。 写出了墙角的花儿的生存环境之恶劣，从侧面突出了墙角的花儿的坚强。 正面写墙角的花儿的坚强。采用的设问的修辞手法，赞美墙角的花儿的坚强。表达了“我”对顽强生命、执着精神的礼赞。 具有深意，言有尽而意无穷，写“我”从墙角的花儿身上学到了坚强。名师点评本文采用以小见大的手法，通过写一朵不知名的花带给自己的震撼，表达了对顽强生命、执着精神的礼赞。同时，本文采用题记的方式，使得文章在结构上焕然一新，并且文中作者对事物细心地观察，传神地描写，自然地抒情，都极大地吸引着读者，具有很强的感染力。13.（学生优秀习作）半命题作文：那一刻，我那一刻，我流泪了她，是我的妹妹。从她一出生我就因她夺走我二分之一的一切，而对她有种莫名的讨厌。我们就像永远都对立的敌人，从她懂事起，开始不停地吵闹、争抢。可那一刻，我却因为她而流下了眼泪。“嘭！”我生气地关上门，把父母的唠叨关在了门外，独自坐在房间里生闷气。周五放学回家，我告诉爸妈我想买手机，那样住校时方便联系他们，可他们却认为会影响我学习，不让买。突然，门开了，露出妹妹那个圆圆的小脑袋，她进来的时候还挺着一个大肚子，我正在气头上，冲她吼道：“谁允许你进来的？你不知道敲门吗？”她被我吼得在原地愣了好大一会儿，然后才慢慢地挪到我的床前，从她的上衣里掏出了她的存钱罐。她一边把存钱罐里的硬币一股脑地倒在我的床上，一边得意地笑着说：“姐姐，我聪明吧？我怕爸爸妈妈发现，我就把存钱罐放在衣服里揣来了。”我惊讶地看着那堆硬币，刚要斥责她把我的床弄脏，就听到她说：“姐姐，你别生气了，爸妈不给你买手机，我给你买！这是我所有的钱，都给你，都给你！”我一脸吃惊地看着她：“都……都给我？”天哪！要知道，我妹妹她可是一个小财迷，爸爸向她要一毛钱她都不会给，现在……现在却说要都给我。“给我？那你怎么办？”“没关系啊，我可以再存！”我呆呆地看着她，心里酸酸的。她突然抱住我说：“姐姐，我昨晚做梦梦到你了，梦里，你对我可好可好了……我都想你了。”听到她的话，我的眼眶里顿时充满了泪水。她竟然想我了，她竟然想我这个从来不关心她，只知道埋怨她、欺负她的姐姐了！我顿时泪如雨下，想起平日里对她的种种，愧疚、后悔、自责一起涌上心头，我的眼泪流得更凶了。她是我从小就讨厌的妹妹，可是那一刻却改变了我对她所有的看法。妹妹，以后，姐姐一定会好好地待你，一定会！旁 批→文章开篇点题，照应题目。→交代事情发生的原因，以免使读者产生突兀之感。→运用语言描写使妹妹天真、可爱的形象跃然纸上。妹妹的话与前文“我”的恶劣态度形成鲜明的对比，突出妹妹的善良、宽容。→紧扣文章再次点题。写出自己的后悔与自责。→结尾照应开头、题目。名师点评文章以姐妹之情打动人心，可见其选材新颖。章中提到的姐妹的争吵，甚至不停打架这些姐妹间的日常琐事，使文章更加真实可感。此外本文开始写“我”因为妹妹抢了属于“我”的爱，而一直讨厌她，以及我对她的恶劣态度与后面抠门的妹妹把自己所有的钱都给“我”以及说想“我”形成鲜明的对比，写出“我”的后悔和自责。文章处处点题、感情层层渲染，不失为一篇佳作。14.（2017昆明）半命题作文：老师写的评语我老师写的评语“裁剪”了我我是一颗尚未发芽的种子，正静静地等待着与一场春雨的邂逅。——题记微风中，我茁壮成长，我站在蓝天下，浓绿而繁茂的枝叶直指苍穹，而它——清风穿梭于绿叶中，裁剪着那斑驳的败叶。春风·不知细叶谁裁出春风很轻很柔，像孩子的皮肤那般细滑。带着那一身的稚气踏入这未知的校园，写着方块“大”字的我，依旧我行我素。第一次写周记，我把汉字写得出奇大，因此我被语文老师赐了个雅号——“大板砖”。