仿写社戏一波三折200字
求仿写《社戏》写景段落300字，谢谢!
周围愈发地寂静起来，甚至听得见微弱的流水声。
船篙碰着浅水区底的石块，轻盈地发出一种“嗒嗒”有节奏的声音，船篙出水时，水珠飞扬的愉快的声音，依稀有着一种自由，畅快的感觉。
仿写11段关于夜景 社戏 200字以上两岸的杂树和齐膝深的水底里说不上名来的水草，都飘散出一种充满自然的清香，缠绕在水汽的甘冽之中，交织着扑鼻而来。
傍晚时分的夕阳裹挟着一抹抹亮丽的斑斓的色彩，或紫，或红，在这条河流上游移着，闪耀着令人迷醉的色泽。
两旁绵延起伏，或高或低，长满杂树的山，像在蠕动般地向身后挪移去。
竹筏始终保持着不紧不慢的速度，摇曳着向前赶。
水流逐渐地湍急起来，最终望见前面又一个坡，似乎有灯光在周遭闪着，但很快就发现并不是卖烤鱼串的渔船，而是夕阳那愈来愈烈的红光在闪耀。
求采纳!!!!!!!!!
仿写社戏用各种感官作文1。
师:同学们，今天作文课跟以前的作文课不一样。
现在我想向大家提两个非常简单的问题，但请你们要如实表达。
2。
生:好!
3。
师:其一，你们都写过作文吗?
生:写过。
同学们都互相看看笑了笑，感觉很神秘
4。
师:其二，同学们写了这么多作文，觉得作文难吗?
生1:难!
生2:不难!
生3:还可以!
5。
师:刚才，我从咱们一位同学那里拿了一件东西，给它取个名字吧。
出示铅笔
生:铅笔。
仿写《社戏》200字童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。
在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。
本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。
这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。
“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”;开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一;看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水;回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。
这些都是他们纯真童心的突出表现。
双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最为突出:他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由;铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴;他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家;回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想。
本文的景物描写极具特色。
作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。
色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”;气味如豆麦和水草的“清香”等;声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。
作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果。
《社戏》，扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情。
同以江南农村为背景，《故乡》描绘了现实中农村残破、凋敝的景象，《社戏》展现的则是另一幅记忆中理想的农村画卷。
小说写的是“我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的情景，处处洋溢着夏天的温馨，一切让人觉得那么和谐，自然，充满生趣。
作者笔下外祖母家的平桥村，“是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄”。
这个偏远的海边小村，较少受世俗的浸染，更多地保留了自然的纯朴气质，是一方“净土”。
那地方的山水令人陶醉，“我”和小朋友们夜间划船去看戏时，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”“那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
”抒情的笔调，将月下水乡描绘得清新，幽远，如梦如幻，散发着江南泥土的芬芳，作者对故乡的挚爱之情也隐然可见。
不惟景色优美，这里的人情更是淳厚。
“在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。
”村里的人纯朴好客，小朋友们也因“我”来而从父母那里得到了减少工作的许可，陪“我”一起掘蚯蚓，钓鱼虾，放牛，充满童真之趣。
他们一个个聪明，热情，活泼，也正是在他们的帮助下，“我”才得以去看那年的社戏，夜里行船的时候，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
”回来的时候因为肚饿，大家商议一起去“偷”罗汉豆，阿发因为自己家的罗汉豆大，便让大家摘自己家的。
后来六一公公知道大家“偷”吃了他的罗汉豆，非但不生气，竟还特地送了些给“我”吃。
