2017年高考天津卷满分作文赏析精品可编辑doc

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语文年高考天津卷真题呈现请根据下面的材料写一篇文章。（分）我们在长辈的环绕下成长自以为了解他们其实每一位长辈都是一部厚书一旦重新打开就会读到人生的事理读到传统的积淀读到时代的印记还可以读出我们自己读出我们成长时他们的成长与成熟读出我们和他们之间认知上的共识或分歧helliphellip十八岁的我们已经长大今天的重读是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考围绕ldquo重读长辈这部书rdquo写一篇作文。要求：①自选角度自拟标题②文体不限（诗歌除外）文体特征鲜明③不少于字④不得抄袭不得套作。命题分析新材料作文之ldquo新rdquo正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。它要求考生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。试题往往是给考生创作出一个情境出现对立性的问题如材料中ldquo共识或分歧rdquo让考生通过写作提出解决处理问题的想法和方案。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活注重材料的启发和引导作用更能体现考生分析问题、解决问题的能力。其出题思路在于探寻考生对于社会、人生、自我的价值实现、人生定位等方面的思索与评价层面继续加深逐步走向更广义的发展方向立意标准也相比于之前占到更重要的地位。写作指导本题是一道材料作文题审题上从材料中提出主干对考生来说并不困难从材料中可以筛选出对长辈的认识过程：自以为了解mdashmdash重读mdashmdash人生的事理传统的积淀时代的印记读出我们自己读出成长与成熟读出认知上的共识或分歧的思维流程。这样我们就容易抽取在题目中的相应信息。从中选取自己熟悉的话题从生活中经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及文化社会现象入手立意为ldquo重读长辈这部书rdquo。行文时一定要精选材料内容从熟悉的题材或社会热点问题切入联系生活实际关注社会生活思考个人成长方向努力做到学以致用、用以促学。写作方法上：一、抓关键ldquo重读rdquo把握表意重心。二、明限制确定选材范围ldquo长辈rdquo。三、展联想深入挖掘主旨。四、巧构思化抽象为具体。五、炼语言注重个性化表达。优秀例文青山依旧在（选用歌词做标题优雅脱俗）仲夏夜月华如水蝉声片片。心事就像一盏摇曳的灯火被轻轻触碰灯光就已在婆娑里凌乱。我的顽劣早已不是一天两天父亲为此伤透了脑筋。可这一次他什么也没说只是领着我来到山脚下。（开头强调ldquo我的顽劣rdquo为ldquo我rdquo对父亲的轻视埋下伏笔父亲ldquo什么也没说只是领着我来到山脚下rdquo为后文设置了悬念）ldquo这山说高也不高虽不陡峭却也是荆棘遍布。今天你妈在下面看着咱俩比比看谁先到达山顶。rdquo父亲指着眼前的这座山突兀地说。ldquo爬山？rdquo我暗自忖度虽疑惑却还是答应了。这山我原先爬过到达山顶的路也都熟悉。更重要的是我不相信我会输给韶华渐逝的父亲。（爬山比赛之前ldquo我rdquo怀着ldquo必胜rdquo的信念认为自己不会ldquo输给韶华渐逝的父亲rdquo更是为后面的情节铺垫蓄势）山就在那里隐隐约约看得出轮廓。比赛开始了。我沿着熟悉的路径疾步跑去一路轻松。父亲也不甘示弱一直紧跟在我身后右手紧握着的那个手电筒泛着微弱的白光。而我只想着如何快速地甩掉父亲一路下来不过才几十米我的胳膊就被荆条划得鲜血直流。脚被凹凸不平的碎石子硌得生疼。每走几步都有枝杈横在眼前阻挡。我抬头看路只见光怪陆离的树枝投下斑驳的阴影一张一合时静时动忽明忽暗这暗影此时竟轻易唤起了我压抑许久的恐惧。是的我怕了前方无尽的黑暗一点点吞噬我内心残存的光亮泪水和泥土混杂在一起我想放弃了。