湖北省丹江口市习家店中学初中语文作文公开课课件：借景抒情作文指导 共17张PPT

借景抒情，就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。其中,情由景所背负,景为情而浸蘸；情是灵魂，景是载体。 了解并运用借景抒情的写作技巧，为语言亮色。 培养学生对自然景物的审美意识，激发学生丰富的情感。典型例文一：①《栀子花的芬芳》：玻璃碎裂清脆的声音使我不知所措，只见母亲买的唯一一束红栀子静卧在地板上，淌下的水像是它落下的眼泪，娇滴滴的令我心生愧疚，仿佛它散发的芬芳也有一丝忧伤。典型例文一：②《茉莉花香，沁我心脾》：出汗了，奶奶就会拿来手帕为我轻轻抚去额上的汗珠，我靠在奶奶的怀里，看蝴蝶在茶壶上翩翩起舞，茶香氤氲了整个小院，氤氲了我整个童年。典型例文一：A、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。B、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。C、我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。D、我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 一、 情景合一。在叙事中添加景物描写，巧用修辞，来强烈表达出人物内心的感受。试一试：自由选择词语写作阳光 蓝天 鲜花 清风 小草 乌云 雨滴 落花典型例文二： ①《荷叶 母亲》：雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动…… 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ②作文《落叶》：又一阵秋风刮过，池塘喧闹起来，那声音好象在说：落红不是无情物，化作春泥更护花。 哗！一阵急雨似的掌声和孩子们的喧哗，打断了我的沉思。原来，池塘不远处是一所少年宫，一位白发苍苍的老人，胸前飘着一角鲜艳的红领巾，正在给小朋友们讲抗日英雄故事，孩子们被故事中为国捐躯，壮烈牺牲的小英雄感动的热泪纷飞。 ③《紫藤萝瀑布》过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 二、 景人情合一，抓住景与人的相似之处，看似写景，实则写人。使读者读其景，闻其人，知其情。试一试（择一）： 小草、梅花、绿叶 典型例文三：①作文《走出那片芬芳》：暗淡的天空中透着几丝惨淡的阳光，片片的乌云泛着淡淡的哀伤，朦胧的前方，究竟有多少阴冷的小巷，究竟会勾勒出多少断翼残蝶，多少散淡墨香…… ②作文《隐藏在小巷里的芬芳》：暖暖的斜阳漫过逶迤的山脉，世间的一切都带着暖色调的温馨，微风轻拂，拂过巷口那棵不知名的老树、树旁的电线杆，电线杆上的旧喇叭和巷中斑驳的青苔。③作文《有阳光的日子真好》：开头：凄风，苦雨，地暗，天昏。结尾：抬起头，微笑，迎着灿烂的阳光，奋力向前。三、景事情合一，以景物描写开端、结尾，为情蓄势。试一试：在短文横线处加上合适的景物描写《考试之后》示例：快下雨了，墨色的浓云挤压着天空，沉沉的仿佛要坠下来，压抑得仿佛整个世界都静悄悄的。 下雨了，雨婆婆似乎在静静地为我们这些可怜的孩子流眼泪。那淅淅沥沥的雨点打在窗上，像一杯盐水浇在我鲜血直流的伤口上。 雨也停了。一道彩虹横跨空中，像一座七彩桥，云朵慢慢悠悠的飘着。要善于取好景景事情合一景人情合一人、景、物、情自然融合 城市里，乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁密的枝叶，如一把巨伞，荫庇着树下的生灵。仰望大树，有时会沉醉在绿荫中，有时会生出一种莫名的感动，或许还有敬畏和沧桑感。 请以《仰望大树》为题，写一篇借景抒情的文章，不少于600字。题目: 牵动我的情思 古语说,情动而辞发。淡雅的菊花,寄托了诗人隐逸的情怀;亭亭的莲花,表达了君子出淤泥而不染的情趣;简朴的陋室,宣泄了文人安贫乐道的品质。 在我们的周围,在我们最熟悉的校园,有没有一种事物引发你的思考和感悟呢?请以校园中的某一种物或某一处景为题写一篇借景抒情的记叙文，不少于600字。