在周记的末尾，我看见了几个纤细婀娜的字——“小小的字，宛如一缕缕春风，令人赏心悦目，我的意思你懂的！”从这之后，我也有心把字写小，却总是改不了写“大板砖”的习惯。每次周记发下来，都是那行熟悉的、纤细的小字，红红的，柔柔的。我觉得自己都厌烦了，为何老师却不厌其烦？唉，只好接着改。如今想来，老师那时的评语却是为了改正我的缺点，似二月春风，想裁出一树曼妙的枝条。如今，春风依然吹拂，早已吹出一树新绿。秋风·八月秋高风怒号秋风很狂很烈，像火一样炽烈，却也灼人。周末受同学之约外出游玩，回家很晚，忽然想起周记没写，匆匆提笔狂书，10余分钟便大功告成，熄灯便蒙头大睡。第二天早上上交周记，一整天无事。第三天清晨，周记发下来。一行鲜红隽永的批语赫然在目——“你不会连标点符号也不会用吧？如此草率，令为师汗颜！”我正看得出神，一个男中音响了起来：“今天，对于周记，我批评一个人，就是XXX。”我的脸立刻烧了起来，将头深深地埋在课桌上。男中音再次响起来：“一个人的眼界应该高远一点，细节决定成败，细节决定命运，细节决定高度……”我记不得后面他说了些什么，总之，他的批评急如暴风骤雨，让我无法招架。泪水悄然滑落脸颊，那时心里别提有多恨他。如今，我释然了。因为老师秋风扫落叶的批评，我渐渐改掉了粗枝大叶的坏毛病。八月的秋风吹走了枯枝败叶，这个过程固然很疼，但过后却可以披上一身星光。未来，来自不同季节的风依旧会吹拂着我，裁剪着我，时而宁静温馨，时而迅疾疼痛。待我茁壮时，低下头，脚下是一片污垢和破败，这时，我真得感谢那场邂逅。旁 批→题记运用比喻和拟人修辞，营造了美妙的意境，引人入胜。→引用名诗句，比喻老师评语如春风轻柔。→第一次点出老师的评语，幽默风趣，展现了老师的殷切期盼。→将老师的评语比作二月春风，写出对“我”的影响。→引用名诗句比喻老师评语如秋风犀利。→通过场面描写和心理描写，再现老师的批评对“我”的巨大影响，引述评语和话语，增强了现场感和表达的生动性。→照应开头，首尾圆合，结构严谨，浑然一体。名师点评角度新颖，别开生面。本文以一颗种子成长为一棵大树喻指自己的成长经历，又将老师的评语比作“春风”和“秋风”，巧妙地突出了老师评语对自己的“裁剪”作用，即：改掉了写大字和粗枝大叶的书写习惯，表达了自己的感激之情，这样的构思和立意角度新颖别致。语言精美，感染力强。本文语言表达方面十分考究，作者注重对语言的锤炼。如“如今，春风依然吹拂，早已吹出一树新绿”一句，“吹出一树新绿”暗示“我”已经改掉了坏习惯，语言形象优美，内涵丰蕴，耐人寻味。15.（学生优秀习作）命题作文：留下留下清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——题记细雨纷飞，踏着泥泞的小道，耳边风儿低吟，我的心有些沉重。我是去为我挚爱的外公上坟。犹记去年今日，外公还带我去郊外放风筝了。 那日，我在房间里做作业有些累了，抬头望着窗外，空中飘荡着许多风筝，我隐约可以分辨出有蜈蚣样式的、有燕子样式的、有蜻蜓样式的……我的心儿也随之飞出了窗外。 “外公，我们去放风筝好吗？”我推开卧室的门，对着正在看电视的外公嚷嚷。此时的外公，好像精神不太好，半天才回了一声，“啊？”那一年，外公的身体已大不如前了，很少出门，可是对我这个外孙的心愿可从来都是有求必应的。原本父母打算周末让我去上补习班，我抱怨累，外公就对爸妈说：“学校的学习任务够重了，不要再给孩子额外增加负担了，健康成长更重要。”又对妈妈说：“女儿，以前你没上过补习班，那成绩不是照样好么？”外公就是这样一个善解人意的人，我也因此比一般孩子多了些自由的空间。我走到外公面前，拉着外公的手说：“外公，你看外面天气多好啊，我们去放风筝吧！”