（比赛开始ldquo我rdquo先是ldquo轻松rdquo领先但很快就被荆棘ldquo划得鲜血直流rdquo又产生了ldquo恐惧rdquoldquo想放弃rdquo比赛）彼时月亮退隐那轮残月像极了婴儿未长齐的乳牙龇牙咧嘴地做嚣张状嘲笑着我。我转过身就在这时一束白光出现了光将周围的黑暗扯尽、划破绽放开来是父亲！我的眼睛一下子亮了。我顺着灯光回头望去他还在费力地爬着我可以望见他大口大口喘着粗气的样子也可以看到他走走停停的艰辛。我突然想不如停下来等等他吧。（记叙、描写具体有象征意味为突出中心暗暗蓄势）灯还亮着一直来到我的背后。我伸出手拉了父亲一把。终点还有多远？谁输谁赢？我想这已经不重要了。我原来那么拼命地想要甩掉他在我心中他虽是沉稳高大的青山却已是夕阳晚景。我以为我和他需要足够远的距离我要展翅高飞、扬帆远航、天高地阔、任我驰骋父亲的牵绊会让我束手束脚。此时此刻我才恍然觉悟到自己错了。父亲虽老他在我心中依旧是一座巍峨的青山无论前路是一马平川还是荆棘载途这山从不会因年华消逝而离我而去他不会挡住我前行的脚步只会做我背后最坚实的靠山永远陪伴着我。（在关键时刻父亲的到来给了ldquo我rdquo安全感并因之开始反思父子关系认识到父亲依旧是ldquo一座巍峨的青山rdquo）登上山顶后父亲告诉我：ldquo其实山就那么高。rdquo是啊！山就那么高走过最远最难的路后我才看懂青山的风采！（最后点题：走过最远最难的路后自己才看懂青山的风采读懂父亲这本书）名师点评这是一篇选材得当、紧扣题意、记叙描写很有特点、能展示人物心灵的考场佳作。由最初的ldquo顽劣rdquo到经历爬山之后的ldquo懂事rdquo在反思中成长与成熟过程具体完整。文章先抑后扬情节跌宕起伏前后对比鲜明过渡自然主旨明晰内容充实。优秀例文生动鲜活的名片（标题使用修辞鲜活生动）从某种意义上讲我们的长辈是民族传统的承上启下者也可以形象称为ldquo民族传统的名片rdquomdashmdash生动鲜活的名片。（开门见山迅速入题把长辈比作名片上面刻写着民族传统。想象新奇）其实长辈是一个相对的概念相对于他们的长辈。他们是后辈。后辈继承了前辈的基因包括生理的与文化的而后世代绵延、衍化、丰富、淬炼就成为融入民族血液,任何力量也难摧毁的魂。（进一步论述民族之魂是前后辈文化之间的传承）我们这个民族是勤劳的。祖父是个纯粹的农民直到生命走到尽头的头一天他还在用残存的力量平整院子里的菜畦。他说不出更多的道理一句祖先留下来的ldquo人勤地不懒rdquo说了多少年。对此二叔曾和祖父有过无数次的争论他认为光有勤奋远远不够尤其是不能只是单纯地强调刻苦用功最重要的是要把劲儿用在最关键的地方。要讲究用力的方法。凭着这股精神他把自己的工作干得有声有色。此刻重新思考爷爷、二叔的话觉得他们的主张并不矛盾。只是侧重点不同而已。用力、方法、效率其实构成了勤奋的三个支点。（祖父是勤劳的名片从祖父和二叔的争论中论述了民族的勤劳）我们这个民族是讲诚信的。ldquo要诚实不说谎rdquo妈妈从小就这样教育我ldquo言必信行必果rdquo爸爸多次引用圣人的话训诫我。耳提面命、谆谆教诲、言传身教对我产生了潜移默化的影响。我曾多少次因为说真话受到老师的表扬也曾多少次因为不想说违心的话而与同学伙伴关系紧张我曾多少次为了承诺而付出了卓绝的努力也曾多少次为了诺言而让自己承受了不该承受的历练。我骄傲我无悔先辈的血液早已化为我一言一行的坐标永不改变。（父母是诚信名片在我的身上得以传承体现）我们这个民族是讲和谐的。ldquo弟子入则孝出则悌rdquo说的是家庭内父子兄弟之间相处的和谐父母、叔伯他们用自己的行动认真地实践着。ldquo老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼rdquo说的是邻里、乡党各成员之间相处的和谐母亲、姑姑她们用自己的笑容演绎着。ldquo与人为善善莫大焉rdquo则说的是整个社会人与人之间相处的和谐叔叔、阿姨以及更多的长辈在默默地为我们示范着。（父母、叔伯众多长辈是和谐的名片和谐在人与人之间传递潜移默化地影响着我们）名片上的内容各有不同。长辈们对传统有着各自的理解传统在他们身上有着不尽相同的呈现。世代相传传统也在变变得更加灵动更有生命力。