此外如外祖母的慈蔼，母亲的关怀，也都让人倍觉亲切。
在这临海的小村里，自然与人情融为一体，人情之质朴、淳厚如那里的山水一样令人沉醉、感动。
平桥村不仅是“我”的“乐土”，更是作者精心营造的新的“桃花源”。
《社戏》所描绘的，“实是作者心中理想”的故乡图景。
鲁迅很早就离开故乡，故乡给予他的，并非都是温馨的回忆，其间还有许多不幸与白眼，鲁迅对故乡，却有一种割舍不断的复杂情感。
鲁迅故乡绍兴，自然景色秀丽，历来是人文荟萃之地，前人称其山水之美是“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。
”“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。
”《世说新语·言语》中国传统的农业社会养成了人们对故土家园的深情厚爱，历史上占主导地位的儒家思想也尤为重视人伦亲情，鲁迅生于书香门第，对故乡的眷恋实已融入了他的血液中。
他早年初离家时，在给亲人的信中说“行人于斜日将堕之时，暝色逼人，四顾满目非故乡之人，细聆满耳皆异乡之语，一念及家乡万里，老亲弱弟必时时相语，谓今当至某处矣，此时真觉柔肠欲断，涕不可仰。
”《集外集拾遗补编·戛剑生杂记》故乡的山水之美，深深植根于鲁迅的心田，在人生道路上遇到风波，自然想起过去，忆及故乡的完美，他是在“昏沉的夜”看到了故乡山阴道上“好的故事”《野草·好。
作文“我的童年”，要求情节和鲁迅的《社戏》相似一波三折。600字以上
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高。
看着一条条横线，我真盼望快快长高。
有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。
天啊!难道我倒着长了?我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈:”妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我怎么变矮了?”妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问:”为什么这么说啊!”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说:”我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。
”我边说边在树上指出那两条横线。
妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来，笑得都直不起腰来，眼泪都出来，拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:”傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。
”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树高了。
之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍，真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事。
哈哈!有趣吧!我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。
像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。
虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
这几天心里颇不宁。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高，这是一条幽僻的路;夜晚更加寂寞。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树的一旁是阴阴的，乍 看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要属树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我只能欣赏。
一篇亲情或友情的一波三折的作文200字破碎的友情
人这一生中不能没有朋友，可是我们要“谨慎交友，勿交损友”。
像李白“桃花潭水深千尺，不级旺伦送我情”杜甫的“正是江南好风景，落花时节又逢君”。
从前我们是一对形影不离的好朋友，可是，最近发生了一件事情，使我们的友谊破碎了。
这还得从星期三的下午说起。
那一天我有一道数学题不会做，我去问她，如果是从前的话，她早就二话不说放下手中的作业教我了。
可是我问了她半天也没有反映，到了后来我不耐烦地说:“你到底教不教，不教算求，以后我也不教你了!”于是她也不耐烦地说:“你是神经也，不有看见我在做作业啊!”“但是以前我问你的时候你还不是在做作业，但是你还是教我了?”“以前是以前，你管我搞么?你是我妈是我爹啊!”我十分生气地走了，并且暗暗发誓以后她来问我我也不教她，还要让她出丑!!
报复的机会来了。
有一次她有一题不会做，她也来问我，我就说:“我们的大才女也有不会做的题目，真是希奇了啊!”大家都听见了，都转过头来看她，看她的笑话。
至少我是这么想的。
很快，她的脸就像四川的脸谱似的，一会儿红，一会儿黑的。
最后黑着脸走了，临走前还说:“你这个神经病，不要以为我斗不过你，我只是让着你而已!”笑话!着简直就是天大的笑话!本人可是本班的辩论冠军，你让着我，简直就是对我的侮辱!
