孩子的作文总写不长 写不好？问题原来出在这！

孩子的作文总写不长、写不好？问题原来出在这！孩子的作文总写不长、写不好？问题原来出在这！2019 11 18 18:00关注点击播放 GIF 0.1M作文小课堂橙子姐姐：总有人问，孩子作文写不长，不会写怎么办？或者说我的孩子作文总是乱写，七拼八凑的？其实很多时候是孩子真的不会写，还没掌握一些写作技巧。想写好人物，细节描写必不可少，橙子姐姐看过不少学生的作文，词藻华丽优美，但读起来空洞洞，看完之后也没能在脑海里留下印象，归根结底是，缺乏细节描写，缺少惟妙惟肖的人物刻画。本期话题：如何巧用细节描写，话“人”点“睛”？一起来看！如何写人写人的方法有很多，这里从描写的角度来介绍几种写人的办法：静态写生法：主要描写人物的肖像（面部特征）和外貌（穿着打扮）。动态描绘法：主要在动态事件中描写人物不断变化的神态、语言、动作和心理活动，从而来刻画人物。动静结合法：根据故事的需要，先有目的、有选择地描写人物的肖像或者外貌，然后在动态事件中刻画人物的神态、语言、动作和心理活动。除了上述方法之外，还有一些具体的小技巧，如：直接描写法，间接描写法等。以上方法看似简单，但要练好基本功，可不容易，需要下“冬练三九、夏练三伏”的决心，方显功力。今天，我们就特地为大家送上一篇关于写作技巧的小细节，专治作文写不长写不好的毛病。作文要想写得好，细节描写不能少。各种感官来写景，方能惟妙又惟肖。事情经过精细准，一招一式要写到。人物刻画要形象，神动心语和外貌。1怎样进行细节描写1、描写上讲台发言A、我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……B、我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》2、描写淑女的吃相A、她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）B、她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）3、描写粗汉的吃相A、他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）B、他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）你看出了什么？2如何进行细节描写1、把握动作描写的方法——具体写出动作的过程A、那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。B、他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。A、《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。B、《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。2、摄取细小传神的动词生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌比如有些同学在不自然的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如能将这些运用进去，就是很好的细节描写。鲁迅先生在《孔乙己》中写孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。朱自清在《背影》中对父亲吃力地爬月台时的动作描写，让每个读者都感动不已。例如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最低层的市民生活的艰辛。3、把握外貌描写的方法描写外貌不一定要像工笔画一样，面面俱到，对人物的神态描写也要着眼于某一细小的特点，这样才能鲜明地展现人物形象。魏巍在《我的老师》中描写外貌时，只一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，就写出了蔡芸芝先生的美丽。鲁迅在《祝福》中表现沦为乞丐后精神麻木的祥林嫂的神态时这样写道：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。实在是“画龙点睛”的绝妙之笔。描摹神态时应注意：要仔细观察人物外貌神态的细微变化；人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务；外貌神态描写应结合在人物行为或语言叙述中，以增强其表现力。1.步步追问法如：“有个小银元落在地上。”我们就可以问“是怎样的银元？”“谁的银元？”“银元是谁弄掉的？”“银元怎样掉到地上？”“掉下地以后发生什么事情？”“我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”例句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。2.想象延伸法上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法。3.局部细写法写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法。我们将以上三点归纳为：具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。4、把握心理描写的方法心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。用以下几种方式修改：（1）内心独白我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”（2）梦境幻觉我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（3）利用环境景物衬托人物心理天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。（4）神情肖像、动作语言行动式试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。5、环境的细节描写习作《在阅览室里》：“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”评：如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主题。例文最后，一起来看看著名作家高莽是如何来写自己的母亲的？妈妈的手（节选）妈妈太老了，不过头发没有全白，脸上也没有出现几颗老人斑，只是腰背微驼。纤瘦的身体比30年前大约缩了一头。她的两只手，似乎只剩下几条青筋和一把骨头，手指也弯曲了，好像折弯而没有断的树枝。妈妈有时望着自己的手，自嘲地说：“这哪是手指头啊，简直是鸡爪子……”每次我听到妈妈这种含有辛酸的话，就心疼不已。我记得小的时候，妈妈怎样用一双细嫩的手为我洗头，洗身，洗脚。她的手轻轻摸抚着我的皮肤，好惬意，好温柔哟!我记得上学时，有一次老师让我在一个儿童剧里扮演松鼠的角色。可服装要自己解决，我急得不知如何是好。妈妈安慰我：“你放心好了!我给你做……”妈妈买来一块灰绒布，剪裁、缝纫。第三天清早，我醒来时，发现妈妈依然坐在缝纫机前。她微微一笑，拿起一件带大尾巴的松鼠式戏装让我看。试了一下，好极了。那时，我根本没有想过：妈妈为了让自己的儿子高兴，连夜不睡辛劳了几天。稍长，我喜欢伏在妈妈身边，看她在布头上缝绣彩色花朵。她那么专注，那么细心，缝了拆，拆了缝，稍有欠妥的地方，一定返工。后来，我看到布头上绽开了鲜花，长出了绿叶，飞来了小鸟，似乎还能闻到花草的清香，听到鸟儿的啼鸣。这是妈妈为我缝制的枕头套。我喜爱极了。我睡在这个枕头上，感受到妈妈的手爱抚着我的脸，温暖着我的心，连夜里的梦也不太苦涩了。前几年，妈妈90岁生日，我决定亲手给她做一套便服衣裤。自认为这是儿子最好的一件礼物，她一定会高兴。那天，妈妈接过我缝制的衣服，脸上闪着光亮，眼睛在微笑。那天，我满怀幸福地睡了。半夜醒来，我发现了一条灯光从妈妈的门缝里泄出来。是妈妈没有睡?是妈妈忘记了熄灯?我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪子。她要干什么?我屏住呼吸。天哪!原来……原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了!妈妈，这是您60岁的儿子亲手给您缝制的衣服呀!为什么不穿，反而拆成片呢?过了几天，我实在憋不住了，才问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌，开口说：“你缝的不合格啊!线——扎得不直、不匀，有些粗糙……干活儿可不能这样!”她说，她把衣裤都拆了，想背着我重缝起来，可是手不听使唤，缝不成了，妈妈看着自己那双哆哆嗦嗦的枯手，叹了一口气。妈妈劳动一生，我回想了一下，她无论干什么事，的确从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也决不放松一针一线。我望着妈妈的双手，心想：妈妈教给我的，岂只是不应该缝制不合格的衣服?!点击播放 GIF 0.2M亲爱的，如果我们的文章对你有帮助，就把我们“设为星标”★吧！这样就不会错过每天推送啦！点击播放 GIF 0.4M点孩成金Copyright ?? 1998 2020 Tencent. All Rights Reserved