2017高考作文深度解读系列 : 感性与理性——天津卷作文审题谈

感性与理性——天津卷作文审题谈

四川省绵竹中学龚志华

真题回放：

请根据下面的材料，写一篇文章。

我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……

十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

审题：

2017年天津高考作文题引导学生回归生活与心灵，写出情理兼具的文章。

这篇文章容易忽略的是感性与理性并举的这一要求。

“感性”方面，作文题引导语作了这样的提示：“我们在长辈的环绕下成长” “结合自己的生活阅历”

“理性”方面提示的信息更为丰富，有这样一些：“其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……”“十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径”“深入思考”。

就是写作话题“重读长辈这部书”，也从“感性”与“理性”方面提出了要求，“长辈这部书”是感性内容，范围很宽广，“长辈”既可以是父母，也可以是其他年长亲人或老师等，而“长辈这部书”则是这些人的生活画面、人生经历、精神面貌。“读”则体现出理性要求，要写出对“长辈这部书”的独特感受与见解。

审读与构思我们可以抓住“厚书”，从“感性”与“理性”两方面进行如下相应的联想与思考：

1、生活长卷

（1）衣食住行——生活观念、生活态度

（2）待人接物——为人技巧、处世哲学

……

2、人生经历——时代历史、家族传统、人生智慧、经验教训

……

对“长辈这部书”的“叙”“描”与“评”“议”，一定要把“我”或“我们”融进去，写出碰撞与交汇。这又是这道作文题目构思、立意的又一关键。

“我们”与“长辈”存在着“幼”与“长”、“新”与“旧”、“个人”与“家庭”等关系。“我们”重读“长辈这部书”，不仅有对“长辈这部书”的观察与审视，还有对他们的深沉情感的理解、丰富智慧的领会等。尤其重要的是“长辈这部书”于“我们”精神成长的意义的思索，通过长辈的生活画卷与人生经历重新思考过去的时代与历史，思考家族传统和民族传统方面的文化积淀，思考长辈的人生智慧和经验教训。

“我们”对“长辈这部书”的重读，以的“十八岁成人”的眼光来进行的，在平等的对话中，“我们”要思考延续传统与突破传统的关系，思考传统中核心价值的恒定与时代变化的关系……以长辈为镜鉴重新发现与认识自我，从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……

总体来说，感性内容的具体、丰富、生动是这道作文题目的写作基础，而理性内容的深刻、有力、独到则是这道作文题目写作价值与意义所在！