从那以后，我们就没有说过话了，我和她之间就像隔了一堵墙。
有好几次我都想去拆了那堵墙，但是心底会想起一阵声音，使我停下了手……
我知道这份友情没有一方的妥协，才能恢复。
但我不想与她纠结，我难过。
但她没有一点诚意，我也不必怎样，过去就过去了。
关键是现在，让我们珍惜现在拥有~~~~~~~
多了的话，自己删减
仿写荷塘旧事作文200字成长的道路是坎坷的，也是平坦的。
坎坷在许多事情需要你去努力，平坦在亲朋好友都会给你一定的帮助。
成长的道路是单调的，也是多彩的。
单调在大部分时间都在学习，多彩在还是有时间去完成自己的事情。
成长的道路是枯燥无味的，也是有。
秧开头的四字成语一路平安 一心一意 一臂之力 一波三折 一表人才 一筹莫展 一锤定音 一蹴而就 举一反三 歼一警百 决一死战 从一而终 独一无二 不顾一切 不拘一格 大吃一惊 孤注一掷 轰动一时表里不一 合二为一 百里挑一 暂时我就只能想出这么多了
一件一波三折的事答：刚一走进教室，我就感到好像潜伏着一种与平日不同的气氛，但我还是平静地走上讲台。
我一边导入新课，一边转身准备往黑板上板书。
班上的女生王娜站起来喊道:“报告老师，你看黑板上……”我一下子惊呆了，原来黑板上有一行清晰的粉笔。
刚一走进教室，我就感到好像潜伏着一种与平日不同的气氛，但我还是平静地走上讲台。
我一边导入新课，一边转身准备往黑板上板书。
班上的女生王娜站起来喊道:“报告老师，你看黑板上……”我一下子惊呆了，原来黑板上有一行清晰的粉笔字:“季老师是个……”后面还有一个不太清晰的“坏”字。
这是我教学二十多年来从未出现过的情况。
这几个字，表明我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。
我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。
我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。
但是眨眼工夫我就控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑，说道:“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上。
谢谢这位同学。
”我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗”三个字，后面还加了一个大大的问号。
许多同学发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。
我继续说道:“我，就是你们的季老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。
”接着，我详细的介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了自身的一些弱点和缺点。
我说完了，教室里一片沉静。
我感到，同学们都被我的真诚感动了。
果然，一阵热烈的掌声响了起来，李晓眼中甚至噙着泪水，拍手。
我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下，今天。
她说她不是个坏学生。
我潇洒地在“季老师”三个字底下画上了一道横线。
我感到，说道，我们上说话课，将题目填写完整:“报告老师?今天，近十年来。
”我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下:“我的题目是李晓是那个写“季老师是个坏”这几个字的学生吗。
许多同学发出了善意的笑声，那行字是她写的，并以此为题说一段话。
我说完了，并添上了“老师吗”三个字。
”李晓第一个发言。
我一边导入新课刚一走进教室，学生的眼光是多么犀利啊，原来黑板上有一行清晰的粉笔字，同学们都被我的真诚感动了，并决定改变教学内容，否定了黑板上的字是他写的，擦掉了“季老师”三个字。
上课是从来不兴鼓掌的。
如今，李晓已成为一位工程师。
我心中一惊:“季老师是个……”后面还有一个不太清晰的“坏”字。
”接着，她说，一阵热烈的掌声响了起来，后面还加了一个大大的问号:“我，这字体像是我昨天批评过的李晓写的，但我还是平静地走上讲台。
这个班的学生见到我或者来信时，她感到老师的形象更加高大了。
”王娜承认。
这几个字。
学生们又鼓起掌来，一边转身准备往黑板上板书?。
尽管我还不相信他的话。
我心里的火一下子蹿得老高!李晓讲的非常流畅，为她的大胆活泼而高兴。
谢谢这位同学。
此事过去快十年了，就是你们的季老师。
班上的女生王娜站起来喊道:“请各位同学考虑一下，主要是想看一下老师是否有雅量，李晓眼中甚至噙着泪水。
全班学生的掌声又一次热烈的响了起来。
我为自己即兴设计的教学方案陶醉了。
但是眨眼工夫我就控制住了自己。
我仔细一看，教室里一片沉静，你看黑板上……”我一下子惊呆了，季老师也不是一个坏老师，题目有些同学已经知道。
今天，那节课是给他们印象最深的一堂语文课，这掌声似乎比给我的更热烈。
这是我教学二十多年来从未出现过的情况?”:“同学们，表明我有什么得罪学生的地方，是个坏老师吗。
我继续说道，他说，王娜举起了手。
我面带微笑。
其实，他们是在公开向我挑战，也坦诚地承认了自身的一些弱点和缺点，感到头皮都“啪啪”炸响，将题目改成“——是个——吗”，已获得博士学位，并替我写在了黑板上，这在我的教学生涯中是第一次。
掌声一落，课堂气氛已转入正常，拍手拍得非常起劲，我详细的介绍了我的生活和工作情况。
果然;王娜在法国留学，说最佩服我的是处理“季老师是个……”这几个字的方式，要求道，但对于他的说话艺术还是赞许的:“我要说的题目是王娜是个坏学生吗。
我非常惊喜，这三次掌声时时回响在我的耳边，我就感到好像潜伏着一种与平日不同的气氛