（时代在变传统也在变世代相传生生不息中华民族的优良传统极富生命力）未来的某一天我们也会成为长辈到那时我们会成为令后辈骄傲自豪的名片吗？让我们大声回答：能!（文章在结束之余表达了传承民族传统的决心和信心。富有正能量）名师点评本文从民族传统传承的角度解读长辈是很智慧的选择。开篇在明确了长辈是ldquo民族传统的名片rdquo后明确指出ldquo长辈是一个相对的概念rdquo为下文以历史纵深为经进行ldquo重读rdquo定下了基调。ldquo言必信行必果rdquoldquo弟子入则孝出则悌rdquo等名言暗点民族传统之源并以自己的长辈如何教育后辈、长辈如何身体力行具体阐释了民族传统薪火相传的旺盛生命力。结尾的问答铿锵有声表达了将民族传统继承并发扬光大的信心。全文思路清晰逻辑性强语言大气解析详尽展示了较好的说理功力。优秀例文伯父的知青岁月ldquo青春的岁月像条河岁月的河汇成歌helliphelliprdquo（用歌词导入营造氛围不落俗套）每次去伯父家总是听到这首他翻来覆去播放的歌。我曾戏谑地说这是他的ldquo家歌rdquo。伯父曾经是个知青他人生最宝贵的七年献给了千里之外的北大荒。黑土地的滋养让伯父有了红黑的面庞凛冽的朔风塑造了伯父挺拔的形象。（从一首歌开始解读伯父总括伯父的知青岁月紧扣文题）但他却很少谈自己的知青岁月。是往事不堪回首还是想刻意抹掉时间的屐痕？是看淡了春花秋月还是ldquo别梦依稀咒逝川rdquo？（用一连串的问句种种猜想过渡到对伯父知青生涯的介绍设置悬念引起读者的阅读兴趣）伯父离开天津的时候只有十七岁。十七岁正是做梦的季节。我不知道那个时候伯父都做过怎样的梦。也许是上大学在自己喜欢的电子专业领域有所造诣最终成为这一领域的翘楚也许是参了军在绿色的海洋里千淘万漉被打造成铮铮铁骨的硬汉最终成为跃马扬鞭的将军最起码是进了自己最喜欢的电子仪表厂每天能在最新款式的机床前用自己的妙手为人类奉献出精美的产品。可是一切都成了也许他只能在亲人的挥手与眼泪中离开自己生于斯长于斯的家。ldquo你落泪了吗你挥手了吗rdquo对我的问题伯父没有做过正面的回答。他说在时代的大潮面前个人是无法掌控自己的命运的。人能掌控的唯有自己的理想与追求。我听不懂。他说将来你会明白的。（十七岁的伯父曾经也有梦但命运是人无法掌控的ldquo人能掌控的唯有自己的理想与追求rdquo通过伯父的话点明中心）后来看了一些关于知青运动的书籍了解到在那个极度畸形的时代作为生命个体的孱弱、脆弱与无奈也了解到有所追求的理想主义者在那个时代是如何潜下心去为自己将来可能的起飞储备能量苦练助跑起飞的本领的。聂卫平、姜昆、梁晓声还有习近平、李克强、王岐山helliphellip皆是如此。（列举了众多在那个时代不放弃自己理想和追求的名人的例子为下文伯父对理想与追求的坚守铺垫）伯父的知青岁月是艰苦的、单调的唯一的温暖与寄托是他带去的几十本教材。他是知青里的另类曾被称为ldquo书呆子rdquo但就是靠了这几十本书他度过了人生最冲动而又不能冲动的七年。ldquo每天下工后就是读书。rdquo说这话的时候伯父很平淡但我能想象得出在黯淡的灯光下伯父的投入与忘我兴奋与不甘helliphellip（伯父在那个艰苦的岁月一样执着地追寻这属于自己的理想）伯父成了ldquo文革rdquo后的首批大学生退休前是一家国企的总工程师。现在退而不休继续发挥着余热。（无法掌控命运的伯父终究有所建树体现着自己应有的价值。）ldquo人能掌控的唯有自己的理想与追求。rdquo经过高三一年的炼狱我想我应该彻底理解了伯父的话。（重读伯父的话结合自身的学习生活得出了自己真实的感受突出主题）名师点评作文对伯父一生的经历做了合理的取舍与剪裁重点写了伯父去北大荒时的心理活动以及他到北大荒后刻苦读书的事。离津时的心理活动读书的画面是通过ldquo我rdquo的想象呈现的属于虚写伯父的其他言行。则属于实写。开篇引用歌词很自然地引出了伯父的知青身份以及伯父对知青生活的特殊情感知青中有取得杰出成就者的案例选例恰当与作文主要内容实现了ldquo无缝对接rdquo意在强调突出命运是靠自己把握的这个中心结尾联系自己的高三学习生活巧妙地点明了ldquo重读rdquo的重要性。