外公说：“只要你作业做完了，我们就去。” 我一手牵着外公，一手提着风筝，仿佛自己已经飞上了天空。路边的石榴开始冒着花骨朵，我们来到了郊外，站在一个小山坡上，望着脚下绿油油的麦苗，我的眼睛一下明亮起来了。我小心翼翼地打开风筝，外公取出风筝线说道：“你自己来吧，有些事得靠自己。总有一天你也会像这风筝一样飞走的。”“外公，等我长大了，我还要你和我一起住，我们还一起放风筝。”外公摸着我的脑袋说：“外公恐怕陪不了你那么久了，有些路得靠自己走。”放风筝的那一幕仿佛就在眼前，而外公却已离开我了，但他留下的那句“有些路得靠自己走”却深深地刻在了我的脑海里。旁 批以题记的形式开篇，既形式新颖，又引出了下文。环境描写，衬托出“我”沉重的心情，为下文回忆往事做铺垫。“嚷嚷”表现了“我”的任性，“半天才回了一声”暗示外公将不久于人世。语言描写，表现了外公的慈爱。借“放风筝”这件小事，写外公对“我”的教诲，让人诶谦受益匪浅。抒发了“我”对外公深切的怀念之情。名师点评这是一篇感人至深的记叙文。开篇运用景物描写烘托了人物沉重的心情，引出了小作者对外公的回忆。外公是个教育有方、善解人意的人，也是一位很好的人生导师。文章主要记叙了“放风筝”这件小事，却娓娓道出了外公对自己的教诲。结尾点题，外公留下的谆谆教诲是我人生的宝贵财富。16.（学生优秀习作）命题作文：打开心灵生锈的锁打开心灵生锈的锁你，是我的同学，又是我的朋友。你，十四岁，漂亮。你，是老师心中的好学生，担任多个职务。我，是你的同学，你的朋友。我，和你同岁，不漂亮，很有人缘。我，在老师心中的地位比你高一点，担任比你更多的职务。你和我从小学到初中一直在一个班级里，小学时，我们公平竞争。上了初中后，我察觉到了一些什么别的东西。第一次月考后，我考进了全校前十名，而你没有。学校组织全校前十名到县少年文化中心去参观。我去了，玩得很高兴。回来后，你和我说的第一句话让我大为震惊，你说：“那里一点儿也不好，是吧？”我愣了几秒，回过神来，好心情被你的这句话吹得烟消云散。我想看看你的历史书，好把今天去县里落的功课补上。你说：“等一下，我写完这道题。”我等了一会儿，问你：“好了吗？”你回答说：“干嘛？”我说：“我用用。”你小声嘟囔说：“用就用吧！扮出这幅样子干什么？”我装作没听见，瞥一眼过去，你一脸的不高兴。我没扮出一副样子来啊！我只是向你借东西，我想起政治课上刚学的内容，想起来了，这是忌妒。下课了，有好多同学围着我，问我玩得怎么样，你心里又不平衡了。小声说：“不就是去青少年活动中心吗？有什么好的？我也去过，那里一点儿也不好。”唉，都怪我耳朵太灵了，我又听见了。还有一次，我到讲台上听写英语单词，全对了，老师夸奖了我，我很高兴。一看你，一脸冰霜。我想你心里又不舒服了吧？每一个人都不是圣贤，都有不如别人的东西。其实你也有许多我没有的优点。比如说，你很温柔，你很细心，我却做不到。让我们来公平竞争吧！忌妒是心上的毒瘤，是心上一把生锈的锁。除掉忌妒吧，不要让它在你心中留一道疤，不要让它尘封住通过友谊的心桥，不要让它划破本属于你的那片十几岁的湛蓝的天空。旁 批 开门见山。 采用短句行文，节奏轻快。同时，巧用对比，从多个角度突显出“我”与“你”的不同。语言简洁有趣。 “别的东西”暗与下文的“忌妒”相合。为下文做铺垫。 “吹”字用得妙，生动地表现了“我”心情的变化。 语言描写。语言简洁地活画出两人的话语与表情，并点出这是“忌妒”，第一次扣题。 一声“唉”，一个“又”字，写出了“我”的无奈，表现了“你”的忌妒之语不绝于耳的情形。第二次扣题。“冰霜”比喻巧妙，形象地表现出“你”的忌妒心理之严重。后面紧跟的一个问句更是以温和的口吻道出了“你”心里的鬼。第三次扣题。结尾用比喻句收尾，指出“忌妒”对于人的毒害，劝说朋友将“忌妒”甩掉，让心灵之间有桥相通，让十几岁的年龄充满纯真与美好，画龙点睛，升华主旨。名师点评文章使用第二人称，亲切而有感染力。通篇使用“你”字，似与同桌促膝而谈，又如与同桌书信交流，拉近了与同桌与读者的距离，也增强了真实感。另外，文章紧紧扣主题选材，主体部分精心选取几个典型的镜头加以描述，画面又多以语言描写来支撑，颇有立体感。另外，文章多用口语，自然得体，情感流露其中，易与读者产生共鸣。17.（学生优秀习作）半命题作文：珍惜珍惜这份情“哦，第二名！”这句藐视的话从你阴阳怪气的语调里抛出来，酸溜溜的。你数学好，我语文也不赖。我们俩还有一个共同的强项——绘画。你刚转来就把我从“绘画绝手”的宝座上拉下来。现在又听到你这样傲慢的话，我气得嘴唇发抖。扬起拳头本想狠狠的教训你，你却神秘兮兮的从书包里掏出一个精致的笔记本，我满腹狐疑的接了过来，一行行娟秀的小字映入我的眼帘。“你前几天没来这是我帮你抄的笔记，几天后就小测了，考不好还不要了你的命啊！”你微笑的望着我。“谢谢啦！不过我还是不认输的，我要在绘画和学习上超过你。”我举着本子自信地喊道。“那就看你的啦，呵呵……”上课后，我打开笔记本，那一个个似花朵一样的小字，让我在酷寒的严冬仿佛又回到了温暖的春天。我知道你的字并不好看，只是为了让我能看明白，你那修改的痕迹我还是看到了，难得的一份情啊！那时老师让你负责板报设计，我不服气，看到你手握画笔，愁眉不展时，我本应该向你嘚瑟一下我的清闲，可我没有，我拿起早已画好的几幅画稿向你走去。我那奇思妙想的创意把你从繁杂的思绪里解脱了出来。我得意的说：“还不谢谢我？”你笑了笑没说什么，调皮的在我头上用小尺敲了一下，然后迅速逃离了“犯罪现场”，我愣了一下，张牙舞爪地追了过去。黑板报结果出来了：我们班是第一名。临近期中考试，你突然病了，落下好多功课，我本该借此机会好好的复习一下，在各方面超过你，但是我却拿着复习提纲和几本笔记叩响了你家的门。时钟指向八点，在我要走之时，你艰难的从床上爬起来，使出最大的力气喊：“好好加油，小心我超过了你！”然后抛给我一个淡淡的微笑。考试结果出来了，你我并列第一，我们相视一望，笑了。你是闲云我是野鹤，当我们“针锋相对”时就擦出了友谊的火花。珍惜这份情， 盼着我们能相伴一起走完校园的时光。旁 批 语言描写直接开篇，单刀直入，简洁。 先写“我”的生气，再写同学笑着拿出帮着抄的笔记，一气一笑，情节多转，有趣。写两人的对话，对话中虽有火药味，但这是力求上进的竞争，这是乐趣。开头使用比喻手法，表现了“我”内心的变化。后面的抒情语句则直接传达了“我”内心对同学的感激。“我”虽不服气，但仍是热情地帮同学办板报，一个可爱的“我”跃然纸上。“犯罪现场”的说法属于大词小用，用在此处，倒是增添了几分调皮。再次写“我”的热情与坦荡的内心。“小心我超过了你”既是为自己的打气，也是对“我”的变向鼓励，这样的友情真是难得。 一个“闲云”，与个“野鹤”，都是那么的自由自在，语句为作文增添了诗意氛围。后面的语句则直接扣题。名师点评小作者构思精巧，两线行文。将一个你，一个“我”并列而叙，花开两枝，两个人的事情齐头并进。你比“我”强一点，“我”又比你高一层，竞争中又有友谊，故事的逻辑性很强。另外，作文使用第二人称行文，亲切可感，拉近了与朋友的距离，一字一句如对面而谈，亲切自然。最后，本文用词极为讲究，精当的词语很好地起到了表情达意的作用。18.（学生优秀习作）命题作文：迈出这一步